小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)：句子專項(xiàng)練習(xí)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)

【專項(xiàng)訓(xùn)練】一一句子歸類訓(xùn)練

學(xué)校：r-------------

班級(jí)：___________________

姓名：條碼區(qū)

一、我會(huì)選一選。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

A.你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

B.難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

C.你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

D.你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

B.雨一來(lái)，便放假了。

C.班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。

D.至于書里的意思，先生從來(lái)不講。

3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

B.草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像

個(gè)美麗的大花壇。

C.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣眸口牟叫，

更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。

B.因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

D.如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。

5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）

A.你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌

唱，我很快樂(lè)！”

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

B.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平

展地粘在水泥道上。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，

好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（）

A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，

愉快地歡跳著、歌唱著...

B.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹(shù)……

C.男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A.請(qǐng)您給我講講吧！

B.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ兀?/p>

C.咱們捉迷藏玩吧！

D.誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！

8.下面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

A.愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印?/p>

B.積愛(ài)成福，積怨成禍?！痘茨献印?/p>

C.仁者愛(ài)人，有禮者敬人。一一《孟子》

D.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一《莊子》

二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。你可以知道胡蘿卜先生

的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2.草地不是一片金色。草地是一片碧綠。

3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。他必須每天刮胡子。

4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

5.他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。

6.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。我好像有剃頭的天分。

三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。

1?我7步7步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。

2.如暈他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

3.青頭木哆：餌，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青

頭就給摔到地了。

4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。

6.父親親券站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用

鼻子聞了又聞。

7.岬怛是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激到起來(lái)。

9.星謹(jǐn)在給老屋講故事?

10國(guó)為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看,

色彩就不同了。

四、我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，

冬天快要來(lái)了。

2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,

雷云拍著大手。

比喻3.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、

合上。

4.第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰

雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

5.秋天的雨，是一把鑰匙。

6.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)

的花

朵，有的像分枝的鹿角。

7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印

著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從

腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直

到路的盡頭

五、我會(huì)修改病句。

1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

3.畫畫對(duì)他很感興趣。

4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌

猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服

時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽

媽的手”，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)

病2處，詞2處，字2處）

六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示

聲音的詞語(yǔ)寫幾句話吧！

例：1.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

2.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候,骨

頭會(huì)哆哆嘎嘎響。

3.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上吼叫哮哮的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)

聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蛔幗的歌唱。

我也會(huì)寫：1.__________________________________________________

2.

3._____________

七、句子互動(dòng)吧。

1.把下列陳述句改寫成反問(wèn)句。

(1)這是一個(gè)真實(shí)的故事。

(2)灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。

(3)我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。

(4)秋天的田野就像金色的海洋。

(5)螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。

2.把反問(wèn)句改成陳述句。

(1)這不是刺猬嗎？

(2)這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?

(3)可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢?

(4)還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？

(5)難道鳥(niǎo)沒(méi)有氣味嗎?

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

(1)它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

(2)主人把母雞的蛋拿走了。

(3)人們把街道打掃得十分干凈。

(4)刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。

八、按要求把一個(gè)句子改寫成不同的句子。

1.大家一起朗讀課文的聲音好聽(tīng)。

反問(wèn)句：___________________________________________________

感嘆句：

2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？

陳述句：___________________________________________________

感嘆句：

3.沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。

肯定句：___________________________________________________

反問(wèn)句：___________________________________________________

4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。

“被"字句：_______________________________________________

5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。

比喻句：___________________________________________________

擬人句：___________________________________________________

九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。

例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。

我說(shuō)服媽媽，和你一起走。

我說(shuō)服媽媽和你，一起走。

1.我同意他不同意。___________________________________________

2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。

3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。

十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵⑿」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

2.青頭又跳到牛身上隔著肚皮和紅頭說(shuō)話紅頭不要怕你

會(huì)出來(lái)的我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃前三個(gè)胃是貯藏食物的

只有第四個(gè)胃才是管消化的

3.可是他猶豫了一會(huì)兒終于一跺腳注意啦全體都有稍息

立正向后轉(zhuǎn)齊步走

4.哎呀狐貍說(shuō)道原來(lái)是這樣你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

5.是貓還是別的什么我暗暗地猜測(cè)著

H^一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。

1.小句子變具體。

(1)天空中飄浮著云朵。

的天空中飄浮著的云朵。

(2)在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。

在的月光下，我們地聽(tīng)爺爺講

的故事。

(3)河水流過(guò)田野。

的河水流過(guò)的田野。

(4)陽(yáng)光照耀著大地。

的陽(yáng)光照耀著的大地。

(5)那些文章打動(dòng)著心。

那些的文章，打動(dòng)著

的心。

2.小句子來(lái)瘦身。

(1)小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

(2)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

(3)樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

(4)綠色的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。

(5)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。

1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎？

這句話是句，我也會(huì)

寫O

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高

飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

這句話是句，我也會(huì)

寫O

3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)樗臀覀?/p>

一同睡覺(jué)，一同來(lái)迎接太陽(yáng)。

這句話是句，我也會(huì)

寫。

4.鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話是句，我也會(huì)

寫O

5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

這句話是句，我也會(huì)

寫O

十三、拓展聯(lián)想寫詩(shī)句。

1.多多在池塘邊，聽(tīng)見(jiàn)有人在唱采蓮曲卻沒(méi)有看到人，使他聯(lián)想到兩

句古詩(shī)：

V

o

2.秋天來(lái)到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：

O

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到

兩句古詩(shī)：

4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然

一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分

惹人喜愛(ài)。我會(huì)用兩句古詩(shī)來(lái)描繪：

9

V

O

十四、讀讀背背我最行。

1.秋天的雨，有一盒的顏料。你看，它把給了銀杏樹(shù)，

黃黃的葉子像,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像,飄哇飄哇,

郵來(lái)了秋天的涼爽。

2.原來(lái)，蒲公英的花就像,可以、o花朵

張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合

攏了，金色的被包住了，草地就變成的了。

3.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像一樣，唱出各種不同的歌曲。不一

樣的樹(shù)葉，有;不一樣的季節(jié)，

有o

十五、活學(xué)活用我最棒。

1.丁丁和當(dāng)當(dāng)在背句子，丁丁說(shuō)：“燈不撥不亮?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：

“°”丁丁說(shuō)：“?！?/p>

當(dāng)當(dāng)對(duì)：“無(wú)理寸步難行?！倍《≌f(shuō)：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：

“?！边@些句子告訴我們：。

2.三個(gè)貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請(qǐng)你幫他們找到家。

(1)人同心，其利斷金。

(2)個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

(3)個(gè)籬笆個(gè)樁，個(gè)好漢個(gè)幫。

這些都是有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，我也來(lái)寫一句:

參考答案

一、1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.B8.D

二、1.只要……就……

2.不是..而是...

3.因?yàn)?.所以...

4.除了

5.如果

6.雖然……但……

三、例如：1.果果一步一步地跟在媽媽后面。

2.如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。

3.他的這一舉動(dòng)讓人大吃一驚。

4.太陽(yáng)像個(gè)大火球。

5.他背著書包，邊走，邊唱歌。

6.突然，一只小狗從門后跑出來(lái)。

7.哪怕困難再大，我們也要按時(shí)完成任務(wù)。

8.圓圓激動(dòng)地跳了起來(lái)。

9.是誰(shuí)把窗戶打開(kāi)的，讓小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)。

10.同學(xué)們都興高采烈，因?yàn)槊魈煲ソ加巍?/p>

四、比喻：3568擬人：1247

五、1.這里的花好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該熱心地幫助他。

3.他對(duì)畫畫很感興趣。

4.因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。

6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、

翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí),

我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)椋@是媽媽做的。我寫的作文《媽媽

的手》，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦！

六、例如：1.呼呼的大風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響。

2.小鳥(niǎo)飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。

3.啪的一聲，爺爺把盒子打開(kāi)了。

七、1.(1)這難道不是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？

(2)難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？

(3)我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)嗎？

(4)秋天的田野不正像金色的海洋嗎？

(5)螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？

2.(1)這是刺猬。(2)這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。(3)

可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有什么用。(4)沒(méi)有比這叫聲更好聽(tīng)的。(5)

鳥(niǎo)有氣味。

3.(1)你和草會(huì)被它一起吞到肚子里去。(2)母雞的蛋被主人

拿走了。(3)街道被人們打掃得十分干凈。(4)散落的紅棗被

刺猬逐個(gè)收攏起來(lái)。

八、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽(tīng)嗎？大家一起朗讀課

文的聲音真好聽(tīng)啊！

2.你不知道狗是會(huì)叫的。你居然不知道狗是會(huì)叫的呀！

3.每一只螞蟻都遵守紀(jì)律。難道有哪只螞蟻不遵守紀(jì)律嗎？

4.奶酪被最小的螞蟻吃掉了。最小的螞蟻把奶酪吃掉了。

5.蒲公英的種子像一把把小傘被風(fēng)吹得到處都是。蒲公英的種

子背著降落傘跟著風(fēng)伯伯到處旅行。

九、1