2024屆高考語文寫作專項復習：主題分類作文預測之家鄉(xiāng)風物

2024屆高考語文寫作專項復習：主題分類作文預測之家鄉(xiāng)風物

寫作技巧

1.細致觀察，抓住特點：對于家鄉(xiāng)的風物，首先要進行細致的觀察，抓住其獨特之處和引

人入勝的特點。可以從顏色、形狀、氣味、聲音等多個方面進行描述，讓讀者能夠感受到

風物的魅力。

2.情感飽滿，抒發(fā)情感：在描述家鄉(xiāng)風物時，要融入自己的情感，讓讀者能夠感受到你對

家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。可以通過描繪風物帶來的美好回憶、感慨等情感，增強文章的感染力

和閱讀體驗。

3.層次清晰，結構嚴謹：在寫作時，要注意文章的層次結構和邏輯關系?？梢园凑沼蛇h及

近、由大到小、由整體到局部等順序進行描述，使文章層次清晰，讓讀者能夠清晰地理解

家鄉(xiāng)風物的全貌。

4.語言優(yōu)美，表達生動：在描述家鄉(xiāng)風物時，要注意語言的優(yōu)美和生動性?？梢允褂眯揶o

手法如比喻、擬人、排比等，使語言更加生動形象，讓讀者能夠深刻感受到風物的美麗和

魅力。

5.引用詩詞歌賦，豐富內涵：在描述家鄉(xiāng)風物時，可以適當?shù)匾靡恍┡c風物相關的詩詞

歌賦，豐富文章的內涵和文化底蘊。這不僅可以增加文章的文學性，還可以讓讀者更加深

入地了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

預測作文（范文）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

家鄉(xiāng)文化包括家鄉(xiāng)人物、自然和人文景觀、風俗習慣、歷史文化等等。展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化風

貌，有助于增強我們對家鄉(xiāng)文化的自豪感和責任感；剖析家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象，有助于我們辯證思

考文化發(fā)展與個人、社會的關系；參與家鄉(xiāng)文化建設，有助于我們更好地傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文

化……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

受家鄉(xiāng)文化浸潤，促家鄉(xiāng)文化發(fā)展

一方水土養(yǎng)一方人。我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，背山面海，養(yǎng)我以稻黍魚蝦；我的家鄉(xiāng)文化昌

盛，乃海濱鄒魯，育我以詩書禮樂。我的家鄉(xiāng)，讓我們體格健壯，讓我們精神文明。

家鄉(xiāng)以文化浸潤我輩，久而彌芳；我輩當思以傳承和發(fā)展反哺家鄉(xiāng)文化，長行不怠。

家鄉(xiāng)的文化是襁褓，也是行裝。它給我們溫暖，讓我們茁壯成長。徜徉在家鄉(xiāng)的小巷上，

領略"閩越有長才，秀民通文書”的文雅之風也，不由地舉止為之文雅；立在古老書院的庭院

里，感受"路逢十客九青衿，巷南巷北讀書聲”的文化盛況，不由地開始向往讀書。這份來自

家鄉(xiāng)文化的溫暖，溫潤著我們；這份家鄉(xiāng)的文化，還能變成行裝，陪著我們走漫漫長途，去

開拓新天地。行走天涯，我們會想起福州僑民遍天下，敢闖敢干是鄉(xiāng)風；路遇坎坷，我們會

想起，福建水師英雄氣，不懼強敵氣凜然。

然而，再美好的家鄉(xiāng)文化，都需要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。"問渠那得清如許，

為有源頭活水來。"家鄉(xiāng)文化雖然綿長而溫美，但如果不發(fā)展，不加以創(chuàng)新，不把新時代的

新鮮血液輸入進去，那么，它就成了一潭死水，就成了一方?jīng)]有生命的冷冰冰的化石。何止

家鄉(xiāng)文化，哪種文化不需要傳承的同時創(chuàng)新發(fā)展？文化的活力，也正是在創(chuàng)新發(fā)展中迸現(xiàn)。

四大徽班進京，相互碰撞，融合創(chuàng)新，形成了國劇一一京劇；白先勇把現(xiàn)代音樂審美融入《牡

丹亭》，讓昆曲這一古老劇種，又流出一脈清溪，散發(fā)出青春的氣息。我們要讓家鄉(xiāng)的文化

傳下去，還要活起來。

發(fā)展，意味著活力，意味著新生。如何發(fā)展家鄉(xiāng)文化？首先，要研究透家鄉(xiāng)的文化精髓，

在理解其精髓的基礎上，秉承其精神，按照其特性，用當代的技術、材料、理念去豐富它。

其次，要敢于創(chuàng)新。一時代有一時代之生活，在保留傳統(tǒng)家鄉(xiāng)文化精髓的前提下，結合當代

生活實際，勇于探索新的文化表現(xiàn)形式，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結合，用傳統(tǒng)文化溫潤現(xiàn)代生活,

用現(xiàn)代生活賦予傳統(tǒng)文化以活力。再次，要讓文化走進生活。只有文化走進生活，文化才能

活起來，才富有生命，不然，只是供人憑吊的化石，毫無生機。

當然，發(fā)展文化，進行創(chuàng)新，都應以保存文化精髓為前提。不能保護傳統(tǒng)的創(chuàng)新，是偽

創(chuàng)新。比如，某街道打著打造歷史街區(qū)的名義，拆掉了明清建筑，把整條街建成了嶄新的假

古董，這不是創(chuàng)新，這是破壞。

我們承受家鄉(xiāng)文化的浸潤，我們感恩；我要傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化，我們謹慎且勇敢地前

行。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

材料的主題詞是“家鄉(xiāng)文化"。材料第一句首先解釋了"家鄉(xiāng)文化”的內涵，由此我們可看出，

家鄉(xiāng)文化可以是自然風物，可以是生活器物，可以是風味特產(chǎn)，也可以是人文景觀、生活體

驗，甚至生命印痕、舊有記憶等等。所以，對于這一抽象概念，也就不難找到記敘抒情的載

體了。此后，材料則分別從“展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化風貌""剖析家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象""參與家鄉(xiāng)文化建設”等

角度，指出了我們可以與家鄉(xiāng)文化交流、交融的方式。對家鄉(xiāng)的思念和熱愛是亙古不變的永

恒情感，家鄉(xiāng)是我們的精神之根，所以家鄉(xiāng)文化也是每個人成長過程中最深刻的印記，是個

體精神生活的重要依托。我們可以去保護、去發(fā)揚、去建設，不管途徑如何，這都是我們身

為“家鄉(xiāng)人"的責任。材料也啟示我們，可以從多個角度觀察與思考家鄉(xiāng)的文化建設，進而提

出自己的觀點看法，以為家鄉(xiāng)的文化繁榮做貢獻。

試題緊扣時代主題、引導學生關注家鄉(xiāng)文化生活，將個人思考與社會實踐聯(lián)系起來，鼓勵青

年參與家鄉(xiāng)建設。對此，若寫議論文，就"傳承""創(chuàng)新""保護""規(guī)劃〃"建設""變化〃等話題展開

聯(lián)想與思考均是適合的立意。若能展開話題的思辨則更佳，比如，可談"家鄉(xiāng)文化的傳承與

創(chuàng)新要齊頭并進"。然后采取層進式結構，先分析家鄉(xiāng)承載著怎樣的歷史文化，以及對我們

有著怎樣的正面影響，為后面的論證張本。接下來，辯證分析我們既要傳承它，又要通過創(chuàng)

新豐富它，活化它。然后，還可以針對如何做提出具體建議。若寫記敘文/散文，可選擇一

個切口（美景、美食、建筑、風俗、藝術等），先適當寫出我們對于家鄉(xiāng)的喜好、經(jīng)歷、情

感、思考，展現(xiàn)（城市精神，精神風貌，文化品味等）。在此基礎上，進一步體現(xiàn)"我"為家

鄉(xiāng)文化所做的一切，比如傳承家鄉(xiāng)的某一項傳統(tǒng)藝術，保護家鄉(xiāng)的古建筑等等，體現(xiàn)“我"/

他（們）與家鄉(xiāng)文化的緊密聯(lián)系，以及主人翁態(tài)度。

立意：

1.傳承與創(chuàng)新并舉，讓家鄉(xiāng)文化璀璨生輝。

2.讓家鄉(xiāng)文化活起來。

3.家鄉(xiāng)文化給我供氧氣，我為家鄉(xiāng)文化添光彩。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十年彈指一揮間。過去的十年，我國發(fā)生了翻天覆地的可喜變化，取得了舉世矚目的輝

煌成就，綜合國力不斷增強，城鄉(xiāng)建設日新月異，百姓生活更加富裕，生態(tài)環(huán)境更加美好，

人民的幸福感更加強烈...

無論你生活在哪里，一定能從身邊的點點滴滴感受到家鄉(xiāng)的變化以及國家的變化。

對此，你有怎樣的思考和感悟？請結合上述材料，以“我眼中的家鄉(xiāng)變化”為主題，寫一篇文

早。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

【答案】例文:

家鄉(xiāng)的變化

王開嶺說："每一個故鄉(xiāng)都在消逝。"過去，我常常匆匆忙忙地往返于家和學校，今年,

我終于有了空閑時間，好好地看看家鄉(xiāng)的變化。我的家鄉(xiāng)，正行走在消逝與新生之間，一個

充滿了迷人的生機和活力的小城市正在誕生。

人們說靠近水邊的城市帶著一種靈性之美。然而，在我的記憶中，我的家鄉(xiāng)卻常常遭受

水患。雨季，信江河兩岸的稻田和其他作物常常被洪水瘋狂吞噬，農(nóng)民的辛勤勞動成果剎那

間化為烏有；住在河邊的居民只能看著他們的家具浸泡在水中；洪水退去，街道泥濘的無法

下腳。我們這個城市過去都是古老的木屋，建筑凌亂，街道狹窄，垃圾隨處可見。

今天，當我來到沿河路時,我看到的是一幅如畫的景象。信江河兩岸經(jīng)過了精心的整修，

建起了高壩，種上了樹和花，鵝卵石鋪成的小路沿著大堤蜿蜒，幾戶人家坐在河邊幾片平坦

的草地上野餐，享受著悠閑的生活。大堤旁建了一所游樂場，快樂的孩子們在蕩秋千和爬樓

梯。還有很多像我這樣的人，沿著河邊散步，呼吸新鮮空氣，欣賞遠處的山和眼前的水。

我的家鄉(xiāng)，在消逝與新生之間變化著，消逝的是環(huán)境的凌亂和危險，新生的是生態(tài)的和

諧和生活的幸福。

穿過歲月的滄?；氐郊亦l(xiāng)是一種全新的感覺。寬闊干凈的街道兩旁是高樓大廈，各種專

賣商店和精品店散布在街道各處。去購物的人絡繹不絕，正忙著購買新年用品。來到水果攤

前，我看到各種新鮮水果擺滿了攤位，有榴蓮、菠蘿、芒果、香蕉，也有橘子、蘋果、葡萄，

南方水果和北方水果爭奇斗艷，甚至還有標價頗高的外國水果。老板說,人們生活水平高了，

買東西不怕價錢高，只要品質好。是啊，這次回來，我發(fā)覺各種高檔商品越來越多地進入居

民家庭，我的家鄉(xiāng)正在發(fā)生翻天覆地的變化。

我的家鄉(xiāng)，在消逝與新生之間變化著，消逝的是過去的貧窮和拮據(jù)，新生的是現(xiàn)在生活

的富裕和物質的極大豐富。

環(huán)境變了，人也變了。當我經(jīng)過十字路口時，一個奇怪的現(xiàn)象吸引了我。過去的"中國

式過馬路”不見了，無論是行人還是車輛都嚴格遵守交通燈，整個城市的交通井然有序。這

在一個大城市可能并不奇怪，但對一個小城市來說卻是一個巨大的變化?，F(xiàn)在交通狀況良好,

人們不再擔心過馬路了。

在拜訪我的初中老師期間，我對家鄉(xiāng)人的精神需求有了更好的了解。現(xiàn)在人們越來越重

視教育。家鄉(xiāng)不僅新增了兩所中學，而且還有了一所質量很高的成人夜校。有人去補習英語，

有人去學習繪畫、彈琴和跳舞。我的老師，他現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高中老師，在《世界英語》

發(fā)表了文章；而且他還是這所夜校的繪畫老師，他所教的班級有四十個學生，據(jù)說年齡最大

的已經(jīng)71歲了。

我的家鄉(xiāng)，在消逝與新生之間變化著，消逝的是精神文化的匱乏，新生的是文化生活的

豐富多彩和精神文明的進步。

當我站在天橋山的山頂上，俯視整個家鄉(xiāng)的風景時，心里充滿了感動。我不禁想起一句

話：如果你不前進，你就會后退。我的家鄉(xiāng)一直在不斷的變化，作為新世紀的年輕人，我們

應該努力跟上家鄉(xiāng)變化的步伐，與時俱進，為家鄉(xiāng)美好的未來努力奮斗！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本次提供的材料體現(xiàn)了"小"與"大"的結合。從大處說，過去十年我國發(fā)生的翻天覆地的變化,

不論從綜合國力、城鄉(xiāng)建設、百姓生活、生態(tài)環(huán)境中的哪一大項來說，無疑是值得舉國歡慶

的大事。但材料卻并沒有要求從大處著眼，而是讓我們從家鄉(xiāng)生活中的點點滴滴去挖掘，以

小見大，從小處折射出家鄉(xiāng)、國家的巨大變化。此外，文章主題中的“我眼中的"，意味著這

個變化不能是"我"道聽途說或者是旁觀的，而必須是我手所寫乃我眼所見，是自己在日復一

日的生活中逐漸感知到的。

對此，考生可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，也可以表現(xiàn)家庭的變化，前提是這個變化雖是巨大的，是

翻天覆地的變化，但卻能在細微之處見到端倪，與自己的生活息息相關。比如，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的

變化，可以寫街道的變化，過去是泥濘又小路，現(xiàn)在是寬闊的大馬路，過去是低矮的平房，

現(xiàn)在是高樓林立?？梢詮娜藗円率匙⌒懈鱾€角度去表現(xiàn)。當然，也可以寫自己家的變化，比

如，以前，家里房子窄小、破舊、擁緊，內部的陳設簡單；現(xiàn)在住是的寬敞明亮，裝飾很美

觀大氣。再比如，可以從交通工具的角度寫家庭，過去，全家出行靠的是一量二八式自行車，

現(xiàn)在是小汽車。無論選擇哪一個角度，都要寫出前后之間的差別和變化，前后要進行鮮明的

對比。而在行文的最后，可適當進行擴大升華，把這些小處的變化升華為國家的進步。如可

由親人的一句話追憶以前交通工具的情況，及因它而給生活帶來的不便和遺憾。最后再回到

現(xiàn)實，寫家人對新生活的滿意，對未來更充滿信心。

立意：

1.一條大路通坦途，走向家鄉(xiāng)新未來。

2.家鄉(xiāng)，在消逝與新生之間變化著。

3.溝通便捷了，心與家鄉(xiāng)離得也更近了。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：記憶中的鄉(xiāng)愁，是蒼翠竹林中的駐足流連，是玩伴嬉戲的愉悅，是父母倚門噢

兒的溫暖，是鄰里守望互助的溫情……點點滴滴，融入骨血，伴我成長，難以忘懷。

材料二：杭侃先生在《永遠的三峽》中寫道：“多年以后回到我們家鄉(xiāng)的時候，都希望

能夠看到小時候玩耍過的地方還遺留著什么東西，如果這些東西沒有了，我們會有一種失落

感，我們和原來的故鄉(xiāng)就缺少了溝通的紐帶?！?/p>

你記憶中的鄉(xiāng)愁是一份怎樣的情愫，有怎樣的故事？請寫一篇不少于800字的記敘文或

抒情散文，與同學分享你的美麗鄉(xiāng)愁。

【答案】例文：

脈脈鄉(xiāng)情

浩浩的江水載著揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣；

碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，

天空中掠過的思念，當一個熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動。

曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然

而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋，任車將它壓得粉碎；它依然高歌，向著根的方向飛旋

著動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發(fā)的情愫，慢慢體會。

直到那一年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門

前的柏樹窸窣作響，搖曳著內心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠去了清晨那晶瑩的露

珠，遠去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锾畹膼芤狻?/p>

鉆進門前等候的車內，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在

那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。

遠離了家鄉(xiāng)，在一個陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我

仿佛能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨

筆曾給予了我深深地慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海

的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，可海的這邊依然深

深地縈繞在他的心底。他說："當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的

那頭遙望家鄉(xiāng)時，它是如此渺遠。"短短的一句話是如此意味深長，因為鄉(xiāng)愁是人間最美的

語言。

每個生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘

魯和玻利維亞的交界處有一條喀喀湖，上面住著一群烏魯人，不管日月斗轉過多少個春秋,

他們依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他們依然堅持固守，他們說:

“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的。"

那是多么簡單卻是那樣動人的話語！帶著那份尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，我再

回到了那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氤的濕氣里

彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手

拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了一直追蹤

的答案。

青春的我正要揚帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我

來時的方向。

【詳解】本題考查學生寫作文的能力。

【審題】1.審材料。本題屬于材料作文，材料一是一段抒情性的文字，用四個畫面為“記憶

中的鄉(xiāng)愁"做注腳，"竹林中的駐足留連"是對家鄉(xiāng)山水景物的熱愛，"玩伴嬉戲的愉悅"是童

年成長的快樂，"父母倚門喚兒的溫暖”是家庭親情的追憶，"鄰里守望互助的溫情”是和諧鄉(xiāng)

村的眷戀。這些都代表著“鄉(xiāng)愁"，而"鄉(xiāng)愁”又不僅是這些，所有與故鄉(xiāng)有關的記憶都可以融

入個人成長的血液，形成揮之不去的"鄉(xiāng)愁"。

材料二是援引杭侃先生《永遠的三峽》中的一段話，以成年后離鄉(xiāng)游子的身份表達對故鄉(xiāng)的

期待和依戀，希望故鄉(xiāng)還是記憶中的樣子，這也是一份濃濃的"鄉(xiāng)愁”情結。

2.審要求。作文要求的核心關鍵詞是"記憶中的鄉(xiāng)愁""怎樣的情愫，怎樣的故事"，考生可以

描繪家鄉(xiāng)風情或地方風物，也可以敘寫童年經(jīng)歷或成長故事，以抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的美好追憶;

在文體上，記敘文或抒情散文任選其一；"與同學分享你的美麗鄉(xiāng)愁”，要求故事的講述或情

感的表達要有現(xiàn)場感。

【立意】(1)描繪故鄉(xiāng)景物風光：記憶中的小河、童年的桃林、村頭的大樹、打谷場里的快

樂…

(2)狀繪故鄉(xiāng)風物文化：正月的秧歌、拜年風俗、結婚風俗、集市文化……

(3)敘寫在故鄉(xiāng)的成長經(jīng)歷：那一年，我成了中學生；我和我的伙伴；令我難忘的一件事......

(4)抒寫在故鄉(xiāng)的鄰里故事：隔壁王二嬸；籬笆修了又拆了……

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本學期，我們一同飽嘗過了郁達夫眷戀的秋日故都，欣賞過了朱自清沉浸的夏日荷塘，

觀察過了史鐵生駐留的四季地壇……這些美妙的風景，讓人在自然中陶醉，也讓人在自然中

得到治愈。這種浸潤著生命感悟的體驗，讓心靈更加地豐盈。

生活中神奇變換的四季、花開花落的庭院、青黃交替的草木等，總會引起我們的情感悸

動，你有過這種觸動你心靈或情感的經(jīng)歷嗎？請從家鄉(xiāng)的四季中采擷一片風景，并以它為載

體來抒發(fā)你心緒的變化或對生活、生命的新認知新感悟，寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于750字。

【答案】例文：

家鄉(xiāng)的春天

我曾嘆服于夏日的茂盛，秋日的碩收，冬日的靜謐，可走遍四季輪回，我還是最鐘情于

春天的；鐘情春花映入眼簾的驚喜，春風拂過耳廓的回音，春意蹭過臉頰的點點滴滴......

家鄉(xiāng)的春天，來得是稍遲些的，但這并不影響她獨特而又靜謐的美。它的美如同身穿素

雅旗袍，打著花傘，靜默地走在小巷里，四周飄著雨絲的丁香姑娘，純潔而又靜美。我為她

魂牽夢繞，我為她等了一個四季。她來了，我亦心安了。

或許一方人，愛一方土地吧！這次大休回家，似尋找到了真我，找到了一個山里孩子的

熱情，嘗到了春的味道。家里的春是最惹人愛的，抬頭仰望四角天空，那是一種溢于言表的

幸福，云彩格外柔美，天空格外蔚藍，就連飛鳥也顯得異?；顫姟Ｔ鹤永锏睦鏄?，也正準備

換上新裝，枝條上長滿了嫩芽，遠遠望去，像長了一個個小肉瘤，顯得臃腫而又華貴。

我爬上山坡，蒼翠的柏樹不改昔日嚴肅的外表，永遠直挺著，永遠不改其正直。低頭細

賞，枯黃的雜草下，亦掩不住生命的信息，你瞧，它們正探著頭觀望外邊這個新生的世界。

太陽暖烘烘的，一陣春風拂來，吹起散亂的頭發(fā)，好不愜意，就連我家的小貓也被曬得

睡瞇了眼。小狗則趁勢報復，光速一般沖向小貓，攪了貓的美夢。再過幾天，家旁的杏花就

要開了，想想都能聞到花的氣息，仿佛聽到了蜜蜂嗡嗡的聲響，看到了杏花掛滿枝頭，你擁

我趕，競相爭發(fā)的架勢，粉嘟嘟的小臉，惹人心生憐愛。那樹遠觀就像一朵朵粉蘑菇，近看

則如纏上了粉彩帶的花棒，再近一步，僅看一朵，便如漢代穿著粉綢的舞女，讓人不禁為之

心動。想到這，不禁問，可惜今年花更好，知與誰同？

遠處傳來耕地機工作的聲響，人們的勞作又開始了。身旁大樹上的喜鵲也叫個不停。一

年之計，在于春，人們在春天播下希望，期待秋天的收獲。春總是充滿希望的，給人以向上

的力量。春以它無與倫比的美麗，再一次征服了我。

走遍四季，踏訪春天，若問春天有多美？我只能回答縱時光流逝，我也愿等待。四季輪

回，只為再度留戀于你春的背影；傾心于你精美的回眸一笑……

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅動型作文題。

材料第一段設置情境，引發(fā)學生的寫作欲望。先從課文中出現(xiàn)過的自然美景引入，分別列舉

了郁達夫筆下的秋日故都，朱自清筆下的夏日荷塘，史鐵生筆下的四季地壇等風景。然后總

結這些美景既讓人從感官上沉醉，也讓人從心靈上被治愈，讓我們的人生體驗更豐富，讓我

們的心靈空間更豐盈。

材料第二段屬于任務導引部分，提出具體的寫作任務要求。要求同學們從家鄉(xiāng)的四季中選擇

一幀美景，借助于平常所見之景，或四季變換之景，或庭院中的花開花落，或草木的生長與

凋謝等，來抒發(fā)心緒的變化，或是對生活的認識、對生命的感悟。

綜上，本次作文應以寫景狀物的內容為主，借助景物來抒發(fā)心中情感。所寫之景雖是家鄉(xiāng)普

通平常的景物，如一方荷塘、一泓清泉、一株樹木、一片山林、一條小河、一片稻田、一座

小山、一個廣場、一個公園、一座建筑、一個季節(jié)、一條老街等，但貴在有情、貴在含情。

寫作時，要細致地表現(xiàn)風物的特點，同時要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運用比喻、擬人、夸

張等修辭手法，以求寫得更加生動形象。一般可以在文章的開頭、結尾，通過敘述和抒情表

達自己的感情，但重要的還是要在描述當中自然融入感情，使文章聲情并茂，分外生動。如

在文章開頭點出寫作對象一一陳舊又安靜的老街，然后按照空間順序分別寫老街的建筑、店

鋪、青石、黑瓦、泥墻、美食等，突出它們滲透著歲月滄桑的特點，最后總結這些都是刻在

家鄉(xiāng)人基因里的文化和鄉(xiāng)情，是老城舊街不可替代的魅力。

立意：

1.一片稻田蘊豐收。（通過稻田四季風景的變化，謳歌勞動的光榮）

2.一條老街寄鄉(xiāng)愁。（通過老街風貌的描寫，謳歌鄉(xiāng)愁的傳承）

3.一條小河看變化。（通過對小河過去和如今風景的對比，謳歌人與自然的和諧相處）

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有個成語叫“炊煙裊裊”，有首歌曲叫《又見炊煙》，詩詞中有更多的炊煙：“曖曖遠

人村,依依墟里煙”“處處柴門掩半邊，鶯啼綠樹隔炊煙”“雨后千山凈，炊煙處處新”等。

曾經(jīng)生活中不可或缺的要素，隨著時代的發(fā)展與變遷，炊煙已淡出了我們的視線，在逐漸退

出我們的生活。

當你的生活中已"不見炊煙"，你有何感想與思考？請結合材料，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【答案】例文：

炊煙是什么？

有人說，炊煙是一種源遠流長的文化；有人說，炊煙是種在屋頂上的精神的莊稼；有人

說，炊煙是抓在天空手里的小辮子；有人說，炊煙是一種樸素的計時方式；有人說，炊煙是

圍著鍋臺轉的娘對野孩子的柔聲呼喚......

我說，炊煙是一種能讓人感動得落淚的風物，正在馬不停蹄地消失......

城市里，炊煙已然絕跡。沒有土灶，沒有柴草，沒有煙囪，哪有炊煙。廚房革命，革掉

的自然是老掉牙的炊煙的命。人間煙火，不必炊煙。時代在推陳出新，似乎炊煙與繁榮水火

不相容。

鄉(xiāng)村是炊煙的最后一塊領地。如今的鄉(xiāng)村，早已植入了城市的因子，舊貌換了新顏，去

年的燕子輾轉歸來，居然"找不著北"，舊巢舊巢安在否？燕子難覓舊巢，歸人難覓炊煙。液

化氣、沼氣和電，取代了土灶、柴草和煙囪。炊煙正在馬不停蹄地消失。

挑一個晴好的冬日，我出發(fā)了。落葉樹光禿禿的，視野開闊，無遮無攔。我經(jīng)過微綠點

點的麥田，目極之處是地平線，地平線上是幾間老屋子，豎起一根煙囪，像桅桿一樣挺拔。

早晨、中午和傍晚，煙囪分時段裊出一筆炊煙，藍得自在，藍得純粹，藍得無限透明。哇嚷

可是，這不可能。"實踐"等于"落空"，像是一塊滿懷試探性質的石頭拋進了無窮無盡的

深淵。節(jié)節(jié)拔高的鄉(xiāng)村里，炊煙稀罕得像出土文物似的。

我以一個詩人的浪漫，想象著無家可歸的自己，在鄉(xiāng)村，擇一高地，學習魯濱遜，以祖

傳的勤勞和智慧，蓋一間土房子，砌一座土灶，煙囪通向屋外，撿來柴草，燒鍋煮飯，炊煙

像快樂的孩子樣在屋頂上一蹦三尺高......鍋里煮著生活，煙囪裊起炊煙。我一個箭步，跑到

屋外，如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉(xiāng)遇故知一樣不能自

己......

老實說，我被自己親手創(chuàng)造出來的炊煙征服了。

炊煙在我的心里裊出一筆蔥蘢的詩意。

我對炊煙的理解超越了貧窮的局限。我嗅見了萬千種氣息，溫馨而甜暢的家的氣息。我

心沉醉呵。

炊煙在我的心尖上打上一個碩大的結……

也許，終有一天，我在課堂上講解炊煙時，費盡口舌，打盡手勢，孩子們仍然將頭搖成

撥浪鼓，滿頭霧水的樣子讓我心焦。我靈機一動，置課堂教學常規(guī)于不顧，燃起一枝紙煙，

注目淡藍的煙霧裊裊升起，聲情并茂地說，看，炊煙就是這個樣子！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

炊煙，既是中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會的經(jīng)典意象，也是能代表我們鄉(xiāng)愁的典型代表。

如果時光可以倒流，炊煙是每個鄉(xiāng)村的一道特有的風景。那鱗次櫛比的粉墻黛瓦之間，縷縷

炊煙起，暮色如籠紗，雞進窩棚，黃犬歸家，一切都是那么靜謐安詳。炊煙散發(fā)的煙火味,

是鄉(xiāng)村最為溫暖的人間至味。炊煙之于村莊，如同鼻息之于頭顱，這一對密友，從遙遠的石

器時代攜手走來，早已融為■體，共同歷經(jīng)了人類繁衍生息的歷史。若要為農(nóng)耕文明尋找-

種精神象征，似乎只能是炊煙了。因此，炊煙也寄托了曾經(jīng)長久生活在鄉(xiāng)村、見著炊煙長大

的人們的濃濃鄉(xiāng)愁。此起彼伏的炊煙，連綿不斷的炊煙，經(jīng)久不散的炊煙......林林總總，彰

顯和繚繞著的是一幅人間最催人向上的生活畫景。寧靜，溫馨，和諧。哪怕只是淡淡地望一

眼，也讓人通體愜意。

如今不見了炊煙，也就是不見了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會生活方式，和不見了濃厚的鄉(xiāng)愁。所以，對

于炊煙的思考，可以由淺入深，或闡述不見炊煙背后隱含的時代變化，由此論證自己對于時

代變化的思考，論證時代的變化給中國社會帶來了什么影響（包括有利影響和不利影響），

自己是否支持這種時代變化；或借景抒情，由自己過往見炊煙與如今不見炊煙的生活變化，

抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁之思，也可進而思考該如何留住我們的鄉(xiāng)愁。

立意：

1.炊煙的消失，代表了鄉(xiāng)村的退散和城市的擴張。

2.炊煙，是我們濃濃的鄉(xiāng)愁。

3.炊煙，是對自然的崇敬。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

家鄉(xiāng)總在牽動我們的情思。青山綠水、尋常巷陌……我們生于斯長于斯，這里留下了我

們生命的印痕。它承載著我們豐富的情感，一直溫暖著我們，滋養(yǎng)著我們。關注家鄉(xiāng)的風俗

與文化，對我們尋找情感歸宿，深入認識家鄉(xiāng)，具有重要意義。

關于家鄉(xiāng)，你有什么所見所聞所思所想？請根據(jù)以上材料，寫一篇議論性文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信

息；不少于800字。

【答案】例文：

扣家鄉(xiāng)之琴弦，奏時代之樂章

家鄉(xiāng)，是人們精神的寄托，是人們心中永恒的歸屬。

如果說人的一生都在與外界進行精神上乃至靈魂上的交流,那么家鄉(xiāng)就是最初的精神紐

帶。文學諾貝爾獎得主安妮?埃爾諾，有一本著作名為《歲月悠悠》。在書中，她用細膩的筆

觸描摹自己回憶中的家鄉(xiāng)和那些小人物。家鄉(xiāng)的一物一景牽動著她對這個世界的思考，從而

讓她充盈了自己。她用字字珠磯的話語，對這個世界注入別樣的注解，在文壇上享有美譽。

所以，家鄉(xiāng)，是我們的思想源泉，家鄉(xiāng)的一人一物，總牽動著我們的內心與靈魂；家鄉(xiāng)，也

是給我們帶來精神慰藉的地方。

中國似乎自古以來就有"衣錦還鄉(xiāng)"的說法，或許正是因為人們普遍都認為家鄉(xiāng)是自己的

最終棲息地，人們年輕時可以外出闖蕩，待功成名就后，便如倦鳥歸林，回歸本源。畢竟,

家鄉(xiāng)一直都是人們的精神歸屬。但是，隨著時代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的"遠游人"越來越多，鄉(xiāng)愁越

來越淡。所幸，當今我國已開始大力推行鄉(xiāng)村振興政策，讓我們把白云捏回蒼狗的模樣，述

古而思今，讓我們記住鄉(xiāng)愁。

沐浴著鄉(xiāng)野清新的春風，浸潤著農(nóng)耕文明的細雨，我們的民族從歷史深處緩緩走來。

一個個家鄉(xiāng)就是我們民族的根，樹高千丈根難忘，綠葉對根有著深深的情意。留住根，我們

才能時時回望來路，汲取精神力量，再邁向新的遠方。習近平主席說："留得住綠水青山，

記得住鄉(xiāng)愁。"

君且看，"河貍公主"初雯雯回歸家鄉(xiāng)，明確心之所向，赴時代洪流，譜就一曲人與自然

和諧共生的華美絕唱；君且看，"大眼睛"蘇明娟大學期間回鄉(xiāng)義務支教，心系希望工程，回

饋社會；君且看，黃文秀回到家鄉(xiāng)，帶領鄉(xiāng)親們走上一條致富路，把最美好的年華留在了家

鄉(xiāng)，讓身與魂找到了精神歸屬。她們眼里有光，心中有志，為家鄉(xiāng)鑄魂，為時代寫就最美傳

記。吾輩青年須悟其本源，不泥于精神內耗，在與家鄉(xiāng)的共鳴中找到屬于自我的生活節(jié)奏。

躬逢盛世，這是屬于我們的時與勢。家鄉(xiāng)能給我們精神指引，也能帶領我們走出精神迷

局，擔負起時代的重任。鄉(xiāng)村振興，脫貧攻堅，一樁樁，一件件，昭示著人們與家鄉(xiāng)相互的

依存關系......

滴不盡愛國血淚拋紅豆，開不完赤子心花滿畫樓，睡不穩(wěn)篤志報國飲冰后，忘不了初心

使命在肩頭。愿你我以家鄉(xiāng)之琴弦，奏時代華麗樂章！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料首先以家鄉(xiāng)與我們的情感關系引出話題，說明我們之所以留戀家鄉(xiāng)，一方面是我們生于

斯長于斯的物理原因，一方面則是源于家鄉(xiāng)承載我們情思的情感原因。

由此看來，家鄉(xiāng)是我們的精神之根，是我們個體精神生活的重要依托。正因如此，我們才要

積極關注家鄉(xiāng)的風俗文化，深入認識自己的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的情感。而對于家鄉(xiāng)風俗文化

的所見所聞，可以是自然風物，可以是人文景觀，可以是生活體驗，可以是生命印痕，可以

是舊有的記憶。對于家鄉(xiāng)的所思所想，則可以是對家鄉(xiāng)風俗習慣、生活方式、文化環(huán)境等的

思考，還可以是提出對豐富家鄉(xiāng)文化的建議。所以，可寫的內容非常豐富。

行文時，可通過對家鄉(xiāng)風物人文的介紹，讓讀者能明白這一風物人文的獨特之處，而且透過

對風物人文的描繪探尋到家鄉(xiāng)這?方“獨特水土”的特殊味道。可以體現(xiàn)對家鄉(xiāng)人事風俗或文

化現(xiàn)象的認識（歌頌或批判或者揚棄），但必須有所依托，避免空頭議論。比如可以著眼于

當下，指出留住鄉(xiāng)愁的方式，可以記錄家鄉(xiāng)的人和物，可以感受家鄉(xiāng)生活現(xiàn)狀，可以參與家

鄉(xiāng)文化建設。

立意：

1.探尋家鄉(xiāng)之美，追溯文化之根。

2.風物有信，鄉(xiāng)土有味。

3.家鄉(xiāng)，生命之根。

4.一方鄉(xiāng)土，一方心靈的家園。

7.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

家鄉(xiāng)文化既是中國文化的重要組成部分，又是我們個體精神生活的重要依托。用適當?shù)?/p>

方式關注和參與家鄉(xiāng)的文化生活，學習剖析文化現(xiàn)象，有助于我們增強認識社會和闡釋自己

見解的能力，這也是學好語文的重要途徑之一。參與家鄉(xiāng)的文化生活，我們可以：

①記錄家鄉(xiāng)的人和物。我們居住的家鄉(xiāng)有著各類人物、多樣景致和獨特習俗，承載著我

們豐富的記憶與情感。也許某個人物留下了動人的故事，也許某幢建筑有著不朽的價值，也

許某個物件有著待殊的來歷，這些都值得我們尋訪、探究、記錄。

②為家鄉(xiāng)文化建設提建議?；趯Ξ敶幕l(fā)展和區(qū)域文化生活的理解，以促進家鄉(xiāng)文

化的健康發(fā)展，弘揚社會主義核心價值觀，倡導新文化、新風尚，有利于和諧社會建設為出

發(fā)點，在文化環(huán)境、文化活動、文化傳承、生活方式、鄉(xiāng)風民俗、人際關系等方面，對家鄉(xiāng)

的文化建設提出建議。

從以上兩項任務中選擇一項，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字；（3）不得抄襲；（4）不得泄露寫作者個人信

息。

【答案】例文：

天下無橋長此橋

說起家鄉(xiāng)的文化見證，我首推家鄉(xiāng)的"五里橋"。我的家鄉(xiāng)安海有一座宋代修建的石橋，

安海人都稱它"安平橋"或"五里西橋"。

五里橋在小鎮(zhèn)最南端，對岸是南安市水頭鎮(zhèn)，兩鎮(zhèn)相隔的水道未淤積前只有船只來往。

安海曾為全國對外通商重要口岸，晉江和南安兩邊的貨物和百姓要來往兩地，從水路走費時

易發(fā)生事故，風浪險惡，因此才有修橋之議。

安平五里橋據(jù)說是南宋紹興八年安海財主黃護和僧人智淵帶頭捐資，由僧人祖派主持修

建的。中間修修停停，至紹興二十一年才完工，以當時的物質條件和工程技術來看，稱得上

空前絕后。有一種說法：安平五里橋是當時世界上最長的石橋。安平五里橋與泉州洛陽由宋

代蔡襄主持修建的洛陽橋互相輝映，現(xiàn)在都是全國重點文物保護單位。

五里橋橋長二千多米，寬三至三點八米，共有疏水道三百六十二孔，現(xiàn)存橋墩三百三十

一個。橋墩用石板交疊搭成，部分橋墩面水兩側修成船頭形狀，以減少水流壓力。橋面石板

長五至十一米，寬與厚均約零點五至一米，橫切面大致為正方形。每塊石板約重三噸，據(jù)說

修橋的石板當年都沿水路遠從金門采運而來。

每塊石板約重三噸，在當時的工程和運輸條件下，開采與搬運都極其艱難。在金門碼頭

裝載上船，然后一路風浪顛簸運到安海，然后運到工地，然后架上橋墩。五里長的橋，要費

多少工夫才能一塊塊搭起來？之前要根據(jù)水