2024年RTK測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)一：RTK（電臺(tái)模式）一試驗(yàn)過程（1）基準(zhǔn)站和流動(dòng)站參數(shù)的設(shè)置1、啟動(dòng)手簿上的藍(lán)牙；2、建立文獻(xiàn)并進(jìn)行命名；3、手簿與基準(zhǔn)站進(jìn)行連接；4、對(duì)基準(zhǔn)站進(jìn)行參數(shù)設(shè)置；5、啟動(dòng)基準(zhǔn)站；6、對(duì)流動(dòng)站進(jìn)行類似的連接于設(shè)置；（2）GPS-RTK數(shù)據(jù)采集措施及過程1、用手簿進(jìn)行基準(zhǔn)站和流動(dòng)站參數(shù)的設(shè)置；2、完畢手簿與基準(zhǔn)站和流動(dòng)站的連接之後就可進(jìn)行GPS-RTK測(cè)量工作了；3、選主菜單上的“測(cè)量”，選擇RTK，選擇“測(cè)量點(diǎn)”，就可以進(jìn)行單點(diǎn)測(cè)量，在進(jìn)行單點(diǎn)測(cè)量時(shí)，根據(jù)詳細(xì)狀況設(shè)定精度，若長(zhǎng)時(shí)間搜索精度還是在浮動(dòng)，則闡明該點(diǎn)無法衛(wèi)星接受狀況較差，無法測(cè)出。4、選擇“放樣”，就可以對(duì)已知點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)行放樣，根據(jù)手簿的提醒移動(dòng)流動(dòng)站，直到找到所需點(diǎn)為止。二試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)二：RTK（GPRS模式）一試驗(yàn)過程：用電臺(tái)發(fā)射時(shí)，基準(zhǔn)站和流動(dòng)站之前的數(shù)據(jù)通訊是通過電臺(tái)來完畢的，基準(zhǔn)站電臺(tái)把基站數(shù)據(jù)調(diào)制後以載波方式發(fā)出，流動(dòng)站電臺(tái)接受載波數(shù)據(jù)後解調(diào)。而GPRS方式作業(yè)時(shí)數(shù)據(jù)是通過公網(wǎng)傳播的，基準(zhǔn)站和流動(dòng)站各需要一張開通了網(wǎng)絡(luò)功能的SIM卡，作業(yè)時(shí)基站和流動(dòng)站分別通過SIM卡連接上INTERNET網(wǎng)絡(luò)，然後流動(dòng)站需要輸入基準(zhǔn)站的IP地址，經(jīng)由INTERNET網(wǎng)通過IP地址來訪問基準(zhǔn)站以獲取基站數(shù)據(jù)。將RTK設(shè)置好後，采集測(cè)量區(qū)域周圍的三個(gè)角坐標(biāo)，進(jìn)行點(diǎn)校正。點(diǎn)校正後進(jìn)行點(diǎn)的測(cè)量二試驗(yàn)成果：三誤差分析及減小誤差的措施：（1）衛(wèi)星星歷誤差，衛(wèi)星星歷誤差實(shí)際上就是衛(wèi)星位置確實(shí)定誤差，其大小取決于衛(wèi)星跟蹤的數(shù)量及空間分布，觀測(cè)值數(shù)量及精度．（2）接受機(jī)鐘誤差，減弱措施是的把每一種觀測(cè)時(shí)刻接受機(jī)差當(dāng)作一種獨(dú)立未知參數(shù)在數(shù)據(jù)處理中與觀測(cè)站的位置參數(shù)一并求解．（3）衛(wèi)星信號(hào)傳播誤差，包括電離層和對(duì)流層時(shí)廷誤差．（4）多途徑誤差，多途徑誤差是指衛(wèi)星信號(hào)通過不一樣的途徑傳播到接受機(jī)天線．多途徑效應(yīng)不反與反射系數(shù)有關(guān)，也與反射物離測(cè)站的距離及衛(wèi)星的信號(hào)方向有關(guān)，由于無法建立精確的誤差改正模型，只能恰當(dāng)?shù)倪x擇地點(diǎn)測(cè)量，避開信號(hào)反射物．（5）人差，儀器沒有完全對(duì)中，沒有絕對(duì)整平．四試驗(yàn)對(duì)比通過三次試驗(yàn)對(duì)拾個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)數(shù)值之間相差很大，在第二、三試驗(yàn)時(shí)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)校正，而沒有通過點(diǎn)校正，因此誤差很大試驗(yàn)體會(huì)通過這次實(shí)習(xí)使自已在課堂上學(xué)的模糊的理論知識(shí)得到了清晰的理解，同步也感到自已所學(xué)的理論懂得的嚴(yán)重局限性，在做試驗(yàn)過程中，環(huán)節(jié)都是聽老師的，自已完全沒有頭緒，不理解每一步的意義，不過老師很耐心的回答我們的每一種問題，在專家環(huán)節(jié)時(shí)也會(huì)給我們講解原理，因此，在試驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自已的知識(shí)理解完全不夠，不過實(shí)習(xí)中碰到的問題能分析,在測(cè)量過程中忽然收不到衛(wèi)星信號(hào),這種狀況也許是流動(dòng)站或基準(zhǔn)站的電源沒電或接受機(jī)的連線出現(xiàn)問題.在測(cè)量過程中忽然顯示單點(diǎn)定位也許是接受到的衛(wèi)星數(shù)量不夠而無法解算.在觀測(cè)過程中手薄上的解算值一直不能固定,也許是流動(dòng)站的選點(diǎn)有問題,周圍也許有高壓輸電線,高大建筑物.使自已的處理問題的能力增強(qiáng)了。同步在實(shí)習(xí)過程中又加強(qiáng)了理論知識(shí)的