2024年中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題

分析:（０2９4）《學(xué)校管理學(xué)》樣題及答案樣題：一、單項(xiàng)選擇題（每題2分,共10分）1、如下不屬于學(xué)校管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是(D)Ａ、理論綜合性B、應(yīng)用實(shí)踐性Ｃ、藝術(shù)技巧性Ｄ、研究復(fù)雜性二、名詞解釋題(每題5分,共20分）１、調(diào)查研究法調(diào)查研究法是針對(duì)學(xué)校管理中的某個(gè)課題或某項(xiàng)工作,在親自接觸和廣泛理解的基礎(chǔ)上獲得第一手資料,從而進(jìn)行分析研究、得出結(jié)論的措施。三、辨析題(每題5分,共10分)1、目前我國(guó)學(xué)校管理的功能是為了推進(jìn)精神文明建設(shè)。答:這種說法不對(duì)的。學(xué)校管理的功能有:（1)保證教育教學(xué)質(zhì)量。（2)增強(qiáng)辦學(xué)整體效益。(3）提高學(xué)校管理水平.（4)推進(jìn)精神文明建設(shè)。四、簡(jiǎn)答題(每題7分，共２8分)1、宋代書院的管理特點(diǎn)有哪些?(１)重視教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè).（2）重視道德養(yǎng)成管理。(3)重視學(xué)習(xí)氣氛營(yíng)造.（4)重視學(xué)生行為自治。五、論述題（共12分）試分析學(xué)校管理體制的發(fā)展方向答:1、在加強(qiáng)宏觀管理的同步，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（1)加強(qiáng)宏觀調(diào)控,保證學(xué)校的非營(yíng)利性。(２）倡導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)管,制止學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象2、建立制約機(jī)制,發(fā)展校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（1)要對(duì)的處理黨政關(guān)系。（2）要對(duì)的處理校長(zhǎng)和教代會(huì)的關(guān)系。3、鞏固校內(nèi)構(gòu)造工資制,調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性(１)在分派制度的改革中,要有全局觀念，注意配套改革。（2）在分派制度改革中,要重視工作數(shù)量與質(zhì)量的對(duì)的導(dǎo)向。(３)在分派制度改革中,還要注意物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合原則.《學(xué)校管理學(xué)》復(fù)習(xí)思索題答案一、名詞解釋１、調(diào)查法:為了摸清狀況，掌握需要理解的材料所使用的措施.一般包括觀測(cè)法、談話法和問卷法三種。2、談話法:即通過與管理者、教職工及有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面的交談、討論，從而搜集有用的材料,探討所要研究問題的措施。3、文獻(xiàn)法:通過查閱有關(guān)檔案和資料,理解和研究學(xué)校管理工作，從而探討其成敗得失狀況的一種措施。４、試驗(yàn)法：為了檢查某種管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件,有計(jì)劃地對(duì)管理工作進(jìn)行研究的措施。5、目的管理：根據(jù)所設(shè)置的目的進(jìn)行管理的活動(dòng)。詳細(xì)地說,它是組織中由總體目的引導(dǎo)各個(gè)部門直到每個(gè)組員制定各自的分目的和個(gè)體目的,并據(jù)此決定行動(dòng)方案，組織實(shí)行,定期進(jìn)行成果考核的管理方式。６、計(jì)劃：是對(duì)學(xué)校未來工作進(jìn)行的設(shè)計(jì)、布署和安排，也就是預(yù)先決定作什么,怎樣作,何時(shí)由何人作。7、檢查:它是學(xué)校管理的中繼環(huán)節(jié),是學(xué)校管理者理解計(jì)劃的實(shí)行狀況，增進(jìn)目的實(shí)現(xiàn)的手段。8、總結(jié):是對(duì)學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行的狀況作出全面公正的評(píng)價(jià),以便在管理的下一種過程采納成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),使此後的工作提高到一種新的水平。9、學(xué)校管理原理：指的是學(xué)校管理領(lǐng)域及其理論體系中具有普遍指導(dǎo)意義的基本理論。1０、學(xué)校管理體制:是學(xué)校人員配置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)從屬關(guān)系和權(quán)力范圍等方面的體系和制度的總稱。１１、學(xué)校管理制度:是學(xué)校規(guī)章制度的總稱,是學(xué)校全員為實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目的必須遵照的行動(dòng)準(zhǔn)則。12、美育：即審美教育，是指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、發(fā)明美和體現(xiàn)美的思想、感情和能力的教育活動(dòng)．13、美育工作管理:規(guī)定學(xué)校管理者按照美的規(guī)律來管理學(xué)校,使學(xué)校師生員工身心友好健康的發(fā)展,使校園環(huán)境漂亮整潔,有良好的校風(fēng)、校貌。１4、勞動(dòng)技術(shù)教育：即勞動(dòng)教育和技術(shù)教育,勞動(dòng)教育重要是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的教育；技術(shù)教育是使學(xué)生掌握某些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能。15、總務(wù)工作管理：使對(duì)學(xué)校財(cái)力、物力等行政事務(wù)的管理,使之最大程度滿足師生員工教育、教學(xué)和生活的需要，為完畢中小學(xué)的教育任務(wù)發(fā)明最優(yōu)條件,以保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；同步在服務(wù)工作中對(duì)學(xué)生施以教育影響,服務(wù)育人。1６、問卷法：即用書面或通訊方式將所要調(diào)查研究的項(xiàng)目統(tǒng)一制成問題或表格,分發(fā)或郵送給有關(guān)人員,祈求填寫答案，然後收回整頓、記錄或研究的措施。17、學(xué)校管理原則：是為了按照客觀規(guī)律辦事而由人提出來的工作規(guī)定，是學(xué)校管理者在管理過程中必須遵照的行為準(zhǔn)則和規(guī)定。18、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：學(xué)校管理體制的一種,校長(zhǎng)是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，他擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)和行政管理工作,對(duì)上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，對(duì)外代表學(xué)校；黨支部是學(xué)校的政治工作關(guān)鍵；教職工代表大會(huì)和校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)行民主管理和監(jiān)督.1９、學(xué)校管理：學(xué)校管理者通過一定的方式,協(xié)調(diào)多種關(guān)系,發(fā)揮全校人員的積極作用,有效運(yùn)用物力、財(cái)力實(shí)現(xiàn)教育目的的過程。20、教學(xué)工作計(jì)劃:是教學(xué)工作的實(shí)行方案，它是使教學(xué)工作有序化的重要保證,是順利完畢教學(xué)任務(wù)的必要條件。按層次可分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃.二、簡(jiǎn)答題1、制定學(xué)校管理目的的根據(jù)有哪些？答:（1）教育方針政策；（２）教育管理理論;(３）對(duì)未來的預(yù)測(cè)；(4）學(xué)校實(shí)際條件.2、學(xué)校微觀管理包括哪些目的?答：（１）思想政治工作目的;(2)教學(xué)工作目的；(3)改善辦學(xué)條件的目的;(4)教師培訓(xùn)目的。３、學(xué)校管理有哪些基本規(guī)律?答：(1)學(xué)校管理對(duì)教育動(dòng)態(tài)適應(yīng)的規(guī)律；(2）領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性相似意規(guī)律；（3)思想工作為首，多種管理措施并用的規(guī)律;(４）教學(xué)為主，各方面工作統(tǒng)籌安排的規(guī)律。４、制定學(xué)校管理原則的根據(jù)有哪些？答：（1）由學(xué)校的性質(zhì)所決定；(２)由學(xué)校管理過程的規(guī)律決定;(3)由學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定5、學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)的原則有哪些?答:（１)精簡(jiǎn)高效；(2)責(zé)權(quán)相稱；(3）從實(shí)際出發(fā);(4）有助于全面貫徹教育方針;（5)分工協(xié)作;（6)渠道暢通；(7）因校因地制宜.6、怎樣實(shí)行好學(xué)校的管理制度？答：（1)領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度;(2)民主地執(zhí)行制度；（３）藝術(shù)地執(zhí)行制度;（4)及時(shí)檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行狀況;（５）養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。7、校長(zhǎng)的能力素質(zhì)包括哪些方面?答：（1)科學(xué)決策能力；（2）協(xié)調(diào)組織能力；（３)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力；(4）約束控制能力；(5)說服教育能力;(６）體現(xiàn)能力;（7）業(yè)務(wù)實(shí)行能力。8、校長(zhǎng)的心理素質(zhì)包括哪些方面？答：（1)堅(jiān)強(qiáng)的意志力;(2）較強(qiáng)的思維能力和豐富的想象力；（3）良好的性格；（４)良好的自我意識(shí)；（5）穩(wěn)定的情緒9、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有哪些？答：（1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性;(２)教師勞動(dòng)的發(fā)明性；(3)教師勞動(dòng)的個(gè)體性；(4)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)周期性。10、教師培養(yǎng)提高的途徑有哪些？答：（1)通過崗位鍛煉提高能力;（2）通過繼續(xù)教育豐富和更新知識(shí)(３)通過教師集體提高教師素質(zhì)1１、教師威信形成的條件有哪些?答：(1）崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)能力是教師獲得威信的基本條件;(２)教師的儀態(tài)、生活作風(fēng)和習(xí)慣，對(duì)教師威信的形成有一定的影響；(3）教師給學(xué)生的第一印象,對(duì)教師威信的形成有重大的影響;１2、怎樣培養(yǎng)專家型教師？答:(1)對(duì)的處理物質(zhì)需要和精神需要的關(guān)系;（2)關(guān)注教師的自尊和榮譽(yù)的需要;(3)重視教師的發(fā)明和成就的需要；（4）滿足不一樣層次教師的需要.１3、學(xué)生常規(guī)管理的特點(diǎn)有哪些？答:(1）梭梭性和反復(fù)性;(2)繁雜性和指向性;(3)扎實(shí)性和持久性;（4）規(guī)范性和強(qiáng)制性。14、學(xué)生常規(guī)管理有哪些規(guī)定？答:（1）教育為主，耐心啟發(fā)；(２）共同參與,互相增進(jìn);（３）靈活合適，因地制宜;(４）求實(shí)創(chuàng)新，不停前進(jìn)．1５、怎樣轉(zhuǎn)化差生?答:(１)關(guān)懷愛惜,鼓勵(lì)上進(jìn)；（２)尊重信任,消除隔閡;（3）耐心施教,培養(yǎng)愛好;(４)對(duì)差生的批評(píng)要講究措施；(5)要對(duì)的看待差生在轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)；(6)著力提高差生非智力原因品質(zhì)；(7）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,形成教育合力.1６、怎樣做好課堂教學(xué)管理？答：（1）以班級(jí)為起點(diǎn)建立完善的班級(jí)管理系統(tǒng)；(2)教、研、管統(tǒng)一；（３）處理好多種原因;(4)教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用.17、課堂教學(xué)操作能力包括哪些方面?答:（１）思維能力；(2)注意力的分派與協(xié)調(diào)能力;（3)教具的使用能力;(４)教學(xué)的組織能力;(5)教學(xué)的應(yīng)變能力。18、怎樣做好體育課管理?答：（1)抓“大綱"，明確體育課的目的任務(wù);（2）抓“質(zhì)量”,謹(jǐn)慎制定“量標(biāo)”（3）抓“計(jì)劃”,備好課;(4）抓“常規(guī)”，建立正常教學(xué)秩序;（5)抓“總結(jié)”,探索教學(xué)規(guī)律19、美育管理工作的規(guī)定?答:（１)端正懂得思想,認(rèn)清學(xué)校美育任務(wù);（2)加強(qiáng)美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成校內(nèi)外美育工作管理網(wǎng)絡(luò)；（3）培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的美育素質(zhì)和美育工作管理能力;（4)發(fā)明美育管理環(huán)境。20、美育管理工作的原則有哪些?答:(１)在美育管理的內(nèi)容上注意思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一;（2）在美育管理的途徑上注意滲透形態(tài)與獨(dú)立形態(tài)的統(tǒng)一；（3)美育管理應(yīng)遵照審美心理的情感體驗(yàn)和邏輯思維的統(tǒng)一；（４）在美育管理工作的設(shè)計(jì)上注意整體性和參與性的統(tǒng)一。2１、勞動(dòng)技術(shù)教育管理工作的規(guī)定有哪些？答:(1)堅(jiān)持教學(xué)為主,處理好教學(xué)與勞動(dòng)的關(guān)系；（2)勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，因校制宜;(3）勞動(dòng)技術(shù)教育中要照顧學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。２２、勞動(dòng)技術(shù)教育過程管理有哪些重要內(nèi)容?答:(１)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo);(２)在勞動(dòng)技術(shù)教育中的思想教育管理;(3)勞動(dòng)技術(shù)教育的教材、場(chǎng)地建設(shè);(4)在勞動(dòng)技術(shù)教育中,要注意勞動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)；（5)抓好成績(jī)考核。２3、總務(wù)工作管理的意義有哪些?答：（1）總務(wù)工作是辦好學(xué)校,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育任務(wù)的物質(zhì)保證;(2）總務(wù)工作也具有教育性；(3）總務(wù)部門是執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策的職能機(jī)構(gòu);(４)管物理財(cái)、開源節(jié)流,提高教育投資的效益；(5）解除教職工後顧之憂,為他們安心工作發(fā)明條件。2４、總務(wù)工作管理的基本規(guī)定有哪些？答:(1)樹立對(duì)的的思想觀點(diǎn);（2）為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù),在服務(wù)中育人;（3)勤儉辦學(xué),提高資金使用效益;（4)教育職工,嚴(yán)格按政策辦事;（5）實(shí)事求是,因校制宜２５、學(xué)生集體管理包括哪些內(nèi)容？答:（1)組織和培養(yǎng)班集體;(2）加強(qiáng)集中中的個(gè)別教育；(3)對(duì)的看待班級(jí)非正式群體;（４)充足發(fā)揮班集體的教育管理作用和班主任的主導(dǎo)作用。三、論述題1、學(xué)校目的管理的優(yōu)缺陷?答：1、長(zhǎng)處：（1）有助于提高管理工作的水平;（2）有助于調(diào)動(dòng)積極性,激發(fā)發(fā)明性；(3）使個(gè)人和組織得到很好發(fā)展；(4)有助于實(shí)既有效的控制；2、缺陷：（1)學(xué)校目的體系較難確定;(2)教師工作目的難以詳細(xì)量化;(３）輕易割裂管理活動(dòng)的持續(xù)性,產(chǎn)生短期行為;（4)輕易使管理工作僵化２、怎樣優(yōu)化學(xué)校管理過程?答:1、內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化（1)依托全員管理學(xué)校;（２)完善多種機(jī)構(gòu),建立和健全規(guī)章制度;（3)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;２、外部環(huán)境優(yōu)化（1）優(yōu)化政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境（２）重視教育理論的學(xué)習(xí)和研究(３)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境3、怎樣建立校長(zhǎng)的威信?答:１、以崇高的品德樹立威信(1）廉潔勤政，克已奉公;(2)為人正派,處事公道;(3）光明磊落,胸襟坦蕩;(4)嚴(yán)以律已，寬以待人；(5）聯(lián)絡(luò)群眾,水乳交融；（6）有功不居,謙虛謹(jǐn)慎;2、以廣博的知識(shí)樹立威信(1）具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；(2)具有寬泛的業(yè)余知識(shí)3、以較強(qiáng)的能力樹立威信(1)計(jì)劃決策能力;（２)組織指揮能力;(3）交際能力;(4)創(chuàng)新能力;（５)教學(xué)教研能力4、以嚴(yán)格的作風(fēng)樹立威信４、班級(jí)管理的內(nèi)容重要有哪些?答:1、對(duì)學(xué)生思想政治教育的管理；2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理;3、對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和課余生活的管理；４、對(duì)學(xué)生集體的管理;5、對(duì)學(xué)生問題行為的管理；６、對(duì)教師設(shè)備的管理；７、對(duì)班級(jí)任課教師的管理；8、對(duì)班主任的管理；９、對(duì)有關(guān)職能部門和組織的管理。5、學(xué)校管理制度制定的規(guī)定有哪些?答:(1）要有明確目的；（２）要有民主性；(３)要符合黨和國(guó)家的大政方針；(4)要有科學(xué)性；(5)要切實(shí)可行；(6)要注意嚴(yán)厲性;(7)要有穩(wěn)定性;(8）要規(guī)范系統(tǒng)《學(xué)校管理學(xué)》第一章學(xué)校管理學(xué)概述1、管理是維系人類正常社會(huì)生活的——;管理也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的—－。(條件、保證2、學(xué)校管理學(xué)是——的一種分支,也是——的一種分支，它是研究學(xué)?！捌洹?的一門科學(xué).（管理學(xué)、教育科學(xué)、管理活動(dòng)、規(guī)律3、管理的對(duì)象是——。(資源４、科技和——是社會(huì)前進(jìn)的兩個(gè)車輪。(管理5、管理的定義管理是指在一定社會(huì)活動(dòng)中，一定的人或組織根據(jù)一定的權(quán)力，通過決策、計(jì)劃、組織、控制等職能活動(dòng)來有效地獲取,運(yùn)用,協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和其他資源,從而到達(dá)預(yù)定目的的活動(dòng)過程。6、學(xué)校管理的定義學(xué)校管理就是按照一定的原則,運(yùn)用一定的手段和措施，建立一種制度，極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財(cái)、物等原因的作用,充足運(yùn)用校外多種有利條件,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體組員協(xié)調(diào)一致的,有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的工作目的的一種有程序的活動(dòng)過程第一章練習(xí)題答案第二章：新時(shí)期的教育方針１、190６年,清王朝提出的以——、-－、——、－—、—-為內(nèi)容的的“欽定教育宗旨＂,是中國(guó)近代教育史上第一次正式提出的教育宗旨.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)2、教育方針是一種國(guó)家教育工作的——和—-?？偡较颉⒖偰康模?、教育方針的特點(diǎn)有——、——和—-。民族性、歷史性、概括性．4、教育方針的定義教育方針是一種國(guó)家在一定歷史時(shí)期內(nèi)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要提出來的教育工作的總方向和總目的5、我國(guó)新時(shí)期的教育方針的詳細(xì)內(nèi)容是什么？并指出它們之間的關(guān)系?重要內(nèi)容是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育方針的三句話是一種有機(jī)的整體：第一句表明教育的性質(zhì)和服務(wù)方向;第二句指明了培養(yǎng)途徑;第三句明確了培養(yǎng)目的。三者互相聯(lián)絡(luò),互為條件。第三章學(xué)校管理體制1、學(xué)校管理體制的定義:學(xué)校管理體制包括學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理機(jī)構(gòu)、管理制度、人事制度和勞動(dòng)分派制度等，學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是其主線。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的定義：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)造的問題,它規(guī)定了學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其從屬關(guān)系。詳細(xì)來說，它重要規(guī)定了學(xué)校中行政領(lǐng)導(dǎo)、黨組織和群眾組織的地位和權(quán)限3、學(xué)校規(guī)章制度的定義:學(xué)校規(guī)章制度是指學(xué)校以條文的形式對(duì)學(xué)校組員在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的共同行為準(zhǔn)則作出的規(guī)定。4、學(xué)校管理體制的主線是-—。（領(lǐng)導(dǎo)體制５、學(xué)校規(guī)章制度一般以——形式出現(xiàn)．(條文6、學(xué)校組織的形式重要－——-直線職能式和—-。(直線式、職能式、矩陣式7、學(xué)校管理常規(guī)可分為——習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和——．（口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范第四章學(xué)校管理的一般規(guī)律１、好的計(jì)劃體現(xiàn)了－-和——的緊密結(jié)合。(上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際2、督促檢查是執(zhí)行計(jì)劃的——,又是總結(jié)工作的—-。（保證、前提３、管理過程中的起始環(huán)節(jié)是——。計(jì)劃4、計(jì)劃的最終決策權(quán)在—-.領(lǐng)導(dǎo)5、學(xué)校管理的一般過程包括—-、-—、督促檢查和——。(制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、總結(jié)提高6、制定計(jì)劃的基本規(guī)定有哪些?(一是提前制定.二是目的明確．三是針對(duì)性強(qiáng)。四是切實(shí)可行。五是便于檢查.六是富有彈性。7、總結(jié)的基本規(guī)定有哪些（一是總結(jié)要靠平時(shí)積累資料。二是總結(jié)要與計(jì)劃相對(duì)應(yīng)。三是總結(jié)要突出中心。四是總結(jié)既要立足現(xiàn)實(shí),又要著眼未來．五是總結(jié)忌“吹”和“拖”。第五章學(xué)校管理原則1、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵照的——,它的上位概念是——,下位概念是——。(基本準(zhǔn)則、學(xué)校管理規(guī)律、學(xué)校管理措施2、現(xiàn)代管理科學(xué)的新三論是指—－、——和控制論.（系統(tǒng)論、信息論3、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的根據(jù)及貫徹這一原則的規(guī)定?根據(jù)：一是在學(xué)校管理中教職工既是管理客體又是管理主體；二是學(xué)校管理是一種多元主體的集合；三是民主集中制是我國(guó)政治體制決定的。貫徹規(guī)定:一是加強(qiáng)思想工作,培養(yǎng)參與意識(shí)。二是以教師為主體,充足調(diào)動(dòng)其積極性。（教學(xué)為主,依托教師,全面發(fā)展是學(xué)校工作的三大規(guī)律）三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主,堅(jiān)持群眾路線。4、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的高效性原則確定的根據(jù)及貫徹這一原則的規(guī)定?根據(jù)：一是我國(guó)的國(guó)情;二是效益原理。貫徹規(guī)定:一是堅(jiān)持勤儉辦學(xué),提高辦學(xué)資源的實(shí)際效用；二是加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,保障辦學(xué)資源的有效使用;三是以管理目的為導(dǎo)向，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)合第六章學(xué)校管理措施1、經(jīng)濟(jì)措施的最主線的特性是-—。1、利益性;２、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)措施、行政措施和法律措施結(jié)合的典范是—-。2、校長(zhǎng)責(zé)任制3、運(yùn)用學(xué)校行政措施的基本規(guī)定有哪些?答:一是學(xué)校管理要以目的為導(dǎo)向，不以個(gè)人或長(zhǎng)官意志為導(dǎo)向.行政權(quán)威為目的服務(wù),不為個(gè)人意志服務(wù)。二是要建立一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，這是運(yùn)用行政措施的組織制度保障.防止一種領(lǐng)導(dǎo)，防止個(gè)人獨(dú)斷專行．三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的素質(zhì)，這是運(yùn)用行政措施的人員素質(zhì)保障。四是要合適集權(quán)，適度分散小權(quán)。五是要責(zé)權(quán)對(duì)等，防止有權(quán)無責(zé)的現(xiàn)象。4、校長(zhǎng)責(zé)任制的特點(diǎn)是什么?第一,它并不是單純地講校長(zhǎng)的責(zé)任,也賦予校長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的權(quán)力，責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一是其關(guān)鍵與實(shí)質(zhì)。第二,校長(zhǎng)責(zé)任制不僅強(qiáng)調(diào)分工，更強(qiáng)調(diào)合作,分工與合作的完美統(tǒng)一是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的最高境界。第三,校長(zhǎng)責(zé)任制并不是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者首先，也針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者首先，甚至是多方的。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共處在一種關(guān)聯(lián)絡(luò)統(tǒng)中是其構(gòu)造特點(diǎn).第四,校長(zhǎng)責(zé)任制在實(shí)行時(shí),必須伴伴隨有關(guān)的協(xié)議制、監(jiān)督制、考核制、獎(jiǎng)懲制,這是其得以順利實(shí)行的保障。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是關(guān)鍵,而不是所有。第七章校長(zhǎng)的自我管理一、學(xué)習(xí)目的1、對(duì)的理解校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的地位和作用，擺正校長(zhǎng)的位置。2、純熟掌握中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和職責(zé)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種科學(xué),更是一種藝術(shù)。3、可以運(yùn)用本章學(xué)到的知識(shí)，對(duì)的地在後來的學(xué)習(xí)和工作中提高自已,不停地成長(zhǎng)為一種優(yōu)秀的教師或一名杰出的校長(zhǎng)。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、校長(zhǎng)的素質(zhì)構(gòu)造;2、校長(zhǎng)的用人藝術(shù)有哪些原則3、校長(zhǎng)的決策藝術(shù)。三、練習(xí)1、校長(zhǎng)的用人藝術(shù)應(yīng)遵照哪些原則？知人善用原則；用其所長(zhǎng)原則;用人不疑原則；導(dǎo)向鼓勵(lì)原則;授權(quán)原則。2、校長(zhǎng)決策藝術(shù)的關(guān)鍵的是什么?就是要做到“多謀善斷".“多謀”，就是有思想,點(diǎn)子多,措施多，善于掌握充足而可靠的信息，并及時(shí)、精確地運(yùn)用信息?！吧茢唷?，就是純熟使用多種決策措施善于做出決策,即決策精確、可行、科學(xué)、恰當(dāng).決策的目的是：到達(dá)科學(xué)化和民主化。第八章教師管理一、學(xué)習(xí)目的1、對(duì)的認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校工作中的重要地位,明確教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，全面理解教師工作的特點(diǎn)。2、純熟掌握教師培養(yǎng)和提高的措施和途徑。３、可以很好地運(yùn)用教師管理的理論，在自已的教學(xué)工作中提高自已,不停把工作做得更好。二、練習(xí)題:1、對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師素質(zhì)的規(guī)定。第一,熱愛人民教育事業(yè),熱愛學(xué)生。(教育家）第二,品德崇高，為人師表。（道德家/慈善家）第三，精通自已所教的學(xué)科，有比較淵博的知識(shí)。第四,熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律。(藝術(shù)家)第五，有良好的語言體現(xiàn)能力。（演說家）第六，身體健康,能堅(jiān)持工作。(運(yùn)動(dòng)家）2、教師工作的特點(diǎn)有哪些?一是教師工作是艱苦的腦力勞動(dòng)。二是教師工作是發(fā)明性的腦力勞動(dòng)。三是教師工作的方式是個(gè)分散勞動(dòng).四是教師工作對(duì)象的未完畢性。五是教師工作效果的延緩性與長(zhǎng)期有效性.3、案例分析題：結(jié)合如下案例，回答如下問題：假如你是校長(zhǎng)，你將對(duì)李有才老師的做法采用什么特點(diǎn)，為何？某校語文教師李有才，平時(shí)言談不多，勤于讀書和寫作。常為《語文教學(xué)》雜志撰稿，也不時(shí)向電臺(tái)投稿，近來還應(yīng)某曰報(bào)社之約，在其教育版上刊登隨筆、開設(shè)專欄。剛開始只有語文教研組的人知情，後來幾乎全校老師都懂得了。有人就告到校長(zhǎng)處,說：李老師這樣是不務(wù)正業(yè)，沒有把精力集中在教學(xué)工作上。有人說，教學(xué)是第一職業(yè)，寫作是副業(yè),搞多了,稿酬越來越多,會(huì)成了第一職業(yè)。尚有人說,假如所有的老師都這樣做，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。假如我是校長(zhǎng),我將：鼓勵(lì)教師結(jié)合自已所教的學(xué)科進(jìn)行研究和思索;但愿因此形成一種學(xué)術(shù)和教學(xué)思想“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”,生動(dòng)活潑的校園氣氛。假如有條件，學(xué)校可以予以此類老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。原因在于:一是李老師很好地完畢了教學(xué)任務(wù)，因此,他的第二職業(yè)沒有影響其第一職業(yè)。二是李老師刊登的文章是語文教學(xué)教研方面的，對(duì)第一職業(yè)有利,是值得倡導(dǎo)的。三是李老師刊登的文章不是文學(xué)性的，更不是不健康的商業(yè)文學(xué)作品,因此不應(yīng)當(dāng)受打擊。四是緊張所有的教師都像李老師同樣,搞第二職業(yè)會(huì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，只是一種假想，是不合乎現(xiàn)實(shí)的。所有的老師均有李老師的才華和愛好，這在理論是可行的，但在現(xiàn)實(shí)中是不也許的。第九章學(xué)生管理一、學(xué)習(xí)目的1、理解學(xué)生管理的目的和重要原則。2、純熟掌握學(xué)生管理的基本內(nèi)容。二、練習(xí)1、陶行知提出的小朋友的五大解放是什么？解放小朋友的大腦、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間2、對(duì)的評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注意哪三點(diǎn)？一是堅(jiān)決拋棄僅用成績(jī)優(yōu)劣來鑒定學(xué)生好壞的陳舊原則。二是根據(jù)分層的原則來評(píng)價(jià)學(xué)生。三是要給每一種學(xué)生顯示才能的機(jī)會(huì)。3、南開中學(xué)的“容止格言”包括哪些內(nèi)容“面必凈,發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平,胸容寬，背容直；氣象:勿傲，勿暴,勿怠;顏色:宜和,宜靜，宜莊"。第拾章素質(zhì)教育一、學(xué)習(xí)目的1、理解我國(guó)中小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育的背景，發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)實(shí)行素質(zhì)的困難和原因所在。2、純熟掌握我國(guó)目前實(shí)行中小學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在。3、可以運(yùn)用素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,發(fā)現(xiàn)目前教育中實(shí)行素質(zhì)教育的偏差和和問題所在,予以恰當(dāng)?shù)姆治?并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自已在教育教學(xué)中偏差素質(zhì)教育的做法，予以糾正.二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、實(shí)行素質(zhì)教育的困難和原因；2、實(shí)行素質(zhì)的關(guān)鍵是什么；3、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向.三、練習(xí)1、發(fā)展性評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的——。（未來2、素質(zhì)教育的歷程可以分為-—、起步階段和———。（醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段3、要實(shí)行素質(zhì)教育,建立合理的素質(zhì)目的是-—；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是--;堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是——.(基礎(chǔ)、重點(diǎn)、保障。４、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向是什么?一是德育的地位和作用曰益受到重視;二是重視學(xué)生發(fā)明能力的培養(yǎng)；三是對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教育;四是重視信息技術(shù)教育；五是政府對(duì)教育投入巨款。第拾一章教學(xué)工作管理一、學(xué)習(xí)目的1、理解教學(xué)工作管理在學(xué)校工作的重要作用,明確教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)。2、純熟掌握教學(xué)工作管理的重要內(nèi)容。3、可以運(yùn)用教學(xué)工作管理的基本理論，提高自已的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)１、學(xué)校工作以教學(xué)為主;２、全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵；3、教學(xué)工作管理的兩大問題.三、練習(xí)１、為何學(xué)校工作必須以教學(xué)為主?教學(xué)為主是國(guó)家賦予學(xué)校的神圣職能。教學(xué)為主是學(xué)校職能的重要體現(xiàn)。教學(xué)為主是青少年身心發(fā)展的必然規(guī)定.２、全面提高教學(xué)質(zhì)量包括哪四個(gè)方面?全面完畢教學(xué)任務(wù)是基礎(chǔ)；使全體學(xué)生得到發(fā)展和提高;中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的各學(xué)科都要教好、學(xué)好;規(guī)定學(xué)生全面掌握各門學(xué)科（課程）的體系和知識(shí)構(gòu)造。3、要減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān),教師需要從哪三個(gè)方面著手?第一,精心備課是“減負(fù)"的前提。備課必須備教材,又備學(xué)生備課必須既備教法,又備學(xué)法。第二，精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生承擔(dān)的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵,要向4０分鐘要質(zhì)量．對(duì)的處理好師生間的雙邊活動(dòng)和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。必須面向全體學(xué)生。不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。第三,精簡(jiǎn)作業(yè)是減輕學(xué)生承擔(dān)的保證.作業(yè)要考慮針對(duì)性，作業(yè)要考慮多樣性，作業(yè)要考慮全面性。第拾二章學(xué)校德育管理一、學(xué)習(xí)目的１、理解德育管理在德育工作和整個(gè)學(xué)校工作的重要地位,充足認(rèn)識(shí)德育管理的理論根據(jù).２、純熟掌握六大德育管理原則確實(shí)立根據(jù)和貫徹規(guī)定。3、可以運(yùn)用管理管理的原則，做好整個(gè)學(xué)校或某一班級(jí)的德育工作。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、德育管理的理論根據(jù)2、德育管理的六大原則3、德育管理的重要內(nèi)容三、練習(xí)1、簡(jiǎn)述德育管理的整體性原則及其貫徹規(guī)定。這是由德育是一種系統(tǒng)工程的性質(zhì)所決定的。構(gòu)建學(xué)校德育管理體系必須要有整體觀念,將其視為一種系統(tǒng),著眼于全局。貫徹整體性原則的規(guī)定：(1)要做好大中小學(xué)各學(xué)段之間的有機(jī)銜接.（２)合理設(shè)置學(xué)校德育職能機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一指揮,明確分工、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）對(duì)的處理“以教學(xué)為中心”和“把德育擺在首位”的關(guān)系.2、開展校園文化活動(dòng)應(yīng)注意哪些方面?一是注意兼顧思想性、知識(shí)性和娛樂性；二是注意內(nèi)容的廣闊性、形式的多樣性和自身固有的娛樂性；三是注意弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)多樣性；四是注意洋溢時(shí)代氣息，勇于開拓創(chuàng)新第拾三章課外活動(dòng)管理一、學(xué)習(xí)目的1、理解課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的互補(bǔ)關(guān)系,明確課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。2、純熟掌握課外活動(dòng)管理的六大原則．3、可以運(yùn)用課外活動(dòng)的豐富內(nèi)容,組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、課外活動(dòng)的特性及與課堂教學(xué)的互補(bǔ)性2、課外活動(dòng)管理的六大原則3、課外活動(dòng)的內(nèi)容。三、練習(xí)1、課外活動(dòng)有——和校外活動(dòng)兩種。校內(nèi)課外活動(dòng)2、公益活動(dòng)是一種——義務(wù)勞動(dòng)。免費(fèi)的3、課外活動(dòng)最基本的形式是--。小組活動(dòng)4、課外活動(dòng)的定義。課外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍規(guī)定之外,運(yùn)用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)行的多種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。5、課外活動(dòng)管理的六大原則是什么？教育性原則；趣味性原則;實(shí)踐性原則；學(xué)生自愿參與的原則;普及與提高相結(jié)合的原則；老式與革新相結(jié)合的原則。第拾四章中小學(xué)教育科研一、學(xué)習(xí)目的1、理解中小學(xué)科研在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要地位，認(rèn)識(shí)中小學(xué)教育科研的性質(zhì)和任務(wù).2、純熟掌握中小學(xué)教育科研的環(huán)節(jié)和措施.3、運(yùn)用中小學(xué)教育科研的有關(guān)理論，指導(dǎo)自已的實(shí)際科研工作，以研促教，以教養(yǎng)研．二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、中小學(xué)教育科研的定義和科學(xué)定位。2、中小學(xué)科研資料的搜集、整頓和分析。3、反思性教學(xué)三、練習(xí)1、何為教育科學(xué)研究?教育科學(xué)研究是以教育問題和教育現(xiàn)象為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和措施,探尋教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和措施的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、何為反思性教學(xué)?反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不停探究并處理自身和教學(xué)目的以及教學(xué)手段等方面的問題，將教師的學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,努力提高教學(xué)實(shí)踐合理性，使自已成為學(xué)者型教師的過程.3、教育問題和教育現(xiàn)象是教科研的——－-。課題基礎(chǔ)4、反思性教學(xué)的直接目的是—-——。教師學(xué)會(huì)教學(xué)5、反思性教學(xué)的終極目的是——。教師學(xué)會(huì)教學(xué)６、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以——和-—為主體的研究活動(dòng)。校長(zhǎng)和教師第拾五章教育評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄袋一、學(xué)習(xí)目的1、理解老式學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的片面性,充足認(rèn)識(shí)這種片面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的不利和惡劣影響.２、純熟掌握成長(zhǎng)記錄袋的理論和使用措施。3、可以運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋更好地增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、片面學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的危害；2、分層考試的長(zhǎng)處；3、成長(zhǎng)記錄袋的特性和應(yīng)用三、練習(xí)1、老式的考試往往只重視—-,不重視過程。成果2、分層考試充足體現(xiàn)了－—的教學(xué)原則.因材施教3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的類型有過程型、－—、展示型和—-。目的型、評(píng)估型４、什么是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋？學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋如藝術(shù)家、建筑師、作家、記者建立個(gè)人檔案袋同樣，讓學(xué)生建立自已的檔案袋，充足感受其成長(zhǎng)的過程、特點(diǎn)、進(jìn)步和成就,能開放地、多層面地、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,有助于提高學(xué)生的反思能力。5、成長(zhǎng)記錄袋的基本特性有哪些?一是作品的搜集是有目的的，不是隨意的，是與一定的教學(xué)目的相適應(yīng)的;二是其基本成分是學(xué)生某一領(lǐng)域的作品;三是記錄袋內(nèi)容的選擇和提交是由師生共同決定的,但學(xué)生是重要的決策者;四是教師要對(duì)成長(zhǎng)記錄的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋，但學(xué)生是所提交作品質(zhì)量和價(jià)值的最終仲裁者,容許學(xué)生的反省和自我評(píng)估是最為重要的考試模擬題(一)一、名詞解釋（每題4分,共1６分）1、學(xué)校管理：參見第一章練習(xí)題答案2、教育方針：參見第二章練習(xí)題答案3、反思性教學(xué):參見第拾四章練習(xí)題答案4、課外活動(dòng):參見第拾三章練習(xí)題答案二、填空（每空１分,共10分）1、學(xué)校組織的形式重要——、——直線職能式和-—。直線式、職能式、矩陣式2、素質(zhì)教育的歷程可以分為-—、起步階段和———。醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段3、好的計(jì)劃體現(xiàn)了——和——的緊密結(jié)合。上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際4、老式的考試往往只重視——，不重視過程。成果5、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的類型有過程型、—-、展示型和——。目的型、評(píng)估型6、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵照的-—?；緶?zhǔn)則三、判斷題（每個(gè)1分，共10分）１、學(xué)校管理活動(dòng)是古老的;學(xué)校管理學(xué)是年輕的?！?、學(xué)校管理體制的改革不一定要結(jié)合本校的實(shí)際狀況?！?、制定計(jì)劃必須吃透上級(jí)指示，并堅(jiān)定不移地遵守?！蹋?、學(xué)校管理規(guī)律是主觀的，學(xué)校管理原則是客觀的?！?、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)措施、行政措施和法律措施可以進(jìn)行一定的結(jié)合。√6、教師在學(xué)校內(nèi)既是管理者，又是被管理者?！?、素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)堅(jiān)持智力原因評(píng)價(jià)與非智力原因評(píng)價(jià)相結(jié)合?！?、備課必須既備教法又備學(xué)法。√9、校園文化一般不具有娛樂性?！?０、課外活動(dòng)中的學(xué)科活動(dòng)是是課內(nèi)學(xué)科教材和延伸或補(bǔ)充.×四、單項(xiàng)選擇題(每個(gè)２分，共20分)1、下面哪個(gè)是課外活動(dòng)的基本特性(Ｄ)Ａ、統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材B、統(tǒng)一編班C、考試的強(qiáng)制性Ｄ、內(nèi)容豐富2、教學(xué)以傳授什么經(jīng)驗(yàn)為主(B)A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)Ｃ、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)Ｄ、人類經(jīng)驗(yàn)3、著名的“容止格言”出自（Ｂ)A、育才學(xué)校B、南開中學(xué)C、復(fù)旦中學(xué)D、上海中學(xué)4、學(xué)校管理的目的在于要(C）A、獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益B、獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最佳結(jié)合Ｃ獲得最佳的社會(huì)效益D、獲得最佳的公共效益.5、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的目的在于（A)A、提高培養(yǎng)人的質(zhì)量Ｂ、提高生產(chǎn)效率Ｃ、兩者同步發(fā)展Ｄ、兩者同等重要6、總務(wù)工作總結(jié)屬于(C)A、個(gè)人總結(jié)Ｂ、專題總結(jié)C、部門總結(jié)D、全?？偨Y(jié)７、經(jīng)濟(jì)措施的最主線的特性是（D)A、平等性B、多樣性Ｃ、一致性D、利益性8、“拾年樹木,百年樹人”重要是指教師工作的哪個(gè)特點(diǎn)(Ｅ)A、工作性質(zhì)的艱苦性和發(fā)明性B、發(fā)明性的腦力勞動(dòng)Ｃ、工作方式的分散性D、工作對(duì)象的未完畢性E、工作效果的延緩性與長(zhǎng)期有效性9、德育工作的時(shí)代性決定了德育管理的(A)A、創(chuàng)新性原則B、民主性原則C、科學(xué)性原則D、整體性原則10、成長(zhǎng)紀(jì)錄袋最重視的是(A)A、學(xué)生自評(píng)B、教師評(píng)價(jià)學(xué)生C、學(xué)生評(píng)價(jià)教師D、師生互評(píng)五、多選題(每個(gè)２分，共２０分)1、老式的教育評(píng)價(jià)不重視考試的(BCD）Ａ、成果B、過程C、個(gè)人意義D、縱向比較2、下面哪些是生產(chǎn)性的公益活動(dòng)(AＢＣ)A、廠礦勞動(dòng)B、農(nóng)忙收割Ｃ植樹造林D、宣傳衛(wèi)生常識(shí)３、德育過程的特點(diǎn)是(ABCＤE)A、多端性B、實(shí)踐性C、互動(dòng)性D、反復(fù)性E、不可逆性4、教育家陶行知倡導(dǎo)解放小朋友的(ＡＢＣDＥ）A、大腦B、雙手C、空間D、時(shí)間Ｅ、嘴巴5、培養(yǎng)提高教師的“三為主＂原則是(AＣD)A、在職為主Ｂ、脫產(chǎn)為主C、業(yè)余為主D、自學(xué)為主6、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)手段重要有（ＢCE)A、稅收Ｂ、工資C、獎(jiǎng)金Ｄ、利潤(rùn)E、津貼7、學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)可以表述為（ＡBC)A邊緣學(xué)科Ｂ、交叉科學(xué)C、應(yīng)用學(xué)科D、理論學(xué)科E、技術(shù)學(xué)科8、制定計(jì)劃的兩個(gè)根據(jù)是（ＢD)A、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想B、上級(jí)指示C、群眾意見D、學(xué)校實(shí)際９、創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學(xué)生的(ABCDＥ)A、創(chuàng)新意識(shí)Ｂ、創(chuàng)新思維Ｃ、創(chuàng)新技能Ｄ、創(chuàng)新情感E、創(chuàng)新人格１0、管理教學(xué)的三個(gè)根據(jù)是(ＡBD)Ａ、教學(xué)大綱Ｂ、課程計(jì)劃C、教育規(guī)定Ｄ、教科書六、簡(jiǎn)答題（每個(gè)6分，共2４分）1、制定計(jì)劃的基本規(guī)定有哪些?2、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的根據(jù)及貫徹這一原則的規(guī)定？３、要減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān),教師需要從哪三個(gè)方面著手?4、課外活動(dòng)管理的六大原則是什么?考試模擬題(一）答案二、填空1、直線式、職能式、矩陣式；2、醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段；3、上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際；4、成果；5、目的型、評(píng)估型；6、基本準(zhǔn)則.三、判斷題1、Y;２、N;３、Ｙ;4、Ｎ；5、Y；６、Ｙ;7、Y;８、Y；9、Ｎ;１0、Ｎ。四、單項(xiàng)選擇題1、D;2、B;３、Ｂ;4、C;5、A;6、C；7、D;8、E;9、A‘10、A。五、多選題1、BＣD;2、ＡBC;3、ABＣDＥ;4、ABＣDE；5、ACＤ;6、ＢCE;７、ＡBC;8、BＤ;9、ABＣDＥ;10、ABD。六、簡(jiǎn)答題1、參照第四章練習(xí)題６答案2、參照第五章練習(xí)題3答案３、參照第拾一章練習(xí)題3答案４、參照第拾三章練習(xí)題5答案考試模擬題（二）一、名詞解釋(每題4分，共16分)１、管理２、學(xué)校管理體制3、教育科學(xué)研究4、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋二、填空（每空１分,共1０分）１、管理是維系人類正常社會(huì)生活的——;管理也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的——。條件、保證2、教育方針的特點(diǎn)有——、—－和概括性民族性、歷史性３、學(xué)校管理常規(guī)可分為—-習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和—-.口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范４、要實(shí)行素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目的是——;培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——;堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是保障.基礎(chǔ)、重點(diǎn)5、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以—－和——為主體的研究活動(dòng)。校長(zhǎng)和教師三、判斷題（每個(gè)1分，共10分)1、學(xué)校管理學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和政策性?！蹋?、學(xué)校管理體制是一種多種制度、多種側(cè)面關(guān)系的總稱?！?、督促檢查僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬人員進(jìn)行的．×４、中小學(xué)學(xué)生干部拿工資和大學(xué)裏的勤工助學(xué)是兩種性質(zhì)