五年級體育下冊 第十八課 1分鐘跳小繩 游戲：穿過小樹林教案

五年級體育下冊第十八課1分鐘跳小繩游戲：穿過小樹林教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級體育下冊第十八課1分鐘跳小繩游戲：穿過小樹林教案課程基本信息1.課程名稱：五年級體育課

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)1分鐘跳小繩，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能。

2.課程重點：掌握跳小繩的基本技巧，提高跳小繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

3.課程難點：如何保持跳小繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及如何通過游戲增加學(xué)生的運動興趣。

三、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的熱身運動，提醒學(xué)生注意運動安全。

2.技能學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師示范跳小繩的基本技巧，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師逐一糾正學(xué)生的錯誤。

3.游戲時間（15分鐘）：學(xué)生分成小組，進行“穿過小樹林”的游戲，通過游戲提高學(xué)生的跳小繩技能。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的收獲，學(xué)生分享自己的感受和體驗。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確跳繩，連續(xù)性好，穩(wěn)定性高。

2.學(xué)生能夠積極參與游戲，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生對體育課充滿興趣，積極主動參與課堂活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過學(xué)習(xí)1分鐘跳小繩，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能，使他們在運動中學(xué)會如何保持跳小繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，關(guān)注自身健康狀況，認(rèn)識運動對于身體健康的重要性。

3.體育品德：學(xué)生在體育活動中學(xué)會尊重對手，團隊合作，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育品德。

4.學(xué)會學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、實踐等方法，不斷提高自己的跳繩技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的跳繩技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。他們對于跳繩這項運動有一定的了解，掌握了一些基本的動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對于跳繩這項運動感興趣，他們喜歡通過運動來鍛煉身體，增強體質(zhì)。學(xué)生在跳繩方面的能力參差不齊，有的學(xué)生動作靈活，協(xié)調(diào)性好，而有的學(xué)生則相對笨拙，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡獨立練習(xí)，有的則更愿意與同伴一起合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)1分鐘跳小繩的過程中，學(xué)生可能會遇到動作不協(xié)調(diào)、跳繩速度不穩(wěn)定、連續(xù)性差等困難。部分學(xué)生可能對于保持跳繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性感到挑戰(zhàn)，他們需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵來克服這些困難。此外，學(xué)生可能會在游戲中遇到團隊合作不暢、溝通不及時等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會相互配合，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實踐教學(xué)法：通過學(xué)生親自跳繩，實踐掌握跳繩技巧，提高運動能力。

b.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進行團隊比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

c.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示跳繩技巧的視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)跳繩動作。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計跳繩游戲，增加學(xué)生的運動樂趣和競爭意識。

c.跳繩器材：提供充足的跳繩器材，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技巧，提高運動能力。

d.標(biāo)志物：使用標(biāo)志物標(biāo)記跳繩路徑，增加學(xué)生的跳躍準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

e.音樂背景：播放輕快的音樂，營造愉快的運動氛圍，提高學(xué)生的運動積極性。

3.教學(xué)輔助工具：

a.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示跳繩動作要領(lǐng)和游戲規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

b.教學(xué)圖解：提供跳繩技巧的圖解，讓學(xué)生更直觀地了解跳繩動作的結(jié)構(gòu)和要點。

c.評價表格：設(shè)計評價表格，記錄學(xué)生的跳繩成績和進步情況，激勵學(xué)生不斷努力提高。

4.教學(xué)組織形式：

a.課堂講解：教師在課堂上進行跳繩技巧的講解，讓學(xué)生掌握基本動作要領(lǐng)。

b.小組討論：學(xué)生分組討論跳繩技巧和游戲策略，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

c.個人展示：鼓勵學(xué)生進行個人跳繩展示，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

d.比賽活動：組織跳繩比賽，讓學(xué)生在競爭中提高跳繩技能，培養(yǎng)良好的體育品德。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“1分鐘跳小繩”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳繩的基本技巧和游戲規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“1分鐘跳小繩”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“1分鐘跳小繩”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗跳繩知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解跳繩的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跳繩的基本技巧，掌握跳繩技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“1分鐘跳小繩”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“1分鐘跳小繩”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跳繩知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：可以提供一些專業(yè)運動員跳繩的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)他們的技巧和動作。

-書籍資源：推薦一些關(guān)于跳繩技巧和訓(xùn)練的書籍，供學(xué)生進一步閱讀和了解。

-應(yīng)用程序：推薦一些跳繩訓(xùn)練的應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后能夠進行自主訓(xùn)練和記錄進步。

-比賽活動：可以組織一些跳繩比賽活動，讓學(xué)生在比賽中提高自己的技能和競技水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中自主觀看專業(yè)跳繩運動員的視頻，并模仿練習(xí)，提高自己的跳繩技巧。

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于跳繩的書籍，了解更多的跳繩知識和訓(xùn)練方法。

-學(xué)生可以下載跳繩訓(xùn)練的應(yīng)用程序，進行科學(xué)的訓(xùn)練和記錄自己的進步。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的跳繩比賽活動，與其他學(xué)生進行交流和競技，提高自己的比賽能力和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-1分鐘跳小繩的基本技巧：單腳跳、雙腳跳、交叉跳

-跳繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性

-跳繩游戲：“穿過小樹林”的規(guī)則和技巧

2.關(guān)鍵詞：

-協(xié)調(diào)性、運動能力、健康行為、體育品德

-連續(xù)性、穩(wěn)定性、團隊合作、自主學(xué)習(xí)

3.句子：

-通過學(xué)習(xí)1分鐘跳小繩，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的積極參與體育活動的習(xí)慣，關(guān)注自身健康狀況。

-學(xué)會尊重對手，團隊合作，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育品德。

八、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確跳繩，連續(xù)性好，穩(wěn)定性高。

2.學(xué)生能夠積極參與游戲，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生對體育課充滿興趣，積極主動參與課堂活動。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的積極性不高，對于預(yù)習(xí)任務(wù)完成得不夠認(rèn)真。這可能是因為學(xué)生對于跳繩這項運動的興趣不夠濃厚，或者是對于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過增加一些有趣的跳繩游戲和活動，來提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，我也會加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，讓他們認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實踐活動中對于跳繩技巧的掌握不夠熟練，對于連續(xù)性和穩(wěn)定性的控制不夠到位。這可能是因為學(xué)生在課堂上的練習(xí)時間不夠，或者是學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力有待提高。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂上的實踐練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多的時間來練習(xí)和掌握跳繩技巧。同時，我也會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們在實踐中克服困難，提高跳繩技能。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極，對于課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真。這可能是因為學(xué)生對于跳繩這項運動的重視程度不夠，或者是學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過加強與學(xué)生的溝通和交流，讓他們認(rèn)識到跳繩運動的重要性，以及自主學(xué)習(xí)對于提高運動技能的重要性。同時，我也會加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點題型整理題目：請描述1分鐘跳小繩的基本技巧。

答案：1分鐘跳小繩的基本技巧包括單腳跳、雙腳跳、交叉跳。單腳跳是指一只腳起跳，另一只腳落地；雙腳跳是指兩只腳同時起跳和落地；交叉跳是指一只腳起跳，另一只腳落地時跨越前一只腳。

2.題型二：跳繩連續(xù)性和穩(wěn)定性

題目：請解釋如何保持跳繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

答案：保持跳繩的連續(xù)性和穩(wěn)定性需要以下幾個步驟：1.保持身體平衡，避免搖晃；2.使用適當(dāng)?shù)奶K長度，使繩子能夠在腳下順暢地通過；3.使用穩(wěn)定的節(jié)奏，保持每次跳躍的高度一致；4.控制跳繩的速度，避免過快或過慢；5.注意跳繩的落點，盡量保持每次落點在同一位置。

3.題型三：跳繩游戲規(guī)則

題目：請解釋“穿過小樹林”游戲的規(guī)則。

答案：“穿過小樹林”游戲是一個跳繩游戲，規(guī)則如下：1.學(xué)生分成小組，每組由兩個人組成；2.兩個人面對面站立，手持跳繩，形成一個“樹林”；3.第三個學(xué)生站在繩子的一端，當(dāng)繩子穿過自己的身體時，迅速跑向另一端，試圖穿過另一個“樹林”；4.如果學(xué)生在穿過“樹林”時被繩子絆倒或者沒有在規(guī)定時間內(nèi)穿過，則輪到下一名學(xué)生嘗試；5.每組輪流進行，看哪一組在規(guī)定時間內(nèi)穿過“樹林”的次數(shù)最多。

4.題型四：跳繩與健康行為

題目：請解釋跳繩如何有助于培養(yǎng)健康行為。

答案：跳繩有助于培養(yǎng)健康行為，原因如下：1.跳繩是一項全身運動，可以提高心肺功能，增強體質(zhì)；2.跳繩可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，有助于預(yù)防跌倒和受傷；3.跳繩可以幫助控制體重，減少肥胖風(fēng)險；4.跳繩可以提高身體靈活性，有助于