習(xí)作：奇妙的想象（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：奇妙的想象（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《習(xí)作：奇妙的想象》

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.審美與創(chuàng)造：通過引導(dǎo)學(xué)生想象和創(chuàng)造，讓學(xué)生在作文中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特視角和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，并能夠在作文中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和表達(dá)。

4.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在面對問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，提出有效的解決方案。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些想象類的作文，對想象作文的基本結(jié)構(gòu)和要素有所了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊語文課文中的一些基本語法知識和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生通常對富有想象力和創(chuàng)意的內(nèi)容感興趣，他們喜歡通過圖片、故事等具體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的寫作能力處于初步發(fā)展階段，他們能夠運(yùn)用簡單的句子表達(dá)自己的想法，但需要在教師的引導(dǎo)下提高作文的豐富性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在想象作文的構(gòu)思上遇到困難，不知道如何組織自己的想法和表達(dá)。

-學(xué)生可能在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能在作文的邏輯性和連貫性上有所欠缺，需要教師的指導(dǎo)和示范。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高作文的質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握作文的基本要求和技巧。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，分享自己的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞和互相啟發(fā)。

-案例研究：教師提供一些優(yōu)秀的想象作文案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行作文創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如故事中的角色或者作文的評價(jià)者，通過表演和評價(jià)來提高作文的表達(dá)和理解能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師提供一些啟發(fā)性的材料和圖片，學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與作文相關(guān)的游戲，如詞語接龍、故事接力等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語言表達(dá)和故事構(gòu)思。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作PPT，展示課文內(nèi)容、作文要求和示范作文，以便學(xué)生清晰地理解和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-視頻：播放一些富有創(chuàng)意和想象力的作文視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。

-在線工具：利用在線寫作平臺或者作文評價(jià)工具，讓學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和互相評價(jià)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作：奇妙的想象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文的基本要求和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《習(xí)作：奇妙的想象》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為習(xí)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解習(xí)作的基本要求和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)習(xí)作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在習(xí)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹一些與習(xí)作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《奇妙的想象》故事集：一本包含多個(gè)奇妙故事的書籍，可以幫助學(xué)生豐富想象力，提高閱讀能力。

《小作家之路》：一本關(guān)于作文寫作的指導(dǎo)書籍，提供了豐富的寫作技巧和方法，適合學(xué)生自學(xué)和參考。

在線想象力訓(xùn)練游戲：一些在線游戲和活動，如想象力拼圖、故事創(chuàng)作等，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

閱讀奇妙故事：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《奇妙的想象》故事集，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

自主學(xué)習(xí)寫作技巧：學(xué)生可以利用《小作家之路》書籍，自學(xué)作文寫作的技巧和方法，通過模仿和實(shí)踐提高寫作能力。

參與在線想象力訓(xùn)練：學(xué)生可以嘗試一些在線想象力訓(xùn)練游戲，如想象力拼圖、故事創(chuàng)作等，激發(fā)創(chuàng)造力，提高寫作水平。

創(chuàng)作自己的奇妙故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的奇妙故事，可以作為課堂分享的素材，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

觀看相關(guān)電影或動畫：可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與奇妙故事相關(guān)的電影或動畫片，如《愛麗絲夢游仙境》、《千與千尋》等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

參加寫作工作坊或比賽：可以推薦學(xué)生參加一些寫作工作坊或比賽，提供機(jī)會讓學(xué)生展示自己的寫作才能，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)生的優(yōu)秀作品。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置與《習(xí)作：奇妙的想象》相關(guān)的作業(yè)，如想象作文、閱讀理解題等，以鍛煉學(xué)生的寫作和閱讀能力。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會過于困難，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.針對學(xué)生的作文，關(guān)注其想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力的運(yùn)用，給出具體的評價(jià)和指導(dǎo)。

3.在批改作業(yè)時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識和方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和答疑，提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流和討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行評估，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。八、典型例題講解1.例題1：請以“我的未來”為題，寫一篇想象作文。

答案：我的未來

當(dāng)我站在未來的十字路口，我看到了一個(gè)充滿科技和創(chuàng)新的未來。我成為了一名杰出的科學(xué)家，致力于發(fā)明一種可以治愈所有疾病的神奇藥物。

每天，我穿著實(shí)驗(yàn)服，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開始我的研究工作。實(shí)驗(yàn)室里擺滿了各種先進(jìn)的設(shè)備，如基因編輯器、人工智能助手等。我與其他科學(xué)家們一起，不斷探索和嘗試，希望能夠找到治愈疾病的方法。

經(jīng)過無數(shù)次的失敗和挫折，我們終于成功地研發(fā)出了這種神奇的藥物。它能夠準(zhǔn)確地定位并破壞病毒的DNA，讓疾病無法復(fù)制和傳播。這種藥物不僅治愈了各種傳染病，還治愈了許多不治之癥，如癌癥、艾滋病等。

隨著這種藥物的普及，世界變得更加健康和美好。人們不再害怕疾病，可以自由地旅行、探索和享受生活。這種藥物改變了整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，讓人們的生活變得更加幸福和健康。

作為一名科學(xué)家，我感到非常自豪和滿足。我知道，我的研究和發(fā)明不僅改變了許多人的命運(yùn)，也為社會帶來了巨大的貢獻(xiàn)。我希望，未來能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，為人類的健康和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

2.例題2：請以“太空旅行”為題，寫一篇想象作文。

答案：太空旅行

當(dāng)我坐在太空飛船的駕駛艙里，我感到無比的興奮和緊張。這是我第一次進(jìn)行太空旅行，我將探索宇宙的奧秘，體驗(yàn)無盡的星辰和神秘的太空。

飛船緩緩地升空，我感到身體變得輕盈，仿佛要飛起來一樣。我透過窗戶，看到了地球越來越遠(yuǎn)，它像一顆藍(lán)色的大寶石，靜靜地漂浮在太空中。

我們進(jìn)入了太空，我看到了無盡的星辰和宇宙的浩瀚。我感到無比的震撼和驚嘆，宇宙的美麗和神秘讓我無法言表。

在太空站，我與其他宇航員們一起工作和生活。我們一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索宇宙的奧秘，研究太空的環(huán)境和資源。我感到非常幸運(yùn)，能夠參與到這樣的研究和探索中。

在太空旅行中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。太空的微重力和輻射讓我感到不適，但我堅(jiān)持下來，不斷適應(yīng)和克服。我明白了，太空旅行需要勇氣和決心，也需要專業(yè)的知識和技能。

當(dāng)我回到地球時(shí)，我感到無比的激動和感激。我感謝這次太空旅行的經(jīng)歷，它讓我增長了見識，開拓了視野，也讓我更加珍惜地球的美麗和珍貴。

太空旅行是一次難忘的冒險(xiǎn)和探索，我期待著未來能夠再次踏上太空，繼續(xù)探索宇宙的奧秘。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：想象作文的定義和特點(diǎn)

-想象作文是一種以想象為主要手段的作