動(dòng)物笑譚教案設(shè)計(jì)及備課資料 人教版

動(dòng)物笑譚教案設(shè)計(jì)及備課資料人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥秳?dòng)物笑譚》是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元的一篇課文。本文以幽默詼諧的語(yǔ)言，描述了動(dòng)物們之間的有趣故事，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀興趣。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究欲望。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的韻味，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《動(dòng)物笑譚》這篇課文的教學(xué)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用幽默、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，豐富自己的表達(dá)能力，并在日常生活中敢于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的動(dòng)物形象和有趣故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的幽默故事和生動(dòng)形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和故事，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.科學(xué)探究與態(tài)度：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的探究欲望，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和探究的科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《動(dòng)物笑譚》這篇課文的主要內(nèi)容是動(dòng)物們之間的有趣故事。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解課文，掌握故事情節(jié)，理解動(dòng)物形象，以及作者通過(guò)故事傳達(dá)的道理。

（2）詞語(yǔ)積累與應(yīng)用：本課文中出現(xiàn)了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“詼諧”、“幽默”等，學(xué)生需要理解這些詞語(yǔ)的含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（3）朗讀與表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的韻味，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）啟發(fā)思考與探究：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考和探究，發(fā)現(xiàn)課文中的有趣之處，理解動(dòng)物形象背后的寓意，提高自己的思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解幽默、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)課文中的幽默、詼諧語(yǔ)言風(fēng)格難以理解。教師需要通過(guò)講解、示范等方式，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種語(yǔ)言風(fēng)格。

（2）分析動(dòng)物形象與寓意：課文中出現(xiàn)了多個(gè)動(dòng)物形象，每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和寓意。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析這些動(dòng)物形象，理解其背后的寓意。

（3）突破閱讀障礙：部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些閱讀障礙，如不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)等。教師需要關(guān)注這些學(xué)生，采取有效的教學(xué)方法，幫助他們突破閱讀障礙。

（4）創(chuàng)新思維與表達(dá)：學(xué)生需要在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)較大的難點(diǎn)。

（5）文化傳承與理解：學(xué)生需要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和故事，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高對(duì)不同文化的理解和尊重。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和突破的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、課本、教案、教學(xué)PPT、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材、教學(xué)資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻材料、在線閱讀材料、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物笑譚》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)動(dòng)物之間的有趣故事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物世界的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《動(dòng)物笑譚》的基本概念。它是一篇描述動(dòng)物們之間的有趣故事的文章。通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以學(xué)到幽默、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，并提高我們的閱讀理解能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)物之間的有趣故事，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物形象分析和幽默語(yǔ)言的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物之間的有趣故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示動(dòng)物之間的有趣故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物之間的有趣故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《動(dòng)物笑譚》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物之間的有趣故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《動(dòng)物笑譚》這篇課文主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物形象：課文描述了多個(gè)動(dòng)物形象，如狐貍、狼、兔子等。每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和性格。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解課文，把握這些動(dòng)物形象，并理解其背后的寓意。

2.幽默、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格：課文運(yùn)用了幽默、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，使故事更加生動(dòng)有趣。學(xué)生需要理解這種語(yǔ)言風(fēng)格，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)：課文講述了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物們的有趣故事。學(xué)生需要理解故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

4.閱讀理解與分析：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，分析動(dòng)物形象和故事情節(jié)，理解課文傳達(dá)的道理。

5.朗讀與表達(dá)：課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行朗讀，感受語(yǔ)言的韻味，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的動(dòng)物形象和有趣故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7.文化傳承與理解：學(xué)生需要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和故事，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高對(duì)不同文化的理解和尊重。

8.科學(xué)探究與態(tài)度：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的探究欲望，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和探究的科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了動(dòng)物形象、故事情節(jié)和幽默語(yǔ)言風(fēng)格等方面的知識(shí)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、朗讀表現(xiàn)和小組討論的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量是否符合要求。

（2）作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)與建議：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（2）全班互評(píng)：選取部分學(xué)生的討論成果或?qū)嶒?yàn)操作結(jié)果進(jìn)行全班展示，讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答得非常出色，但也有部分學(xué)生顯得有些緊張，不敢舉手回答問(wèn)題。我想，在未來(lái)的教學(xué)中，我可以通過(guò)小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以增加他們的自信心，也能更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，但也有部分學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我想，我可以在課堂上花更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)一些實(shí)際的例子來(lái)幫助他們更好地掌握知識(shí)。

此外，我也注意到，在課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論非常熱烈，但也有小組的表現(xiàn)相對(duì)安靜。我想，我可以通過(guò)改變小組成員的組合，讓每個(gè)小組都有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行討論，同時(shí)我也會(huì)更加關(guān)注那些相對(duì)安靜的小組，鼓勵(lì)他們積極參與討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容梳理：

1.動(dòng)物形象：狐貍、狼、兔子等

2.故事情節(jié)：動(dòng)物之間的有趣故事

3.幽默語(yǔ)言風(fēng)格：詼諧、幽默的表達(dá)

②重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：

1.詼諧：幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格

2.幽默：引人發(fā)笑、輕松愉快的感覺(jué)

③課堂活動(dòng)回顧：

1.分組討論：動(dòng)物之間的有趣故事的應(yīng)用

2.實(shí)驗(yàn)操作：動(dòng)物之間的有趣故事的基本原理

3.成果展示：討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的動(dòng)物形象及其特點(diǎn)。

答案：課文中的動(dòng)物形象有狐貍、狼、兔子等。狐貍狡猾，狼兇猛，兔子機(jī)智。

2.請(qǐng)分析課文的幽默、詼諧語(yǔ)言風(fēng)格。

答案：課文的幽默、詼諧語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)在作者用輕松、幽默的語(yǔ)言描述動(dòng)物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的結(jié)構(gòu)。

答案：課文結(jié)構(gòu)清晰，首先介紹動(dòng)物形象，然后敘述動(dòng)物之間的趣事，最后總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中動(dòng)物形象的應(yīng)用。

答案：課文中狐貍形象的應(yīng)用：狐貍利用自己的狡猾，成功捉住了兔子。

5.請(qǐng)分析課文中的幽默語(yǔ)言風(fēng)格如何幫助讀者更好地理解課文。

答案：課文中幽默語(yǔ)言風(fēng)格的應(yīng)用：作者運(yùn)用幽默的語(yǔ)言描述動(dòng)物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松，更容易理解課文內(nèi)容。

6.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的動(dòng)物形象如何幫助讀者更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)。

答案：課文中狼形象的應(yīng)用：狼兇猛的形象使讀者更好地理解狼的特性，如兇猛、狡猾等。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的幽默、詼諧語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)。

答案：課文的幽默、詼諧語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)在作者用輕松、幽默的語(yǔ)言描述動(dòng)物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松。

8.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中動(dòng)物形象的應(yīng)用，并分析其對(duì)讀者理解課文的影響。

答案：課文中兔子形象的應(yīng)用：兔子機(jī)智的形象使讀者更容易理解兔子