2024年五年級品社下冊《世界覽勝》教案1 滬教版

2024年五年級品社下冊《世界覽勝》教案1滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級品社下冊《世界覽勝》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生探索世界各國文化、地理、名勝古跡等，激發(fā)學(xué)生對世界的興趣，培養(yǎng)他們的國際視野。通過講解滬教版教材中《世界覽勝》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生深入了解世界各地的風土人情，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的國際視野，使其能夠尊重和理解不同國家和地區(qū)的文化差異。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過學(xué)習世界地理知識，增強對地球村概念的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和整合能力，通過分析教材內(nèi)容，提升對世界各國特色的認識。

4.增強學(xué)生的交流與合作能力，通過課堂討論和小組活動，學(xué)會分享觀點，增進同伴間的相互了解。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界地圖的基本認識，了解了一些國家的位置和首都，對基本的地理概念有一定的了解。此外，通過前期課程，學(xué)生對不同國家的文化習俗有了初步的認識。

2.學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對世界各地的風土人情有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有合作學(xué)習的需求。

3.學(xué)生可能在新知識的深入理解和應(yīng)用方面遇到困難，如對世界地理知識的整合、分析及批判性思考。此外，對于一些較為復(fù)雜的文化差異，學(xué)生可能難以理解和接受，需要引導(dǎo)他們以開放的心態(tài)去學(xué)習和探討。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生可能面臨表達和溝通的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索世界各地的文化特色。通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與交流，促進他們對教材內(nèi)容的深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同國家的風俗習慣，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。組織學(xué)生進行課堂小游戲，如“世界地圖接力”等，以鞏固所學(xué)知識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和PPT等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助他們更好地理解和記憶教材內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行項目導(dǎo)向?qū)W習，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些國家嗎？這些國家又有哪些有趣的風俗習慣呢？”通過這個問題，引發(fā)學(xué)生對世界的好奇心，進而導(dǎo)入新課《世界覽勝》。

2.講解新課內(nèi)容

（1）世界地理概覽

我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們回顧已學(xué)的地理知識，如世界地圖、大洲、大洋等。然后，結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)們介紹一些重點國家的地理位置、地形地貌、氣候特點等，使他們對世界各國地理有一個整體的認識。

（2）世界各國文化習俗

我挑選幾個具有代表性的國家，如中國、美國、法國、日本等，詳細講解這些國家的文化習俗。在此過程中，我通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，讓同學(xué)們直觀地感受不同國家的風土人情。

（3）課文主旨內(nèi)容探究

針對教材中的重點內(nèi)容，我引導(dǎo)同學(xué)們進行探究。例如，討論以下問題：

①世界上為什么會有不同的文化習俗？

②你認為哪些因素影響了世界各國文化的發(fā)展？

③你最喜歡哪個國家的文化？為什么？

3.課堂活動

（1）角色扮演

將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個國家，扮演該國家的居民，展示該國家的特色文化。例如，中國組可以表演茶藝、京劇等；美國組可以表演街舞、籃球等。通過這個活動，讓同學(xué)們親身體驗不同國家的文化，增進對各國文化的了解。

（2）世界地圖接力

準備一幅世界地圖，將同學(xué)們分成兩隊，進行接力比賽。每個同學(xué)需要找到指定的國家，并在地圖上指出該國家的位置。這個活動旨在鞏固同學(xué)們對世界地理知識的掌握。

4.總結(jié)與拓展

（1）課堂小結(jié)

我邀請同學(xué)們分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識，以及他們對世界各國文化的認識。通過這個環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們梳理所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

（2）課后作業(yè)

布置同學(xué)們課后搜集一個國家的資料，包括地理位置、歷史文化、名勝古跡等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（3）拓展閱讀

推薦同學(xué)們閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《世界地理》、《走遍全球》等，以拓寬視野，提高他們的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解世界各國的文化和地理，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《世界各地的節(jié)日》：介紹世界各國的重要節(jié)日及其慶祝方式，幫助學(xué)生了解不同文化的慶祝習俗。

-《地球的故事》：通過圖文并茂的方式，講述地球上的各種地理現(xiàn)象和人類活動，增強學(xué)生的地理知識。

-《世界文化遺產(chǎn)》：介紹世界各地的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解人類文明的瑰寶，培養(yǎng)他們的文化自豪感。

-《環(huán)球旅行家》：跟隨旅行家的腳步，探索世界各地的自然風光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生的旅行夢想。

2.課后自主學(xué)習和探究

鼓勵學(xué)生在課后進行以下自主學(xué)習和探究活動：

-深入研究一個國家的文化，制作一份關(guān)于該國家文化特色的手抄報，內(nèi)容包括傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、藝術(shù)形式等。

-利用地圖軟件或地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，繪制一份世界地圖，標注出所學(xué)國家的位置、首都、重要城市和地理特征。

-觀看與所學(xué)國家相關(guān)的紀錄片或電影，了解該國的歷史變遷、社會發(fā)展和風土人情，并撰寫觀后感。

-拍攝一段介紹家鄉(xiāng)文化的視頻，與同學(xué)們分享，促進對本土文化的認識和對其他文化包容性的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)作業(yè)：

-請同學(xué)們結(jié)合教材《世界覽勝》的內(nèi)容，整理并描述三個不同國家的地理特征和文化習俗，要求文字簡潔明了，不少于200字。

-完成課后練習題，包括填空、選擇和簡答題，鞏固世界地理知識。

（2）進階作業(yè)：

-選擇一個你感興趣的國家，制作一份PPT，介紹該國的地理位置、氣候特點、主要城市、文化特色等，不少于10頁。

-撰寫一篇短文，比較兩個國家的文化差異，并分析產(chǎn)生這些差異的原因。

（3）實踐作業(yè)：

-與家長一起，制作一道所選國家的特色菜肴，并記錄制作過程和感受，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

-拍攝一段視頻，介紹自己家鄉(xiāng)的一種特色文化或習俗，與同學(xué)們分享。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)：

-在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會及時進行批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)造性。

-針對同學(xué)們在作業(yè)中存在的問題，如知識點錯誤、描述不清等，我將給出具體的修改建議。

（2）反饋方式：

-個別反饋：對于作業(yè)完成情況較好的同學(xué)，我會給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)中存在問題的同學(xué)，我會及時與其溝通，指出問題所在，并提供改進建議。

-集體反饋：在課堂上，我會對作業(yè)進行總體評價，總結(jié)同學(xué)們在作業(yè)中普遍存在的問題，并進行講解和指導(dǎo)。

（3）跟蹤改進：

-鼓勵同學(xué)們根據(jù)反饋，及時修改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對于需要進一步幫助的同學(xué)，我會安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-世界地理概覽：大洲、大洋、重要經(jīng)緯線

-國家地理特征：位置、氣候、地形、重要城市

-文化習俗：節(jié)日、飲食、服飾、藝術(shù)

②知識框架：

-《世界覽勝》

├──世界地理概覽

│├──大洲分布

│├──洋流走向

│└──重要經(jīng)緯線

├──國家地理特征

│├──中國

│├──美國

│└──法國

└──文化習俗

├──中國春節(jié)

├──美國感恩節(jié)

├──法國戛納電影節(jié)

└──日本櫻花節(jié)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識點，如藍色表示地理特征，綠色表示文化習俗。

-利用簡筆畫，如地球儀、地圖、代表性建筑等，增強視覺效果，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在板書過程中邀請學(xué)生上臺參與繪制，增加課堂趣味性。典型例題講解（1）簡述題：

-請簡述巴西的地理特征及其對該國文化的影響。

答案：巴西位于南美洲東部，擁有世界上最大的熱帶雨林和著名的亞馬遜河。巴西的地理特征對其文化產(chǎn)生了深遠的影響，如狂歡節(jié)、桑巴舞等都與巴西的氣候、地形和歷史背景密切相關(guān)。

（2）分析題：

-分析美國感恩節(jié)的起源和意義，以及它與美國歷史和文化的聯(lián)系。

答案：感恩節(jié)起源于17世紀美國清教徒和印第安人的豐收慶典。它象征著美國人民對豐收的感恩，以及對早期移民歷史的紀念。感恩節(jié)與美國的歷史和文化緊密相連，體現(xiàn)了美國的家庭觀念、宗教信仰和移民背景。

（3）比較題：

-比較中國春節(jié)和法國國慶日的慶祝方式和背后的文化意義。

答案：中國春節(jié)以家庭團聚、放鞭炮、舞龍舞獅等形式慶祝，強調(diào)團圓和祈福；法國國慶日則以閱兵、煙花、音樂會等方式慶祝，強調(diào)自由和民主。這兩個節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義反映了中法兩國不同的價值觀和社會傳統(tǒng)。

（4）應(yīng)用題：

-請運用所學(xué)知識，設(shè)計一條貫穿歐洲主要文化城市的旅行路線。

答案：旅行路線可以設(shè)計為：巴黎（法國）→羅馬（意大利）→維也納（奧地利）→巴塞羅那（西班牙）。這條路線涵蓋了歐洲主要的文化城市，可以讓旅行者領(lǐng)略到不同國家的藝術(shù)、歷史和建筑風格。

（5）討論題：

-結(jié)合世界地理知識，討論日本櫻花節(jié)與日本地理環(huán)境的關(guān)系。

答案：日本櫻花節(jié)是日本春季的重要節(jié)日，與日本地理環(huán)境密切相關(guān)。日本地處溫帶季風氣候區(qū)，春季氣溫適中，櫻花盛開。櫻花節(jié)不僅是對自然美景的贊美，也反映了日本人民對生命短暫、珍惜當下的哲學(xué)觀念。

補充