2016年秋八年級生物上冊 第5單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版

2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版教學內容2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第5節(jié)“兩棲動物和爬行動物”，本節(jié)內容主要包括以下兩部分：

1.兩棲動物的主要特征、生活習性、生殖發(fā)育過程以及在我國常見的兩棲動物種類；

2.爬行動物的主要特征、生活習性、生殖發(fā)育特點以及在我國常見的爬行動物種類。同時，結合實際案例分析兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其保護意義。核心素養(yǎng)目標1.提升學生生命觀念，理解兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結構與功能相適應的特點；

2.培養(yǎng)學生科學思維，通過觀察、比較、分析等方法，掌握兩棲動物和爬行動物的分類特征；

3.強化學生生態(tài)意識，認識到兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高保護生物多樣性的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握兩棲動物和爬行動物的核心特征，如兩棲動物的變態(tài)發(fā)育、皮膚呼吸，以及爬行動物的體表覆蓋鱗片、肺呼吸等；

-掌握兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育特點，如兩棲動物的水生生殖、爬行動物的卵生等；

-識別并了解常見的兩棲動物和爬行動物種類及生態(tài)意義。

2.教學難點

-兩棲動物由水生向陸生過渡的適應機制，如皮膚呼吸與肺呼吸的結合使用；

-爬行動物的生殖發(fā)育過程，尤其是卵的孵化和幼體的自立；

-對比分析兩棲動物和爬行動物的異同，特別是生態(tài)適應性的差異；

-引導學生理解兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并認識到保護它們的重要性。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和豐富的圖片，向學生講解兩棲動物和爬行動物的特征、生殖發(fā)育等核心知識；

-討論法：組織學生分組討論兩棲動物和爬行動物的異同，激發(fā)學生的思考和探究興趣；

-實驗法：設計簡單的觀察實驗，如觀察青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，讓學生親身體驗并加深理解。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結構、生活習性等，提高學生的學習興趣；

-教學軟件：運用互動軟件，設計趣味問答、分類游戲等，鞏固學生對知識點的掌握；

-網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關資料，拓展知識面，提高自主學習能力。教學過程第一課時

一、導入新課

1.提問：同學們，之前我們學習了哪些動物類群？它們有什么特征呢？

（學生回答，教師點評）

2.導入：今天我們要學習的是兩棲動物和爬行動物，它們在生物進化史上有著重要的地位。讓我們一起來探索它們的奧秘吧！

二、自主學習

1.讓學生閱讀教材，了解兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性、生殖發(fā)育等。

2.學生分享學習心得，教師點評并總結。

三、課堂講解

1.講解兩棲動物的主要特征，如變態(tài)發(fā)育、皮膚呼吸等。

-通過PPT展示青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，引導學生觀察并總結特點。

-講解皮膚呼吸的原理，結合實際例子進行說明。

2.講解爬行動物的主要特征，如體表覆蓋鱗片、肺呼吸等。

-通過PPT展示蜥蜴、蛇等爬行動物的特征，引導學生觀察并總結特點。

-講解肺呼吸的優(yōu)勢，以及與兩棲動物呼吸的區(qū)別。

3.講解兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育特點。

-通過PPT展示兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育過程，引導學生觀察并總結特點。

-對比分析兩者的異同，強調爬行動物卵生的特點。

四、案例分析

1.出示案例：我國特有物種揚子鱷的保護。

2.討論：為什么我們要保護揚子鱷？保護生物多樣性對我們的生活有什么意義？

3.學生發(fā)言，教師點評并總結。

五、課堂小結

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性、生殖發(fā)育等。

2.教師點評，強調重點知識。

第二課時

一、復習導入

1.提問：上一節(jié)課我們學習了哪些關于兩棲動物和爬行動物的知識？

（學生回答，教師點評）

2.導入：今天我們將進一步學習兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護它們。

二、課堂探究

1.探究活動：兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學生分組討論，分享觀點。

-教師點評，總結兩棲動物和爬行動物在食物鏈、生態(tài)平衡等方面的作用。

2.探究活動：如何保護兩棲動物和爬行動物？

-學生討論保護措施，如建立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)等。

-教師點評，總結保護生物多樣性的重要性。

三、實驗環(huán)節(jié)

1.實驗一：觀察青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。

-學生分組進行實驗，觀察并記錄青蛙的發(fā)育過程。

-教師點評，強調實驗注意事項。

2.實驗二：模擬爬行動物卵的孵化過程。

-學生分組進行實驗，觀察卵的孵化過程，了解爬行動物的生殖發(fā)育特點。

-教師點評，總結實驗結論。

四、課堂小結

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及保護措施。

2.教師點評，強調重點知識。

五、課后作業(yè)

1.完成教材課后練習，鞏固所學知識。

2.撰寫小論文：探討保護兩棲動物和爬行動物的重要性。知識點梳理一、兩棲動物的主要特征

1.生命周期：兩棲動物經(jīng)歷從卵到蝌蚪、再到成體的變態(tài)發(fā)育過程。

2.皮膚特征：皮膚裸露，具有豐富的粘液腺，能進行皮膚呼吸。

3.呼吸方式：成體既能在水中呼吸，也能在陸地上呼吸。

4.生殖發(fā)育：體外受精，卵生，發(fā)育過程中經(jīng)歷變態(tài)。

5.常見種類：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。

二、爬行動物的主要特征

1.生命周期：爬行動物的生命周期包括卵生和少數(shù)卵胎生。

2.皮膚特征：皮膚干燥，覆蓋有角質的鱗片或甲，減少水分散失。

3.呼吸方式：完全依賴肺呼吸，適應陸地生活。

4.生殖發(fā)育：體內受精，卵生，卵具有堅硬的外殼。

5.常見種類：蜥蜴、蛇、龜、鱷等。

三、兩棲動物與爬行動物的異同

1.相同點：都屬于變溫動物，生殖發(fā)育過程中都有變態(tài)現(xiàn)象。

2.不同點：

-呼吸方式：兩棲動物有皮膚呼吸和肺呼吸，爬行動物僅依賴肺呼吸。

-皮膚特征：兩棲動物皮膚裸露，爬行動物皮膚干燥，有鱗片或甲。

-生殖發(fā)育：兩棲動物體外受精，爬行動物體內受精。

-生態(tài)適應：兩棲動物水陸兩棲，爬行動物更適應陸地生活。

四、兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

1.食物鏈中的重要環(huán)節(jié)：它們作為捕食者或被捕食者，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

2.生物多樣性：兩棲動物和爬行動物種類繁多，豐富了生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性。

3.生態(tài)指示物種：它們對環(huán)境變化敏感，可以作為評估生態(tài)環(huán)境的指標。

五、保護兩棲動物和爬行動物的意義及措施

1.意義：保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡，保護珍稀瀕危物種。

2.措施：

-建立自然保護區(qū)，保護它們的棲息地。

-制定相關法律法規(guī)，禁止非法捕殺、買賣。

-開展科普教育，提高公眾保護意識。

-加強科研監(jiān)測，掌握物種動態(tài)。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了深入的反思，考慮了教學過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

首先，關于教學設計，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生自主學習、課堂講解和實驗環(huán)節(jié)相結合的方式，學生們對兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)作用有了更深刻的理解。同時，利用多媒體教學手段，如PPT和視頻，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

然而，我也意識到在一些方面需要做出調整和改進：

1.學生參與度：盡管我鼓勵學生們參與討論和實驗，但部分學生仍然顯得不夠積極。在未來的教學中，我計劃增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.知識鞏固：課后作業(yè)和小論文的完成情況反映出部分學生對知識點的掌握不夠扎實。為了改善這一現(xiàn)象，我將增加課堂小結環(huán)節(jié)，讓學生在課后及時復習，并通過定期的測試來檢查學習效果。

3.教學方法：在講解兩棲動物和爬行動物的特征時，可能過于依賴講授法，導致部分學生難以消化吸收。針對這個問題，我計劃引入更多直觀的教學方法，如實物展示、現(xiàn)場觀察等，讓學生更直觀地感受和了解動物的特征。

1.優(yōu)化教學設計：根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容的順序和難度，使之更符合學生的認知發(fā)展。

2.增強互動性：在設計課堂活動時，注重引導學生主動思考、提問和分享，鼓勵學生之間的互動交流。

3.創(chuàng)設實踐機會：增加實驗和觀察環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的動手能力和觀察能力。

4.加強課后輔導：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提供課后輔導和個性化指導，幫助學生鞏固知識點。

5.定期評估：通過課堂提問、小測試等方式，及時了解學生的學習情況，為教學調整提供依據(jù)。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.兩棲動物的主要特征：變態(tài)發(fā)育、皮膚呼吸、水陸兩棲生活。

2.爬行動物的主要特征：體表覆蓋鱗片、肺呼吸、陸地生活。

3.兩棲動物與爬行動物的異同：呼吸方式、皮膚特征、生殖發(fā)育等。

4.生態(tài)作用：食物鏈中的重要環(huán)節(jié)，維持生態(tài)平衡，豐富生物多樣性。

5.保護意義及措施：保護生物多樣性，建立自然保護區(qū)，加強法律法規(guī)等。

二、當堂檢測

1.選擇題：

a.兩棲動物在成體階段主要通過哪種方式進行呼吸？

b.爬行動物的體表特征是什么？

c.請列舉兩種兩棲動物和兩種爬行動物的常見