42第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

42第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

3.授課時間：根據(jù)具體課程表安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.聽力理解能力：通過模擬真實的聽力場景，培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的理解和判斷能力，使其能夠準確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.語言運用能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)、語速的敏感度，使其能夠在實際交流中更準確地運用英語。

3.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的介紹，增強學(xué)生對文化差異的認識和理解，提高其跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使其能夠在聽力過程中更好地理解和思考。三、教學(xué)難點與重點-聽力技巧的運用：學(xué)生掌握并運用各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，以提高聽力理解能力。

-詞匯和語法的學(xué)習(xí)：學(xué)生在聽力材料中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的詞匯和語法知識，如動詞時態(tài)、名詞所有格等。

-文化背景的了解：學(xué)生通過聽力材料了解不同文化背景，增強文化意識。

2.教學(xué)難點：

-聽力技巧的掌握：學(xué)生往往難以在實際聽力過程中運用所學(xué)的技巧，需要教師通過實例和練習(xí)進行針對性講解和指導(dǎo)。

-語速和語調(diào)的把握：學(xué)生對英語語速和語調(diào)的變化敏感度不高，影響聽力理解，教師需要通過模擬練習(xí)和反饋幫助學(xué)生提高。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對聽力材料中的文化背景不熟悉，導(dǎo)致理解困難，教師需要通過文化背景知識的引入和討論幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和參考資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)材料，包括音頻文件、相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和練習(xí)聽力技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合聽力訓(xùn)練的環(huán)境，包括多媒體設(shè)備、音響設(shè)備、白板等，同時設(shè)置合適的學(xué)習(xí)小組區(qū)域，以便于學(xué)生進行分組討論和練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括聽力練習(xí)音頻、相關(guān)圖片和圖表等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和詞匯語法等知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧和相關(guān)詞匯語法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段有趣的英語聽力材料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧和相關(guān)詞匯語法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和相關(guān)詞匯語法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和相關(guān)詞匯語法，掌握實際應(yīng)用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如英語聽力網(wǎng)站、相關(guān)視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和相關(guān)詞匯語法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練進行教學(xué)，結(jié)合教材《高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》的內(nèi)容，梳理以下知識點：

1.聽力技巧：

a.預(yù)測：在聽力開始前，根據(jù)題目和選項，預(yù)測可能出現(xiàn)的內(nèi)容和問題。

b.關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和短語，幫助理解句意和題目要求。

c.信息整合：將聽力材料中的零散信息進行整合，形成完整的理解。

d.筆記技巧：在聽力過程中，運用符號、縮寫等方法進行有效筆記。

2.詞匯和語法：

a.動詞時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)的用法。

b.名詞所有格：了解名詞所有格的規(guī)則，正確使用名詞所有格形式。

c.常用短語：學(xué)習(xí)和掌握常見的英語短語和固定搭配。

d.情態(tài)動詞：掌握情態(tài)動詞can、may、must等的用法和辨析。

3.文化背景：

a.不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣：了解不同國家的節(jié)日、禮儀、飲食等文化背景。

b.文化差異：認識東西方文化差異，提高跨文化交際的能力。

c.英語國家的生活場景：熟悉英語國家的日常生活、工作、學(xué)習(xí)等場景。

4.聽力材料類型：

a.對話：掌握對話的特點，注意對話中的語境和人物關(guān)系。

b.短文：理解短文的主旨和大意，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

c.新聞報道：聽力新聞報道，掌握新聞的格式和常用詞匯。

5.答題策略：

a.仔細閱讀題目：在聽力開始前，仔細閱讀題目，了解題目要求。

b.抓住關(guān)鍵信息：在聽力過程中，抓住題干中的關(guān)鍵信息，提高答題準確性。

c.排除干擾項：通過分析選項，排除干擾項，選擇正確答案。七、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況參差不齊。有的學(xué)生能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的理解；而有的學(xué)生則對預(yù)習(xí)不夠重視，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一知半解。針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，對預(yù)習(xí)任務(wù)進行細化，設(shè)置難度不同的預(yù)習(xí)問題，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也會加強對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對預(yù)習(xí)不夠認真的學(xué)生進行提醒和指導(dǎo)。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力技巧的運用上存在一定的困難。有的學(xué)生在聽力過程中難以抓住關(guān)鍵信息，有的學(xué)生在理解語速和語調(diào)上存在障礙。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對聽力技巧的講解和示范，通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解和運用聽力技巧。同時，我也會設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高聽力技巧的應(yīng)用能力。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作業(yè)的完成情況也不盡如人意。有的學(xué)生對作業(yè)不夠重視，對作業(yè)中的問題不求甚解。針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，并及時給出反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，從而提高作業(yè)的完成質(zhì)量。八、重點題型整理1.對話理解題：

題型示例：

Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

A.

B.

C.

D.

Answer:C

2.短文理解題：

題型示例：

Listentothepassageandcompletethefollowingsummary.

3.新聞報道理解題：

題型示例：

Listentothenewsreportandfillintheblanks.

4.聽力技巧應(yīng)用題：

題型示例：

Listentotheconversationandusethelisteningskillsyouhavelearnedtofindouttheanswer.

5.詞匯和語法應(yīng)用題：

題型示例：

Listentothepassageandcompletethefollowingsentencewiththecorrectformofthewordinbrackets.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成《高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》中的相關(guān)練習(xí)，加強聽力技巧的訓(xùn)練。

（2）詞匯和語法練習(xí)：要求學(xué)生完成《高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》中的相關(guān)詞匯和語法練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以本節(jié)課的主題為背景，寫一篇短文，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體作業(yè)反饋如