蘇教版語文必修三復(fù)習(xí)方法

蘇教版語文必修三復(fù)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握必修三教材中的重點(diǎn)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力；3.提高學(xué)生的文言文閱讀能力，為高中階段文言文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：文言文翻譯、詩歌意境的理解、散文和小說中的修辭手法等；2.教學(xué)重點(diǎn)：教材中重點(diǎn)篇目的內(nèi)容理解、文學(xué)常識的記憶、閱讀理解能力的培養(yǎng)等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，做好筆記，對課文內(nèi)容有一個初步了解；2.課堂講解：針對每個單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；3.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的參與度；4.課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)，主要包括教材章節(jié)、作者、作品特點(diǎn)、重點(diǎn)知識點(diǎn)等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：《小桔燈》中，作者冰心通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小桔燈的溫暖和希望？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答?！逗商猎律分?，作者朱自清運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)荷塘月色的美？請舉例說明。2.作業(yè)答案：《小桔燈》中，作者通過描述小桔燈的形狀、顏色、光線等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了小桔燈的溫暖和希望。例如，課文中有“那小小的桔燈，卻發(fā)出旺旺的光芒，照得滿屋都亮堂堂的”這樣的描述?！逗商猎律分?，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)荷塘月色的美。例如，課文中有“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這樣的描述。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：針對課堂教學(xué)效果，進(jìn)行課后反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方法；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩歌意境的理解：本次教學(xué)內(nèi)容中的現(xiàn)代詩歌部分，要求學(xué)生深入理解詩人的情感表達(dá)和詩歌意境。例如，冰心的《小桔燈》通過描繪小桔燈的溫暖光芒，表達(dá)了作者對希望和未來的向往；戴望舒的《雨巷》通過描繪雨巷中的場景和氛圍，表達(dá)了作者對愛情和生活的渴望。2.散文和小說中的修辭手法：本次教學(xué)內(nèi)容中的散文和小說部分，要求學(xué)生識別和理解作者運(yùn)用的修辭手法。例如，朱自清的《荷塘月色》中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，通過描繪荷塘月色的美景，表達(dá)了作者對自然和生活的熱愛；魯迅的《阿Q正傳》中運(yùn)用了諷刺和幽默等修辭手法，通過描寫阿Q的形象和故事，揭示了社會的黑暗和人性的弱點(diǎn)。3.文言文閱讀能力：本次教學(xué)內(nèi)容中的古詩文部分，要求學(xué)生提高文言文閱讀能力。例如，《詩經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·氓》要求學(xué)生理解古代詩歌的韻律和意境，掌握文言文的基本語法和詞匯；《孟子》中的《寡人之于國也》要求學(xué)生理解孟子的政治思想和道德觀念，運(yùn)用文言文進(jìn)行思考和分析。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.詩歌意境的理解：詩歌是文學(xué)作品中最具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力的形式之一。在教學(xué)過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、分析和討論，幫助他們深入理解詩人的情感表達(dá)和詩歌意境。例如，可以讓學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象、象征、比喻等修辭手法，通過解讀這些細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受到詩人的情感世界，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。2.散文和小說中的修辭手法：散文和小說是文學(xué)作品中常見的兩種文體，它們通過修辭手法的運(yùn)用，展現(xiàn)了作者的思想感情和藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生識別和理解作者運(yùn)用的修辭手法。例如，可以讓學(xué)生關(guān)注散文中的比喻、擬人、夸張等修辭手法，關(guān)注小說中的諷刺、幽默、象征等修辭手法，通過解讀這些細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和內(nèi)涵，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。3.文言文閱讀能力：文言文是古代漢語的書面語，它具有獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，對于現(xiàn)代漢語為母語的學(xué)生來說，閱讀文言文具有一定的難度。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文言文的基本語法和詞匯，提高他們的文言文閱讀能力。例如，可以讓學(xué)生關(guān)注文言文中的實(shí)詞、虛詞、句式等基本知識，通過解讀這些細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用文言文，培養(yǎng)他們的古文思維和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌和散文時，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以表達(dá)作品的情感和意境?？梢赃m當(dāng)降低語速，增加語音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地感受到作品的魅力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個單元和篇目的講解都有充足的時間。可以適當(dāng)延長課堂討論時間，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考和表達(dá)能力。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。4.情景導(dǎo)入：在講解每篇作品前，可以運(yùn)用圖片、音樂、故事等手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的世界。例如，在講解《小桔燈》時，可以先講述一個溫暖的故事，讓學(xué)生感受到小桔燈的溫暖和希望。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用講解、討論、展示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對于詩歌、散文和文言文等難以理解的內(nèi)容，可以運(yùn)用舉例、解讀、分析等方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的理解能力。4.課堂時間的分配：在課堂時間分配上，要合理把握，確保每個環(huán)節(jié)都有