小數(shù)除法除數(shù)是小

小數(shù)除法除數(shù)是小一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《小數(shù)除法》，具體為第6769頁。內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算、小數(shù)除以小數(shù)的筆算以及除到商是兩位小數(shù)時的處理方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運算方法，能夠正確、熟練地進行小數(shù)除法筆算。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生會筆算小數(shù)除以整數(shù)，除以小數(shù)，能正確、熟練地進行小數(shù)除法的筆算。2.過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，學(xué)生能理解小數(shù)除法的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)，除以小數(shù)的筆算方法。難點：除到商是兩位小數(shù)時的處理方法，以及除法算式的驗算。四、教具與學(xué)具準備教師準備PPT、黑板、粉筆等教具；學(xué)生準備練習(xí)本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物時需要進行小數(shù)除法運算的實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)加減法的運算方法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.合作交流（10分鐘）4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計隨堂練習(xí)，學(xué)生獨立完成，鞏固新學(xué)到的知識。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)除法1.小數(shù)除以整數(shù)（1）先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)。（2）除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。（3）按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。2.小數(shù)除以小數(shù)（1）先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)。（2）除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。（3）按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第6769頁的練習(xí)題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂進行反思，觀察學(xué)生對小數(shù)除法的掌握情況，針對性地進行輔導(dǎo)。同時，可以設(shè)計一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第67頁，通過例題2.4÷1.2，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。重點關(guān)注小數(shù)點的移動和位數(shù)的對應(yīng)。2.小數(shù)除以小數(shù)的筆算：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第68頁，通過例題1.8÷0.6，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的筆算方法。重點關(guān)注除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)點的移動，以及位數(shù)的對應(yīng)。3.除到商是兩位小數(shù)時的處理方法：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第69頁，引導(dǎo)學(xué)生掌握除到商是兩位小數(shù)時的處理方法。重點關(guān)注如何確定商的位數(shù)。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.除到商是兩位小數(shù)時的處理方法：學(xué)生在進行小數(shù)除法運算時，往往不知道如何確定商的位數(shù)，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。通過例題2.4÷1.2，引導(dǎo)學(xué)生觀察商的位數(shù)，以及小數(shù)點的位置，從而掌握除到商是兩位小數(shù)時的處理方法。2.除法算式的驗算：學(xué)生在完成小數(shù)除法運算后，往往不知道如何進行驗算，以確保運算結(jié)果的正確性。通過例題2.4÷1.2，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法算式的驗算方法，即乘法驗算。三、教具與學(xué)具準備重點細節(jié)1.教師準備PPT、黑板、粉筆等教具，用于展示例題和引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論。2.學(xué)生準備練習(xí)本、筆等學(xué)具，用于記錄課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。四、教學(xué)過程重點細節(jié)1.情景引入：教師通過多媒體展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物時需要進行小數(shù)除法運算的實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，學(xué)生獨立完成，鞏固新學(xué)到的知識。五、板書設(shè)計重點細節(jié)板書設(shè)計如下：小數(shù)除法1.小數(shù)除以整數(shù)（1）先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)。（2）除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。（3）按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。2.小數(shù)除以小數(shù)（1）先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)。（2）除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。（3）按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。六、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.完成練習(xí)冊第6769頁的練習(xí)題：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.家長簽字確認：家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.教師在課后要對課堂進行反思，觀察學(xué)生對小數(shù)除法的掌握情況，針對性地進行輔導(dǎo)。2.設(shè)計一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，設(shè)計一道關(guān)于購物的問題，讓學(xué)生計算購買商品的實際價格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的筆算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，保持耐心和鼓勵的態(tài)度。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，自主探究環(huán)節(jié)10分鐘，合作交流環(huán)節(jié)10分鐘，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時，教師可以提問：“同學(xué)們，你們覺得2.4÷1.2的商是多少呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過多媒體展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物時需要進行小數(shù)除法運算的實際問題。這樣能夠激