前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級(jí)下冊(cè)

前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：體育與健康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年6月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

標(biāo)題是：“前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級(jí)下冊(cè)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自我挑戰(zhàn)精神以及健康生活方式，全面提高學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)。

1.體育運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)練習(xí)前滾翻、轉(zhuǎn)體和燕式平衡，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，使其能夠在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要相互配合、支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，使其在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中能夠更好地與他人合作。

3.自我挑戰(zhàn)精神：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，克服困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、自律和積極向上的品質(zhì)。

4.健康生活方式：通過(guò)體育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，并將其融入日常生活中，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了前滾翻、轉(zhuǎn)體等基本動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量有所了解，并具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課通過(guò)有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體育方面的能力各不相同，有的擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)性，有的擅長(zhǎng)力量，因此在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)，因材施教。同時(shí)，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到動(dòng)作要領(lǐng)不熟練、協(xié)調(diào)性不足、力量不夠等困難。此外，學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)可能出現(xiàn)害怕、緊張等心理障礙。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼，增強(qiáng)信心，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。同時(shí)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生在互相鼓勵(lì)和支持中共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師首先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，讓學(xué)生對(duì)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)示范，學(xué)生可以了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和技巧。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)相互觀摩、交流和指導(dǎo)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)比賽，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的動(dòng)作水平，發(fā)現(xiàn)不足，并在實(shí)踐中不斷提高。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放體育明星的比賽視頻，讓學(xué)生欣賞高水平的前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和向往之情。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示動(dòng)作三維動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，降低學(xué)習(xí)難度。

（3）訓(xùn)練器材：使用平衡木、海綿墊等訓(xùn)練器材，為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，運(yùn)用輔助器材幫助學(xué)生克服恐懼，提高動(dòng)作質(zhì)量。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)：采用積分制、小組評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布體育知識(shí)、訓(xùn)練方法和比賽信息，方便學(xué)生課下交流和自學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要進(jìn)行前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的基本概念。前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡是體育動(dòng)作中的一種，它需要身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量的支持。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)前滾翻和轉(zhuǎn)體這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于燕式平衡這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）視頻資源：可以為學(xué)生提供一些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員完成前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡動(dòng)作的視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看，從而更加直觀地了解動(dòng)作的完成過(guò)程和技巧。

（2）圖書資源：可以推薦一些與體育動(dòng)作技巧相關(guān)的圖書，如《體育動(dòng)作技巧解析》等，供學(xué)生課后閱讀，以加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作技巧的理解和掌握。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：可以為學(xué)生提供一些體育動(dòng)作學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“運(yùn)動(dòng)健身”APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的體育素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻，并進(jìn)行模仿練習(xí)，以提高自己的動(dòng)作水平。

（2）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的體育動(dòng)作技巧圖書，深入了解體育動(dòng)作的原理和技巧。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“運(yùn)動(dòng)健身”APP，進(jìn)行體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自己的體育素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以參加校內(nèi)外體育活動(dòng)或比賽，將所學(xué)動(dòng)作應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高自己的競(jìng)技水平。

（5）學(xué)生可以與同學(xué)或教練進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、紀(jì)律性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡動(dòng)作的理解和掌握程度，對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：教師將評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的技能展示、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋。課后作業(yè)1.觀看視頻：請(qǐng)學(xué)生在家中觀看前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的動(dòng)作視頻，并嘗試模仿練習(xí)，記錄下自己的練習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2.閱讀資料：學(xué)生可以在家中閱讀與前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡相關(guān)的體育動(dòng)作技巧圖書，加深對(duì)動(dòng)作原理和技巧的理解。

3.自我訓(xùn)練：學(xué)生在家中可以利用空閑時(shí)間進(jìn)行前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的自我訓(xùn)練，記錄下自己的訓(xùn)練進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。

4.制作海報(bào)：學(xué)生可以制作一份關(guān)于前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的海報(bào)，包括動(dòng)作要領(lǐng)、重要性和應(yīng)用等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.寫心得體會(huì)：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、收獲和反思等，以提高自我反思和表達(dá)能力。

舉例題型：

題目1：請(qǐng)描述前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡是指在前滾翻的基礎(chǔ)上，接一個(gè)轉(zhuǎn)體360度，接著接燕式平衡的動(dòng)作。前滾翻時(shí)要保持身體挺直，轉(zhuǎn)體時(shí)要盡量保持身體平衡，燕式平衡時(shí)要保持身體的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

題目2：請(qǐng)解釋前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的重要性。

答案：前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的體育動(dòng)作，它能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

題目3：請(qǐng)列舉三個(gè)日常生活中可以應(yīng)用前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的場(chǎng)景。

答案：1.在公園玩耍時(shí)，遇到需要跨越障礙物的情況，可以使用前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的動(dòng)作來(lái)完成跨越。2.在舞蹈表演中，可以運(yùn)用前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的動(dòng)作來(lái)增加表演的難度和觀賞性。3.在體育比賽中，如籃球比賽中，可以使用前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的動(dòng)作來(lái)躲避對(duì)手的防守。

題目4：在學(xué)習(xí)前滾翻接轉(zhuǎn)體360度接燕式平衡的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你