蘇教版九色鹿公開課教案感悟

蘇教版九色鹿公開課教案感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionB1a1e。主要內(nèi)容為介紹過去發(fā)生的事情及過去習(xí)慣，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情和習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情和習(xí)慣。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。3.學(xué)生能夠通過小組合作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.如何用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情和習(xí)慣。3.聽力理解能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.錄音機(jī)和磁帶3.練習(xí)題五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的事情，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生明白過去時(shí)態(tài)是如何構(gòu)成的，如何運(yùn)用。3.聽力練習(xí)：播放一段錄音，學(xué)生聽后回答問題，以此提高學(xué)生的聽力理解能力。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過去習(xí)慣的文章，學(xué)生閱讀后回答問題，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力。5.小組合作：學(xué)生分組討論，用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情和習(xí)慣，以此提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.練習(xí)：讓學(xué)生做一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式用法：描述過去的事情和習(xí)慣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你過去的事情和習(xí)慣的文章。答案：WhenIwasachild,Iusedtogotoschoolbuseveryday.IhadlunchatschoolandthenIdidsomehomeworkafterschool.Ilikedplayingsoccerwithmyfriendsintheevening.2.完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)回憶過去的事情，講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，聽力練習(xí)，閱讀理解，小組合作，練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情和習(xí)慣。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)編寫故事，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排1.內(nèi)容的邏輯順序：從過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，到具體的聽力練習(xí)、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐，內(nèi)容安排應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的情境，如描述過去發(fā)生的事件和習(xí)慣，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。3.教學(xué)資源的整合：利用PPT課件、錄音機(jī)和磁帶等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)的明確與全面教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確且全面，旨在幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的同時(shí)，提高其他語(yǔ)言技能。具體來(lái)說：1.語(yǔ)言知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成和用法。2.語(yǔ)言技能的提升：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽力理解能力、閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索和解決問題。4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：通過具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生清晰地理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法，如“Iusedtogotoschoolbuseveryday”展示了usedto的結(jié)構(gòu)和含義。2.過去習(xí)慣的描述：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的習(xí)慣，如“IhadlunchatschoolandthenIdidsomehomeworkafterschool”，強(qiáng)調(diào)了過去習(xí)慣的描述方式。3.聽力理解能力的提高：通過設(shè)計(jì)不同層次的聽力練習(xí)，如簡(jiǎn)單的選擇題和信息匹配題，逐步提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用教具與學(xué)具的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面：1.PPT課件的使用：課件應(yīng)包含清晰的過去時(shí)態(tài)例句、圖表和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。2.錄音機(jī)和磁帶的使用：選擇合適的聽力材料，通過錄音機(jī)和磁帶播放，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入，提高聽力理解能力。3.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空題、改錯(cuò)題和句子重組題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：通過引入與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的情境或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)需要小組合作完成的任務(wù)，如角色扮演、討論和信息交流，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.隨堂練習(xí)的安排：在教學(xué)過程中適時(shí)安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如通過填空題或改錯(cuò)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)的有效性板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)關(guān)鍵信息的記憶和理解。在板書設(shè)計(jì)中：1.突出過去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞：如“usedto”、“過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成”和“過去習(xí)慣的描述”，以醒目的字體或顏色標(biāo)注，便于學(xué)生捕捉重點(diǎn)。2.使用圖表和流程圖：通過圖表和流程圖展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法，使復(fù)雜的內(nèi)容直觀化、條理化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性，與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的實(shí)踐性，如：1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己過去的經(jīng)歷或某個(gè)人的過去故事，以此提高學(xué)生的寫作能力。2.語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些針對(duì)過去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)題，如填空題、改錯(cuò)題和句子重組本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，可以通過變化語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性和區(qū)別。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間聽錄音并完成相關(guān)練習(xí)題。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解過去習(xí)慣的描述時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們有沒有什么過去的習(xí)慣想要分享？”以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過引入與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的情境或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于過去的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述故事中的情節(jié)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取與安排：在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)目標(biāo)的明確與全面：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，要采取多種教學(xué)手段，如舉例、練習(xí)和小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。4.教具與學(xué)具的運(yùn)用：充分利用教具和學(xué)具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注意適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。5.教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)