第4課　(3)“探界者”鐘揚(yáng)（教師版）

第4課(3)“探界者”鐘揚(yáng)一、語言文字運(yùn)用(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊說：“①__________________________?！薄澳谴?，我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！崩偦貞?。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，②______________，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。1．下列各句中的引號(hào)，和文中畫橫線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A．海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。B．中秋節(jié)到了，我卻不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳節(jié)倍思親”啊！C．人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。D．人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。答案A解析文中句子的引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)他的牛仔褲是極其便宜的，表強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)“泥土”“種子”是為了強(qiáng)調(diào)海倫學(xué)會(huì)的單詞，表強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)“每逢佳節(jié)倍思親”是引用詩詞來表達(dá)思念親人之意，表引用。C項(xiàng)“傻子”在此處并不是真的“傻子”，而是有特殊含義，表特殊含義。D項(xiàng)“自由”語含諷刺，其實(shí)是指通過出賣國家或組織向敵人妥協(xié)，而獲得的所謂“自由”的軟弱行徑，表諷刺。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。答案(示例)①每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存②我不去的話3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng)，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答：________________________________________________________________________答案(1)原句采用短句，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，語氣簡潔有力，而改后的句子是一個(gè)長句，就沒有了這種表達(dá)效果。(2)原句讓“頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力”獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)，又與“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”相照應(yīng)，從而突出了鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。鐘揚(yáng)說過，“人不是因?yàn)閭ゴ蟛派茐?mèng)，而是因?yàn)樯茐?mèng)才偉大”。他做的很多事情都著眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到開花結(jié)果，也要把種子播撒在大地。中國古代形容社會(huì)勞動(dòng)是“春種，夏長，秋收，冬藏”，每一個(gè)階段①____________，周而復(fù)始。當(dāng)前我們有大量空白需要填補(bǔ)，無數(shù)未知需要探索，萬千新路需要勘測(cè)，“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。()。很多人更喜歡急功近利，愿意追求②______________的“短平快”，愿意出現(xiàn)在“秋收”時(shí)刻，卻懼怕做一個(gè)也許看不見收獲季節(jié)的“春種”人。今天我們太需要鐘揚(yáng)精神的滋養(yǎng)了！習(xí)近平同志曾在《擺脫貧困》一書中闡釋過“滴水穿石”的時(shí)代哲理：水滴在犧牲的瞬間，雖然未能看見自身的價(jià)值和成果，但其價(jià)值和成果體現(xiàn)在無數(shù)水滴前仆后繼的③____________之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。當(dāng)每個(gè)人都成為這樣的“水滴”，我們何愁不能造就歷史的成功契機(jī)？不計(jì)當(dāng)下，把個(gè)人融入國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大洪流中，這樣的人最應(yīng)該得到社會(huì)的尊重，最應(yīng)該享受時(shí)代的榮光。鐘揚(yáng)走了，但精神還在，當(dāng)這種精神④____________，我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)造力。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答案(示例)①承前啟后②竭澤而漁③粉身碎骨④蔚然成風(fēng)解析第①處，語境指社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)新開拓需要一代接一代的努力，故可填“承前啟后”。承前啟后：繼承前代的并啟發(fā)后代的(多用于學(xué)問、事業(yè)等)。第②處，語境中有“急功近利”“短平快”，指目光短淺，故可填“竭澤而漁”。竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚；比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。第③處，語境形容無數(shù)水滴“前仆后繼”的犧牲精神，故可填“粉身碎骨”。粉身碎骨：身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)。第④處，語境寫鐘揚(yáng)精神的創(chuàng)造力，故可填“蔚然成風(fēng)”。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．但是，這更是一個(gè)十分艱難的選擇B．因而，這又是一個(gè)十分艱難的選擇C．因而，這更是一個(gè)十分艱難的選擇D．但是，這又是一個(gè)十分艱難的選擇答案D解析前文“當(dāng)前我們有大量空白需要填補(bǔ)，無數(shù)未知需要探索，萬千新路需要勘測(cè)，‘春種’具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義”強(qiáng)調(diào)目光要長遠(yuǎn)，后文“很多人更喜歡急功近利，愿意追求竭澤而漁的‘短平快’，愿意出現(xiàn)在‘秋收’時(shí)刻，卻懼怕做一個(gè)也許看不見收獲季節(jié)的‘春種’人”側(cè)重說現(xiàn)實(shí)生活中的很多人目光短淺，前后語境是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除用“因而”連接的B、C兩項(xiàng)；A項(xiàng)中有表示遞進(jìn)關(guān)系的“更”字，與上下文邏輯不相符，排除。故選D。二、課外拓展練閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到西藏高等植物的1/5。他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫”。對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！欢?，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴?，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。(摘自葉雨婷《“探界者”鐘揚(yáng)》)材料二：“作為植物學(xué)家，我們經(jīng)常在講，一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)曾在自己的演講中講到這樣的例子，新西蘭從我們國家?guī)Щ厝?08條獼猴桃枝條，接著把獼猴桃發(fā)展成了國家的第一產(chǎn)業(yè)；袁隆平教授培育的一顆雜交水稻種子，讓我國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口；英國皇家植物園邱園，收集全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?？梢姡N子對(duì)于一個(gè)國家、對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾Ｃ乐藓痛笱笾薜暮I城市有美麗的紅樹林，但是上海就沒有，它只有光禿禿的荒灘。于是，鐘揚(yáng)帶著自己的課題組買了10種紅樹苗12000株，種植在上海臨海港的一片荒灘上，但是因?yàn)闇囟群望}分的不適宜，這些紅樹苗全部病死。鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)其他成員在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終找到適合的條件，并且利用好周圍資源，使紅樹苗慢慢成長起來。(摘編自《青藏高原的種子教授——鐘揚(yáng)》)材料三：“鐘老師一直想在成都建一個(gè)西藏大學(xué)研究生分院，因?yàn)槲鞑睾０胃?、條件苦，引進(jìn)人才比較困難。想不到，鐘老師卻已經(jīng)不在了……”在成都追憶鐘揚(yáng)，對(duì)西藏大學(xué)理學(xué)院原副院長白玲來說，是一件格外悲痛的事。西藏大學(xué)理學(xué)院原黨委書記徐寶慧回憶，2010年鐘揚(yáng)被聘為西藏大學(xué)長江學(xué)者特聘教授的第一天，就表示“不為藏大拿到博士學(xué)位授予權(quán)，我就不離開”。鐘揚(yáng)隨后一直將此作為他工作的重中之重——申報(bào)材料、東奔西走整合資源、游說，工作煩瑣，但他一直兢兢業(yè)業(yè)。終于，西藏大學(xué)在2011年獲批了生物學(xué)碩士點(diǎn)，2013年獲批了生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。這三年，是他最為繁忙的人生階段。在西藏大學(xué)研究生處原處長歐珠羅布看來，他同時(shí)也是一個(gè)播撒種子的人?！案匾氖?，鐘老師在邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)了一批人。”歐珠羅布說。鐘揚(yáng)極其重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)，到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生，還先后培養(yǎng)了3名藏族博士研究生。(摘編自王鵬《追憶鐘揚(yáng)：青藏高原的“采種者”與“播種者”》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)為人類建的種子“寶庫”有4000萬種植物種子，占到西藏高等植物的1/5。B．“鐘大膽”的稱號(hào)表明藏族同事對(duì)鐘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神的敬佩與贊揚(yáng)。C．鐘揚(yáng)起初種在上?；臑┑募t樹苗全部死去，是因?yàn)檫@里的溫度和鹽分不適宜。D．歐珠羅布說鐘揚(yáng)“也是一個(gè)播撒種子的人”，指的是鐘揚(yáng)為邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)了人才。答案A解析“有4000萬種植物種子”錯(cuò)。材料一第1段說的是“他和同伴收集了上千種植物的4000萬顆種子”。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存”中，“驚險(xiǎn)”指工作環(huán)境惡劣，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)；“驚喜”指工作有收獲，采集到珍貴的種子。B．鐘揚(yáng)通過新西蘭獼猴桃、袁隆平雜交水稻等例子證明了他所提出的“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生”的觀點(diǎn)。C．鐘揚(yáng)培養(yǎng)了3名藏族博士研究生，在他的努力下，西藏大學(xué)先后獲批生物學(xué)碩士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，并在成都建成西藏大學(xué)研究生分院。D．在報(bào)道鐘揚(yáng)時(shí)，這三篇人物通訊都通過典型事例表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，都引用了鐘揚(yáng)自己的語言來增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性和說服力。答案C解析“并在成都建成西藏大學(xué)研究生分院”錯(cuò)，將未然變已然。材料三第1段說的是“鐘老師一直想在成都建一個(gè)西藏大學(xué)研究生分院”。8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中對(duì)鐘揚(yáng)評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)作為一名教師，立德樹人，愛生如子，甘為人梯，培養(yǎng)了一批科研人才。B．鐘揚(yáng)長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子。C．鐘揚(yáng)足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。D．鐘揚(yáng)為我們展現(xiàn)了他那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、樂于助人的高尚職業(yè)道德。答案D解析文中沒有明確寫出鐘揚(yáng)“樂于助人的高尚職業(yè)道德”這一方面。9．請(qǐng)簡要概括材料一的行文思路。答：________________________________________________________________________答案材料一重點(diǎn)敘寫了鐘揚(yáng)作為“種子達(dá)人”的表現(xiàn)：先寫鐘揚(yáng)為了“種子事業(yè)”，將足跡延伸到了西藏；接著寫在西藏收集種子的成果以及在西藏收集種子的意義，寫出了鐘揚(yáng)努力為人類建一個(gè)來自“世界屋脊”的種子“寶庫”的追求；最后寫了在西藏