數(shù)學(xué)科蘇教版小學(xué)電子教材

數(shù)學(xué)科蘇教版小學(xué)電子教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第110頁例1及第111頁“做一做”，教材安排了兩個層次的練習(xí)。第一層次的練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感受小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，經(jīng)歷探索計算方法的過程，體會筆算除法的優(yōu)越性；第二層次的練習(xí)，安排了不同形式的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地計算小數(shù)除以整數(shù)的筆算除法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確計算小數(shù)除以整數(shù)的筆算除法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確計算小數(shù)除以整數(shù)的筆算除法。難點：讓學(xué)生理解小數(shù)點在計算過程中的移動規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入教師出示情景：小明的媽媽買了一斤蘋果，小明吃了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？學(xué)生回答：10個蘋果。教師引導(dǎo)：我們可以用除法來計算小明吃了多少個蘋果，那么如果小明吃的蘋果數(shù)量是小數(shù)，我們怎么計算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的方法。2.自主探究（1）教師出示例1：3.6÷2=？學(xué)生嘗試筆算，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師出示“做一做”，學(xué)生獨立完成，集體交流。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，集體交流。（2）教師出示拓展題，學(xué)生獨立完成，集體交流。4.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)除以整數(shù)被除數(shù)除數(shù)商例1：3.6÷2=1.8七、作業(yè)設(shè)計1.教材第112頁練一練第1題。答案：1.22.教材第112頁練一練第2題。答案：2.4八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過具體情境，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確計算小數(shù)除以整數(shù)的筆算除法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。同時，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，如購物時計算總價等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)的計算過程中可能出現(xiàn)的問題，如除不盡的情況如何處理，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示小明媽媽買蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：小明吃了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？這個問題是學(xué)生日常生活中常見的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察情景中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，教師出示例1：3.6÷2=？讓學(xué)生嘗試筆算，教師巡視指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力的重要環(huán)節(jié)。在此過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的筆算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示練習(xí)題和拓展題，讓學(xué)生獨立完成，集體交流。這個環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在此過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的解題過程和答案，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是教師課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)將小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法清晰地展示出來，使學(xué)生能夠一目了然地了解筆算過程。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。六、課后反思及拓展延伸1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。這個知識點是學(xué)生首次接觸，對于學(xué)生來說比較陌生，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。2.小數(shù)點在計算過程中的移動規(guī)律。這個知識點是學(xué)生容易混淆的地方，需要教師通過舉例和講解，使學(xué)生清晰地理解和掌握。3.學(xué)生對于實際問題的解決能力。在情景引入和課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在自主探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5.學(xué)生的合作交流能力。在課堂討論和集體交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些重點和難點，通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，避免過于急促或緩慢。在講解過程中，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時間獨立思考和完成練習(xí)，然后集體交流和討論。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。可以通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并及時給予反饋和糾正。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、實物或創(chuàng)設(shè)情境的方式，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。同時，可以將生活中的實際問題引入課堂，使學(xué)生更好地理解和聯(lián)系實際。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實施情況，包括課堂節(jié)奏、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果等。通過反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本節(jié)