EEPM中級(jí)課程設(shè)計(jì)

EEPM中級(jí)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握EEPM（有效問題解決模式）的核心概念和步驟。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對實(shí)際問題進(jìn)行問題分析，構(gòu)建合理的解決方案。

3.學(xué)生能結(jié)合課本知識(shí)，運(yùn)用EEPM解決數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科問題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用EEPM進(jìn)行問題解決，提高解決問題的能力。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討問題的解決方案，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，將EEPM應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題解決。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對問題解決過程產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

2.學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠保持耐心和毅力，勇于嘗試和克服困難。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問題解決在生活中的重要性，培養(yǎng)解決問題的責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為EEPM中級(jí)課程，旨在幫助學(xué)生掌握問題解決的方法和技巧，提高解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的EEPM基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，但對復(fù)雜問題的解決仍有一定難度。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用EEPM進(jìn)行問題解決，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以EEPM中級(jí)課程為核心，結(jié)合以下教材章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)：

1.教材第四章：“問題解決的模式與策略”

-學(xué)習(xí)問題解決的基本模式和方法。

-探討EEPM在問題解決中的應(yīng)用。

2.教材第五章：“問題分析的工具與技術(shù)”

-掌握問題分析的方法，如魚骨圖、思維導(dǎo)圖等。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具和技術(shù)進(jìn)行實(shí)際問題分析。

3.教材第六章：“解決方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施”

-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案的方法，包括頭腦風(fēng)暴、優(yōu)先矩陣等。

-掌握如何將解決方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：回顧EEPM基本概念，導(dǎo)入問題解決的模式與策略。

第二周：學(xué)習(xí)問題分析的工具與技術(shù)，進(jìn)行案例分析和實(shí)踐操作。

第三周：探討解決方案的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行小組討論和設(shè)計(jì)方案。

第四周：總結(jié)前幾周的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行問題解決的綜合實(shí)踐。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和參與度。以下為具體教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

1.講授法：

-對EEPM的基本概念、問題解決的模式與策略進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-結(jié)合教材章節(jié)，通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生深入理解問題解決的過程。

2.討論法：

-針對問題分析的工具與技術(shù)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-在設(shè)計(jì)方案階段，組織小組內(nèi)部討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：

-提供實(shí)際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

-通過分析成功案例，讓學(xué)生了解問題解決的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)際問題解決的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問題分析、設(shè)計(jì)方案等方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，完成問題解決的綜合實(shí)踐任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)定明確的合作目標(biāo)和分工，確保每個(gè)成員在合作中發(fā)揮積極作用。

6.互動(dòng)式教學(xué)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，教師及時(shí)解答，提高課堂氛圍。

-運(yùn)用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

7.反饋與評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-建立多元化評(píng)價(jià)體系，包括自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、討論等活躍程度，占總評(píng)的20%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括協(xié)作態(tài)度、貢獻(xiàn)度等，占總評(píng)的20%。

2.作業(yè)：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括問題分析報(bào)告、設(shè)計(jì)方案等，占總評(píng)的20%。

-作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析能力和創(chuàng)新能力。

3.考試：

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考察學(xué)生對理論知識(shí)掌握程度，占總評(píng)的20%。

-期末考試：以綜合應(yīng)用題、案例分析題等形式，評(píng)估學(xué)生問題解決的綜合能力，占總評(píng)的20%。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-安排一次問題解決的綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決方案，占總評(píng)的10%。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知。

-同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

6.教師評(píng)價(jià)：

-教師根據(jù)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，占總評(píng)的10%。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度、合作精神等。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第一至四周：導(dǎo)入EEPM基本概念，學(xué)習(xí)問題解決的模式與策略。

-第五至八周：學(xué)習(xí)問題分析的工具與技術(shù)，進(jìn)行案例分析與實(shí)踐操作。

-第九至十二周：探討解決方案的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行小組討論和設(shè)計(jì)方案。

-第十三至十六周：總結(jié)前階段學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行問題解決的綜合實(shí)踐和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間：每周兩次，每次90分鐘，安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段。

-課后輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排一次，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持和答疑。

-自主學(xué)習(xí)時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)場所，確保學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排課程時(shí)間和課后輔導(dǎo)時(shí)間，避免影響學(xué)生的休息。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合實(shí)際案例和問題，提