高中二年級下學期生物《捕食關系模型》教學課件

捕食關系模型判一判獅群捕獲斑馬羊群吃草翠鳥捕魚建立概念捕食①概念:________________的現(xiàn)象；②目的:______;

③舉例:_一種生物以另一種生物為食獲得食物與能量,用以維持自身的生存動物吃動物，動物吃植物（不同種的種群間）判一判豹子喝水鱸魚吃同種小鱸魚易錯辨析1.一種生物以非生物為食，如牛飲水；

2.一種生物以同種的幼體為食，如鱸魚以本種的幼魚為食。2、分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1、猞猁對雪兔的捕食，會導致雪兔滅絕嗎？被捕食者不會因被捕食者淘汰雪兔種群數(shù)量上升猞猁種群數(shù)量上升雪兔種群數(shù)量下降猞猁種群數(shù)量下降雪兔和猞猁相互制約，它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內波動。雪兔和猞猁的種群數(shù)量呈周期性變化，但是捕食者周期變化滯后。④數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關系圖生物A為_________，___增加___減少；一般情況下數(shù)量峰值___生物B為_________，___增加___減少；一般情況下數(shù)量峰值___；被捕食者捕食者先先高低后后先增加后增加先減少后減少捕食者與被捕食者之間的相互作用是一種負反饋作用，使兩者的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定資料：某地海邊潮間帶分布著海星、藤壺、貽貝、帽貝、石鱉等動物，海星可以捕食該群落中的其他四種動物，其他四種動物之間無捕食關系。在一個16m2的實驗樣地中，人為去除該樣地中的所有海星，幾個月后，藤壺在該樣地中占據優(yōu)勢，數(shù)量最多；再經過一段時間，貽貝成為最終占優(yōu)勢的物種。捕食對于雙方有什么意義？捕食對于群落中的競爭有什么影響？捕食會影響自然群落中不同物種之間的種間競爭的強弱，進而調節(jié)物種的種群密度。捕食有利于捕食者與被捕食者的協(xié)同進化，捕食者的存在有利于增加物種多樣性。捕食對于雙方有什么意義？捕食對于群落中的競爭有什么影響？牛刀小試1.《詩經?小雅?小宛》寫道：“螟蛉有子，蜾蠃負之。”古人以為蜾蠃不產子，因此捕捉“螟蛉”當作“義子”來養(yǎng)育。南北朝時期，醫(yī)學家陶弘景發(fā)現(xiàn)，蜾蠃把螟蛉銜回窩中，用尾上的毒針刺入螟蛉體內，并在其身上產卵。所以，他認為螟蛉不是“義子”，而是蜾蠃幼蟲的食物。這兩種生物存在怎樣的種間關系？（教材P29）【答案】捕食。牛刀小試2.捕食者在獵殺獵物時，場面比較血腥，這往往會讓人認為捕食者很殘忍。有的地方曾經為了保護某些食草動物而人為消滅捕食者，但結果卻事與愿違。請從群落中物種之間的相互關系,以及這種關系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義。（教材P29）【答案】捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，有利于保持群落內物種的豐富度，并使多個生物種群的數(shù)量維持在一定范圍內。同時，捕食者與被捕食者還表現(xiàn)出協(xié)同進化。在自然界中，有些捕食者種群和獵物種群的數(shù)量變化呈周期性波動，如下圖所示的模型。請分析該圖所示二者數(shù)量變化的關系及影響因素。1.對這種現(xiàn)象合理解釋或概括是（

）A.與種內競爭無關B.二者總是此消彼長C.與植物種群數(shù)量無關D.二者相互制約，互為因果D2.捕食者種群和獵物種群的數(shù)量變化并不都符合該模型，對此不合理的解釋是（

）A.該捕食者種群有多種獵物B.該獵物種群有多種捕食者C.獵物逃避捕食者的能力明顯提高D.捕食者種群數(shù)量過小，不足以