教師普通話(huà)培訓(xùn)教案合集五篇

教師普通話(huà)培訓(xùn)教案[合集五篇]第一篇：教師普通話(huà)培訓(xùn)教案小學(xué)教師普通話(huà)培訓(xùn)教案工農(nóng)中心學(xué)校劉玉君【教學(xué)目標(biāo)】各方言的特點(diǎn)。【教學(xué)內(nèi)容】⒈普通話(huà)的概念⒉普通話(huà)的形成⒊各方言的特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)】【重點(diǎn)】：一、普通話(huà)：⒈什么是普通話(huà)：普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。⒉普通話(huà)語(yǔ)音的特點(diǎn)：普通話(huà)有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽(yáng)、上、去加上兒化韻的變化也不過(guò)一二千個(gè)。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒(méi)有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語(yǔ)及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。普通話(huà)音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語(yǔ)言有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話(huà)的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語(yǔ)音帶來(lái)柔美、細(xì)膩的感覺(jué)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話(huà)語(yǔ)音的音樂(lè)性。二、普通話(huà)的形成：漢代以前人們就使用著一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)——白話(huà)。宋元以來(lái)的白話(huà)文學(xué)使白話(huà)取得了書(shū)面語(yǔ)言的地位。隨著白話(huà)小說(shuō)、戲曲、話(huà)本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話(huà)的完善和發(fā)展。從元朝開(kāi)始，北京話(huà)已作為“官話(huà)”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話(huà)小說(shuō)、戲曲受北京話(huà)的詞匯和語(yǔ)法的影響很大，“官話(huà)”隨著白話(huà)文傳播到各地。至此，北京話(huà)在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話(huà)文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話(huà)文文學(xué)作品。在口語(yǔ)上“國(guó)語(yǔ)”代替了“官話(huà)”。那時(shí)的國(guó)語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語(yǔ)。新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語(yǔ)成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語(yǔ)為普通話(huà)，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話(huà)。第二篇：教師普通話(huà)培訓(xùn)材料培訓(xùn)人：邢桂艷培訓(xùn)時(shí)間：2016、12、12培訓(xùn)對(duì)象：全體教師培訓(xùn)地點(diǎn)：四樓會(huì)議室培訓(xùn)內(nèi)容：教師普通話(huà)培訓(xùn)材料【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確理解和掌握普通話(huà)的概念，了解普通話(huà)的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、普通話(huà)的概念2、普通話(huà)的形成3、各方言的特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)】普通話(huà)的概念，各方言區(qū)的劃分?！局攸c(diǎn)】普通話(huà)的概念一、普通話(huà)1、什么是普通話(huà)普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。2、普通話(huà)語(yǔ)音的特點(diǎn)普通話(huà)有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽(yáng)、上、去加上兒化韻的變化也不過(guò)一二千個(gè)。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒(méi)有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語(yǔ)及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。普通話(huà)音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語(yǔ)言有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話(huà)的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語(yǔ)音帶來(lái)柔美、細(xì)膩的感覺(jué)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話(huà)語(yǔ)音的音樂(lè)性。二、普通話(huà)的形成漢代以前人們就使用著一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)——白話(huà)。宋元以來(lái)的白話(huà)文學(xué)使白話(huà)取得了書(shū)面語(yǔ)言的地位。隨著白話(huà)小說(shuō)、戲曲、話(huà)本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話(huà)的完善和發(fā)展。從元朝開(kāi)始，北京話(huà)已作為“官話(huà)”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話(huà)小說(shuō)、戲曲受北京話(huà)的詞匯和語(yǔ)法的影響很大，“官話(huà)”隨著白話(huà)文傳播到各地。至此，北京話(huà)在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話(huà)文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話(huà)文文學(xué)作品。在口語(yǔ)上“國(guó)語(yǔ)”代替了“官話(huà)”。那時(shí)的國(guó)語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語(yǔ)。新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語(yǔ)成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語(yǔ)為普通話(huà)，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話(huà)。三、方言現(xiàn)代漢語(yǔ)有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：1、北方方言：北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語(yǔ)言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長(zhǎng)江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長(zhǎng)江南岸沿江一帶。2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話(huà)為代表。3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長(zhǎng)沙話(huà)為代表。4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話(huà)為代表。5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話(huà)為代表。6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來(lái)個(gè)縣，以廣州話(huà)為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自?huà)”。朗讀作品：作品17號(hào)節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的.對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的.自然,在熱帶的地方,日光永遠(yuǎn)是那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)兒叫人害怕.可是,在北方的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地.設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇.請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是理想的境界小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒.這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和.”真的,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠.他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:明天也許就是春天了吧這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)檫@樣慈善的冬天,干什么還希望別的呢!最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂//著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦.山尖兒全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋兒的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害羞,微微露出點(diǎn)兒粉色.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣作品5號(hào)節(jié)選自峻青《第一場(chǎng)雪》這是入冬以來(lái),膠東半島上第一場(chǎng)雪.雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),下得很大.開(kāi)始還伴著一陣兒小雨,不久就只見(jiàn)大片大片的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來(lái).地面上一會(huì)兒就白了.冬天的山村,到了夜里就萬(wàn)籟俱寂,只聽(tīng)得雪花簌簌地不斷往下落,樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響.大雪整整下了一夜.今天早晨,天放晴了,太陽(yáng)出來(lái)了.推開(kāi)門(mén)一看,嗬!好大的雪啊!山川,河流,樹(shù)木,房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬(wàn)里江山,變成了粉妝玉砌的世界.落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,則掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒.一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái),玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹.大街上的積雪足有一尺多深,人踩上去,腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲.一群群孩子在雪地里堆雪人,擲雪球兒.那歡樂(lè)的叫喊聲,把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了.俗話(huà)說(shuō),“瑞雪兆豐年”.這個(gè)話(huà)有充分的科學(xué)根據(jù),并不是一句迷信的成語(yǔ).寒冬大雪,可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng);融化了的水滲進(jìn)土層深處,又能供應(yīng)//莊稼生長(zhǎng)的需要.我相信這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪,一定會(huì)促進(jìn)明年春季作物,尤其是小麥的豐收.有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”.冬天“棉被”蓋得越厚,明春麥子就長(zhǎng)得越好,所以又有這樣一句諺語(yǔ):“冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡”.我想,這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱(chēng)為“瑞雪”的道理吧.第三篇：教師普通話(huà)培訓(xùn)材料小教師普通話(huà)培訓(xùn)材料普通話(huà)的概念【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確理解和掌握普通話(huà)的概念，了解普通話(huà)的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、普通話(huà)的概念2、普通話(huà)的形成3、各方言的特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)】普通話(huà)的概念，各方言區(qū)的劃分。【重點(diǎn)】普通話(huà)的概念第一課普通話(huà)1、什么是普通話(huà)?普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。2、普通話(huà)語(yǔ)音的特點(diǎn)?普通話(huà)有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽(yáng)、上、去加上兒化韻的變化也不過(guò)一二千個(gè)。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒(méi)有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語(yǔ)及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。普通話(huà)音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語(yǔ)言有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話(huà)的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語(yǔ)音帶來(lái)柔美、細(xì)膩的感覺(jué)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話(huà)語(yǔ)音的音樂(lè)性。第二課普通話(huà)的形成漢代以前人們就使用著一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)——白話(huà)。宋元以來(lái)的白話(huà)文學(xué)使白話(huà)取得了書(shū)面語(yǔ)言的地位。隨著白話(huà)小說(shuō)、戲曲、話(huà)本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話(huà)的完善和發(fā)展。從元朝開(kāi)始，北京話(huà)已作為“官話(huà)”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話(huà)小說(shuō)、戲曲受北京話(huà)的詞匯和語(yǔ)法的影響很大，“官話(huà)”隨著白話(huà)文傳播到各地。至此，北京話(huà)在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話(huà)文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話(huà)文文學(xué)作品。在口語(yǔ)上“國(guó)語(yǔ)”代替了“官話(huà)”。那時(shí)的國(guó)語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語(yǔ)。新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語(yǔ)成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語(yǔ)為普通話(huà)，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話(huà)。第三課方言現(xiàn)代漢語(yǔ)有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：1、北方方言：北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語(yǔ)言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長(zhǎng)江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長(zhǎng)江南岸沿江一帶。2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話(huà)為代表。3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長(zhǎng)沙話(huà)為代表。4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話(huà)為代表。5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話(huà)為代表。6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來(lái)個(gè)縣，以廣州話(huà)為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自?huà)”。第四篇：教師普通話(huà)培訓(xùn)材料大通二中普通話(huà)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音學(xué)習(xí)普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)朗讀、會(huì)話(huà)練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。普通話(huà)朗讀技巧一、朗誦的語(yǔ)速語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。二、決定語(yǔ)速不同的各種因素（一）不同的場(chǎng)面急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場(chǎng)面宜用慢讀。（二）不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。（三）不同的談話(huà)方式辯論、爭(zhēng)吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語(yǔ)，宜用慢讀。（四）不同的敘述方式作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說(shuō)明、追憶，宜用慢讀。（五）不同的人物性格年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜有快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜用慢讀。三、朗讀速度的轉(zhuǎn)換朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。四、注意問(wèn)題讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因?yàn)樽x得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮?？傊谡莆绽首x的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。普通話(huà)水平行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)各行業(yè)的規(guī)定，有關(guān)從業(yè)人員的普通話(huà)水平達(dá)標(biāo)要求如下：中小學(xué)及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話(huà)水平不低于二級(jí)，其中語(yǔ)文教師不低于二級(jí)甲等，普通話(huà)語(yǔ)音教師不低于一級(jí)；高等學(xué)校的教師，普通話(huà)水平不低于三級(jí)甲等，其中現(xiàn)代漢語(yǔ)教師不低于二級(jí)甲等，普通話(huà)語(yǔ)音教師不低于一級(jí)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師，普通話(huà)水平不低于二級(jí)甲等。報(bào)考中小學(xué)、幼兒園教師資格的人員，普通話(huà)水平不低于二級(jí)。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及各級(jí)職業(yè)學(xué)校的與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，普通話(huà)水平不低于二級(jí)。國(guó)家公務(wù)員，普通話(huà)水平不低于三級(jí)甲等。國(guó)家級(jí)和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人，普通話(huà)水平應(yīng)達(dá)到一級(jí)甲等；其他廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人的普通話(huà)達(dá)標(biāo)要求達(dá)二級(jí)甲等。采編二級(jí)乙等。其他工作人員不低于三級(jí)甲等。話(huà)劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專(zhuān)業(yè)和影視表演專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生，普通話(huà)水平不低于一級(jí)。公共服務(wù)行業(yè)的特定崗位人員（如廣播員、解說(shuō)員、話(huà)務(wù)員等），普通話(huà)水平不低于二級(jí)甲等。材料1普通話(huà)水平測(cè)試中朗讀的基本要求：在普通話(huà)水平測(cè)試中，朗讀是對(duì)應(yīng)試者普通話(huà)運(yùn)用能力的一種綜合檢測(cè)形式。日常朗讀活動(dòng)中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優(yōu)劣的因素是多方面的。下面就普通話(huà)水平測(cè)試中影響應(yīng)試者成績(jī)的幾個(gè)主要因素，談?wù)劺首x的幾個(gè)基本要求，目的是幫助應(yīng)試人把握難點(diǎn)，在測(cè)試中減少失誤，更好地發(fā)揮水平。一、用普通話(huà)語(yǔ)音朗讀要使自己的朗讀符合普通話(huà)的語(yǔ)音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：1.注意普通話(huà)和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話(huà)和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。2．注意多音字的讀音。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類(lèi)是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類(lèi)是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類(lèi)多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。3．注意由字形相近或由偏旁類(lèi)推引起的誤讀。由于字形相近而把甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。用偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類(lèi)推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話(huà)，就是指的這種誤讀。4．注意異讀詞的讀音。普通話(huà)詞匯中，有一部分詞（或詞中的語(yǔ)素），意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱(chēng)為“異讀詞”。1985年，國(guó)家公布了《普通話(huà)異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話(huà)異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(shū)（如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等）來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。二、把握作品的基調(diào)基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一完整的基調(diào)。朗讀作品必須把握住作品的基調(diào)，因?yàn)樽髌返幕{(diào)是一個(gè)整體概念，是層次、段落、語(yǔ)句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調(diào)，必須深入分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語(yǔ)言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進(jìn)行認(rèn)真、充分和有效的解析，在此基礎(chǔ)上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實(shí)的感情，鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生出內(nèi)在的、急于要表達(dá)的律動(dòng)。只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語(yǔ)言表達(dá)才能成為朗讀者要說(shuō)的話(huà)。也只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，朗讀者才能以作品思想內(nèi)容出發(fā)，把握住基調(diào)。無(wú)論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。如讀《海燕》，就要用激昂的語(yǔ)調(diào)，較快的語(yǔ)速。材料2三、掌握朗讀的基本技巧（一）停頓朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類(lèi)型：1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào)；逗號(hào)、冒號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于頓號(hào)、間隔號(hào)。另外，在作品上的段落之間，停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。2．語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。3．感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。（二）重音重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語(yǔ)在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：1．語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。2．強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在涵意。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的涵意也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。3．感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿(mǎn)生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)的情況。（三）語(yǔ)速應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。1．根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。2．根據(jù)體裁掌握語(yǔ)速。國(guó)家《普通話(huà)水平測(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。（四）語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：1．高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。2．降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。3．平直調(diào)。平直調(diào)一般多用在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。4．曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。第五篇：普通話(huà)培訓(xùn)教案普通話(huà)培訓(xùn)教案關(guān)于普通話(huà)一.什么是普通話(huà)：普通話(huà)是指以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是北京語(yǔ)音系統(tǒng)，并不是所有北京話(huà)語(yǔ)音成分都是標(biāo)準(zhǔn)的。以北京音為標(biāo)準(zhǔn)音，這有歷史根源。近800年以來(lái)，北京是遼、金、元、明、清各朝的都城，一直是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。明清以來(lái)，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的“官話(huà)”隨著當(dāng)時(shí)政治力量傳播到各地；辛亥革命后，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和注音字母曾以政府命令推行；近幾十年來(lái)的電影、話(huà)劇、廣播等，也采用北京語(yǔ)音，加上北京語(yǔ)音音系簡(jiǎn)明易學(xué)，節(jié)律感強(qiáng)，所以，確定北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音是符合歷史的發(fā)展的?！耙员狈皆?huà)為基礎(chǔ)方言”，即普通話(huà)是在北方方言的基礎(chǔ)上形成并逐漸發(fā)展起來(lái)的。北方話(huà)的詞匯是普通話(huà)詞匯的基礎(chǔ)和主要來(lái)源。千余年來(lái)，許多重要的文學(xué)巨著如《紅樓夢(mèng)》等都由北方方言寫(xiě)成，不同方言區(qū)的人們通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言接受了北方方言詞匯，因此，北方話(huà)詞匯具有普遍性。但也不是所有北方話(huà)的詞匯都年進(jìn)入普通話(huà)。我們既要舍棄北方話(huà)中某些俚語(yǔ)俗詞，也要吸收其它方言、古漢語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)中某些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，來(lái)豐富普通話(huà)。普通話(huà)還必須“以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作作為語(yǔ)法規(guī)范”，所謂典范的是指具有廣泛代表性，能夠作為楷模的著作，并且是這種著作中的一般用例，不包括特殊用例和個(gè)別不規(guī)范的地方。所謂“現(xiàn)代白話(huà)文”是指“五四”運(yùn)動(dòng)以后的白話(huà)文，不包括古代的、近代的白話(huà)文。目前語(yǔ)法上的混亂如：“登了個(gè)記”，“感了一天冒”，“鍛了一下午練”等，必須糾正?！捌胀ㄔ?huà)”包括了語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三方面的標(biāo)準(zhǔn)。由于各方言之間，在詞匯和語(yǔ)法上比較趨于一致，語(yǔ)音分歧較大，所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)主要是普通話(huà)語(yǔ)音學(xué)習(xí)。二.為什么要推廣和普及普通話(huà)我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，方言十分復(fù)雜。有的省與省之間、縣與縣之間，甚至鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，相互交談都發(fā)生困難。嚴(yán)重的方言分歧，長(zhǎng)期以來(lái)給我國(guó)人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來(lái)了極為不利的影響。周口方言與普通話(huà)的區(qū)別方言與普通話(huà)的差別主要在語(yǔ)音方面。周口話(huà)也是如此。語(yǔ)音方面的差別主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一、聲調(diào)的差別。１、普通話(huà)的聲調(diào)普通話(huà)的聲調(diào)，分陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類(lèi)，每個(gè)聲調(diào)都有一定的調(diào)值，即高低升降的變化形式。描寫(xiě)調(diào)值一般采用“五度標(biāo)記法”，四個(gè)聲調(diào)的調(diào)號(hào)是?、、?、?，俗稱(chēng)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。２、周口話(huà)的聲調(diào)及與普通話(huà)的對(duì)應(yīng)規(guī)律周口話(huà)也有陰、陽(yáng)、上、去四個(gè)聲調(diào)，只是與普通話(huà)的實(shí)際讀音不同。河南絕大多數(shù)地方的人都能掌握河南話(huà)與普通話(huà)的聲調(diào)對(duì)應(yīng)規(guī)律，可以通過(guò)辨類(lèi)換音來(lái)了解絕大多數(shù)的字在普通話(huà)里是第幾聲。陰平：安、班、幫、昌、單、多、端、槍、傷、裝、湯、真、知、家、溫馨、新、科、需、天、心、君、親、花、交、思、身、張、英、西、沖、松、空、清、青春、街、山、開(kāi)這類(lèi)字在普通話(huà)中絕大多數(shù)讀第一聲。少數(shù)例外要特別注意：＊測(cè)、促、隔、格、辣、筑、祝、虐、陸、擴(kuò)、闊、立、迅速、徹、豁、列、力、作、態(tài)、木、目、設(shè)、獄、日、洛、落、漯、樂(lè)、熱、密、越、克、客、刻、絹、購(gòu)、質(zhì)、各、業(yè)、確、復(fù)、婦等在普通話(huà)里讀第四聲?！八帯⒛_”讀為……“牛角、角度、澀、色、客、月、越、約、閱、岳、悅、黑、缺、卻、確、雀、瘸、鵲”等字聲調(diào)、韻母均不同。＊有十幾個(gè)字讀第三聲：（見(jiàn)教材）必須死記住的！它們會(huì)嚴(yán)重影響普通話(huà)語(yǔ)音面貌?。。诙暎杭病⒉?、決、結(jié)、節(jié)、職、執(zhí)、閣、德、得、福、國(guó)陽(yáng)平：鼻、饞、傳、嘗、床、奪、鵝、佛、黃、活、杰、迷、羅、蘭、牛皮、求人、齊、蛇、談、文學(xué)、云霞、砸、炸、直等。這類(lèi)字在普通話(huà)里一般讀第二聲。例外：“逼、蜂、峰、鋒、帆”讀第一聲；“置、畢、必、術(shù)”讀第四聲；“匹馬匹、組”讀第三聲。“俗、足”韻母不同。上聲：俺、保、廠、黨、敢、喊、假、絞、講、砍、馬、美、哪、搶、晚、顯、想、眼、長(zhǎng)等。這類(lèi)字在普通話(huà)里一般讀第三聲。例外：“危、微、哥、他、她、它”讀第一聲；“姐”讀第三聲。去聲：暗、半、棒、唱、蕩、汗、降、脹、嗆、上下、段、右、氣、到、對(duì)、致、命、那、就、探、見(jiàn)、是、自、付、外、電話(huà)、正在、意大利這類(lèi)字在普通話(huà)里絕大多數(shù)讀第四聲，可視為不變。個(gè)別例外：予、持、寧、應(yīng)、相；“硬”應(yīng)讀為ying“特”不讀tai二、聲母的差別周口話(huà)的聲母絕大多數(shù)與普通話(huà)一致，只有少數(shù)與普通話(huà)聲母不同。１、平舌音z、c、s（舌尖前音）與翹舌音zh、ch、sh、r（舌尖后音）的混淆兩類(lèi)聲母的發(fā)音方法；２、唇齒音f與舌根音h的混淆兩個(gè)聲母的發(fā)音方法；３、f、sh（鹿邑、鄲城、沈丘）混淆：熟悉、叔叔、水、順利q，c礦泉水普通話(huà)的音變?cè)谡Z(yǔ)流中，音素與音素之間、音節(jié)與音節(jié)之間互相影響而產(chǎn)生的語(yǔ)音變化，就是音變。普通話(huà)里常見(jiàn)的音變有：變調(diào)、輕聲、兒化和“啊”的音變。一、變調(diào)（一）上聲的變調(diào)上聲字單念或在詞語(yǔ)末尾時(shí)，聲調(diào)不變。在下列情況下，要進(jìn)行音變。１、兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變成“直上”，近似陽(yáng)平，調(diào)值由２１４變?yōu)椋常?。例如：粉筆、保險(xiǎn)、美好、理想２、上聲在非上聲前變成“半上”，調(diào)值由２１４變?yōu)椋玻?。例如：老師、火?chē)、北京、首都；海洋、理由、語(yǔ)言、品德；考試、宇宙、領(lǐng)袖、鞏固；（輕聲前）耳朵、餃子、馬虎、奶奶。３、如果三個(gè)以上上聲連讀，可以按詞語(yǔ)意義劃分，如果前兩個(gè)字意義聯(lián)系緊密，則讀“直上、直上、上”；如果后兩個(gè)字意義聯(lián)系緊密，則讀“半上、直上、上”。展覽／館演講／稿小組／長(zhǎng)管理／組紙／老虎很／友好有／理想４、如果三個(gè)字以上的上聲字連讀，要根據(jù)詞語(yǔ)的意義，把它們分為兩個(gè)字或三個(gè)字一組，按上述方法變調(diào)。我有／美好／理想請(qǐng)你／給我／買(mǎi)五把／雨傘（二）“一”和“不”的變調(diào)１、“一”“不”單念或在詞句末尾，聲調(diào)不變，“一”念陰平，“不”念去聲。一、二、三；三七二十一；不；決不；我不；堅(jiān)決不２、在去聲前，一律變?yōu)殛?yáng)平。一樣，一定，一件，不夠，不論，不去３、在非上聲前，“一”念去聲，“不”仍讀原調(diào)。一天，一生，一心，一般；不安，不高，不公，不聽(tīng)一年，一時(shí)，一直，一同；不詳，不良，不能，不來(lái)一把，一本，一秒，一口；不等，不想，不冷，不好４、在重疊動(dòng)詞中間或在其它詞語(yǔ)中間念輕聲?？匆豢矗囈辉?，摸一摸；走不走，打不打，會(huì)不會(huì)吃一口，幫一下，說(shuō)一聲；來(lái)不及，去不了，了不起二、輕聲（一）輕聲的性質(zhì)和作用輕聲是一種又輕又短的調(diào)子，在書(shū)寫(xiě)時(shí)不標(biāo)調(diào)號(hào)。它具有區(qū)別詞義和區(qū)別詞性的作用：孫子，老子，東西，地道，大意，對(duì)頭（二）輕聲詞普通話(huà)里讀輕聲的字大多是口語(yǔ)中的常用詞，下面的一些成分在普通話(huà)里常念輕聲：１、助詞“的、地、得、著、了、過(guò)”等常念輕聲。如：種花的人，愉快地唱著，講得好，看著，成功了，來(lái)過(guò)，慢慢地說(shuō)２、語(yǔ)氣詞“吧、嗎、嘛、呢、啊”等。例如：來(lái)吧，好嘛，他呢，你來(lái)嗎，去呀３、名詞后綴“子、頭”和表示多數(shù)的“們”等。如：帽子，苦頭，我們，同志們，凳子４、疊音詞的后一個(gè)字，動(dòng)詞、形容詞的重疊形式的第二、第四個(gè)字。如：爺爺、娃娃、看看、試試、摸摸研究研究、熱熱鬧鬧、馬馬虎虎討論討論、商量商量、清清楚楚重疊形容詞音變的幾種形式：１aa兒式，后一字兒化，聲調(diào)為陰平。如：慢慢、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、好好、快快、滿(mǎn)滿(mǎn)２abb式：后兩字陰平（也可不變）。如：白汪汪、亮堂堂、眼巴巴、綠油油、藍(lán)盈盈、懶洋洋、綠瑩瑩、毛烘烘、明晃晃、黑洞洞、沉甸甸、笑瞇瞇、熱騰騰、孤零零、光溜溜３aabb式：第二字輕聲，后兩字陰平。如：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩、羞羞答答、漂漂亮亮、慢慢騰騰、熱熱鬧鬧、涼涼快快５、在動(dòng)詞、形容詞后表示趨向的詞。如：出去、借來(lái)、看起來(lái)、跨過(guò)去、暗下來(lái)、冷下去、好起來(lái)６、用在名詞、代詞后面表示方位的“上、下、里、邊”等。如：樓上，樹(shù)下，屋里，外邊，家里７、量詞“個(gè)”：這個(gè)，那個(gè)，五個(gè)８、某些常用的雙音節(jié)詞，第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀作輕聲。故事、西瓜、葡萄、鑰匙、窗戶(hù)、動(dòng)靜、嘮叨、多么me、亮堂、月亮、舒服、痛快、講究、收拾、神氣、耳朵、便宜、干部、胳膊、體面、衣服、巴結(jié)、姑娘、規(guī)矩、休息、家伙、耽誤、燈籠、新鮮、先生、哆嗦、疙瘩、官司、踏實(shí)、師傅、莊稼、聰明、拳頭、頭發(fā)、琢磨、明白、朋友、糧食、學(xué)問(wèn)、人家、糊涂、棉花、迷糊、摩托、笤帚、時(shí)候、麻煩、毛病、涼快、核桃、咳嗽、葫蘆、柴火三、兒化（一）什么是兒化在普通話(huà)的三十九個(gè)韻母中，er是唯一的卷舌韻母，它不能與聲母相拼，只能自成音節(jié)，如“兒、耳、而、二”等幾個(gè)常用字。但是它經(jīng)常跟在別的音節(jié)后面，并和前面音節(jié)的韻母結(jié)合起來(lái)，使這