大篷車(chē)進(jìn)校園觀后感

大篷車(chē)進(jìn)校園觀后感大篷車(chē)進(jìn)校園觀后感篇一4月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓――滿載著兩批科普作品的大篷車(chē)，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。我想這次“科普大篷車(chē)進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_(kāi)發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。就拿我來(lái)說(shuō)，一入場(chǎng)就被眾多展品中不遠(yuǎn)處的“動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)大字吸引眼球，我按照上面的提示，輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒，觀察燈光閃爍的位置?！昂蒙衿?！”不禁在我心里響起，原來(lái)靜置的圖像竟然動(dòng)了起來(lái)，我想跑去問(wèn)老師這是怎么回事，忽然瞥見(jiàn)旁邊有很清楚的介紹：“物體在視網(wǎng)膜上成像一旦外界光刺激消失，像也隨之消失，但視神經(jīng)對(duì)光刺激印象可保留約0.1秒時(shí)間，這就是人眼的視覺(jué)暫留特性。因此只要先后出現(xiàn)在眼前的兩幅畫(huà)面間隔時(shí)間小于0.1秒，視神經(jīng)會(huì)把兩幅畫(huà)面疊加展品正是利用這一特性，將一個(gè)連續(xù)動(dòng)作分解成一幅幅靜止的圖像，然后使其快速閃現(xiàn)，這樣在人的眼睛里就形成了連續(xù)動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)”。我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。我一站穩(wěn)，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見(jiàn)識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”。我頭搖的像撥浪鼓似的，隨即湊上前去：“誒，好神奇，怎么回事看看說(shuō)明不就知道了嗎！”。同學(xué)的手連忙擋住，不讓我看：“我們就是要先討論討論，這究竟是怎么一回事”?！拔矣X(jué)得肯定和光的折射有關(guān)！”?！笆衷谏厦媾拇颍瑫?huì)產(chǎn)生震動(dòng)，是不是和聲波有關(guān)系？聲波不是能傳播能量的嗎？”。那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開(kāi)了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見(jiàn)紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴”。隨著一聲“切”，大家都各自去看自己的了，誰(shuí)也沒(méi)叫上誰(shuí)，我知道這一聲有很多意思。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見(jiàn)解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽(tīng)之任之、人云亦云。因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開(kāi)新世紀(jì)的大門(mén)，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。大篷車(chē)進(jìn)校園觀后感篇二今天，“科技大篷車(chē)”要開(kāi)進(jìn)我們湘鄉(xiāng)市東方紅小學(xué)。這個(gè)消息讓全校同學(xué)們翹首以待，興奮不已。等著，盼著，終于到了參觀的時(shí)候，大家爭(zhēng)先恐后地涌向操場(chǎng)。平日里十分寬闊的校園今天顯得有些擁擠，人山人海，熱鬧非凡。只見(jiàn)一輛大篷車(chē)被人群簇?fù)碇?，四周有許多圖文并茂的展板，介紹著各種新奇有趣的科學(xué)知識(shí)：有保護(hù)牙齒的方法；有營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)；還有動(dòng)植物的奧秘……我踮起腳，津津有味地看著，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。最引人注意的還是科普實(shí)物演示。答題器、人體電池等科普儀器吸引著數(shù)不清的人駐足體驗(yàn)。不少幸運(yùn)的同學(xué)還得到了親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，奇妙的試驗(yàn)現(xiàn)象使得人群中不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆聲，勾起了站在外圍的同學(xué)的無(wú)限羨慕之情。雖然我費(fèi)了不少力氣都沒(méi)能擠得進(jìn)去，但也真切地感受到了探究科學(xué)的熱烈氛圍。這次“科普進(jìn)校園”的活動(dòng)，使我體會(huì)到了科學(xué)的無(wú)窮魅力，激發(fā)了我