教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)二

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版（二）

1、單選題《學(xué)記》提出“學(xué)不蹦等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹0

A:啟發(fā)性原則

B:直觀(guān)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：

“學(xué)不躡等”：學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學(xué)

生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話(huà)對(duì)教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順

序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

2、判斷題一個(gè)6歲的孩子偶然地碰到了電線(xiàn)，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識(shí)。這種過(guò)程是

一種“教育”。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育是人類(lèi)有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生

活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。小孩通過(guò)偶然觸電而獲得有關(guān)電的知識(shí)非有目的的行為，因此不是一種教育活動(dòng)。

3、判斷題兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Yo

4、單選題個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一

些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害了學(xué)生的o

A:健康權(quán)

B:名譽(yù)權(quán)

C:受教育權(quán)

D:隱私權(quán)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：C［解析］題干所述行為主要侵害的是學(xué)生的受教育權(quán)。受教育權(quán)是《中華人民共

和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項(xiàng)不可剝奪的基本權(quán)利。

5、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面

較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的；另一種是派生類(lèi)屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)

展修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】N。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包

容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。另一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新內(nèi)容納入可

以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

6、單選題采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是_____o

A:科爾伯格

B:皮亞杰

C:斯金納

D:巴甫洛夫

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發(fā)

展階段

7、單選題教學(xué)的基本任務(wù)是o

A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：【答案】Ao解析：教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

8、判斷題自我提問(wèn)法.相互提問(wèn)法.知識(shí)傳授法都是學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】No

9、單選題我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的

A:主動(dòng)性

B:活動(dòng)

C:興趣

D:創(chuàng)造力

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

10、單選題在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線(xiàn)的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】D。解析：畫(huà)線(xiàn)是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

11、簡(jiǎn)答題試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案：

兒童動(dòng)作發(fā)展有一些規(guī)律：（1）從整體混亂的動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的和專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作

到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）由粗大動(dòng)作到

精細(xì)動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無(wú)有規(guī)律）。

實(shí)施幼兒美育的途徑有：

（1）藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；

（2）幼兒的日常生活是美育的重要途徑；

（3）大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地。

12、判斷題現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國(guó)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【出題思路】本題考查考生對(duì)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生的了解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲。歐洲資本主義工業(yè)革命后，現(xiàn)代學(xué)校迅猛發(fā)展，它一方面由古代

的中世紀(jì)大學(xué)、古典文科中學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來(lái)，一方面又建立了從小學(xué)到中學(xué)（包括初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和

職業(yè)學(xué)校）的新學(xué)校。學(xué)校的類(lèi)型不斷增加，體系不斷完善，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。

13、單選題將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是—

A:孟子

B:荀子

C:曾子

D:朱熹

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do解析：朱熹在其《四書(shū)集注》中總結(jié)了孔子與孟子的教育方法，明確提出了因材施教的概

念，他說(shuō)：“孔子施教，各因其材，圣賢施教，各因其材”。

14、單選題吹、拉、彈、唱屬于o

A:識(shí)記技能

B:心智技能

C:操作技能

D:認(rèn)知技能

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)

方式。

15、多選題學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有_____

A:知識(shí)、技能的掌握

B:學(xué)習(xí)策略的掌握

C:潛意識(shí)的挖掘

D:問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展

E:道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)

參考答案：ABDE

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ABDE。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能，還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)

和促進(jìn)人格的發(fā)展。

16、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略

參考答案：

【答案】是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、具體學(xué)法、練習(xí)與作業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)的一系列方法。它體現(xiàn)的是價(jià)值

引導(dǎo)和自主建構(gòu)。

17、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無(wú)

效的機(jī)構(gòu)是o

A:學(xué)校教育處

B:學(xué)校

C:教育行政部門(mén)

D:司法部門(mén)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門(mén)宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管

人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

18、單選題衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注—

A:教材

B:學(xué)生

C:情境

D:生存

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】B。解析：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。

19、單選題活動(dòng)課程論的代表人物是______

A:杜威

B:夸美紐斯

C:布魯納

D:斯賓塞

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：杜威是活動(dòng)課程論的代表人物。他提出了三中心論：“兒童中心”“活動(dòng)中

心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。

20、多選題社會(huì)本位的價(jià)值取向理論代表人物有一

A:孔德

B:盧梭

C:納托普

D:凱興斯泰納

E:涂爾干

參考答案：ACDE

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ACDE

21、判斷題社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要影響因素是社會(huì)環(huán)境。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Y。

22、填空題___是指表達(dá)的詞語(yǔ)雖然不同，但卻是等值的，也就是說(shuō)這種聯(lián)系是非字面的聯(lián)系。

參考答案：實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：

實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系

23、簡(jiǎn)答題論述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。

參考答案：

參考解析：（1）時(shí)間管理策

統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間。

（2）環(huán)境管理策

注意調(diào)節(jié)自然條件（如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線(xiàn)以及和諧的色彩等）；設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間

（如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放）。

（3）努力管理策

激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；樹(shù)立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)；正確認(rèn)識(shí)成敗的原因；自我獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）資源利用策

學(xué)習(xí)工具的利用；社會(huì)性人力資源的利用（老師的幫助、同學(xué)間的合作和探討等）。

24、單選題學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是

A:學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題

B:幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題

C:幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題

D:幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A。解析：學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。

25、單選題教學(xué)的首要任務(wù)是_____o

A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)示虐本技能

B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

26、單選題班主任是班集體的—

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。

27、判斷題對(duì)在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)?？梢悦庳?zé)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

對(duì)在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無(wú)不當(dāng)?shù)?，可以免?zé)。但若學(xué)校行為有不當(dāng)?shù)?/p>

話(huà)，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失

蹤時(shí)未及時(shí)通知家長(zhǎng)以及報(bào)警，雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

28、簡(jiǎn)答題教育的構(gòu)成要素有哪些？簡(jiǎn)述教育各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位。

參考答案：

教育有三個(gè)基本構(gòu)成要素，即教育者、受教育者和教育影響。

(1)教育者是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員，其

中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

(2)受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。人作為教育的對(duì)

象既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。

(3)教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。

29、判斷題心理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展的。___

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：A［解析］個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過(guò)程，其中心

理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的。

30、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的年限為

A:6年

B:9年

C:12年

D:15年

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的年限為9年。

31、簡(jiǎn)答題職業(yè)倦怠

參考答案：

參考解析：職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。

32、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案：

參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：

(1)情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。

(2)情緒是人和動(dòng)物共有的，但只有人才會(huì)有情感。

(3)情緒具有情境性和暫時(shí)性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。

(4)情緒具有沖動(dòng)性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。

情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來(lái)說(shuō)，情感是在多次情緒

體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此

可以說(shuō).情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

33、簡(jiǎn)答題陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？

參考答案：

參考解析：陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。

(1)復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便

將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

(2)精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層

加工策。

(3)組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

34、單選題最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是o

A:夸美紐斯

B:凱洛夫

C:赫爾巴特

D:杜威

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：本題考查主要思想家的觀(guān)點(diǎn)。捷克教育學(xué)家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最

早的一部教育學(xué)著作，提出了“泛智教育”，并對(duì)班級(jí)授課制和學(xué)年制作了系統(tǒng)論述；蘇聯(lián)教育家凱洛夫

的《教育學(xué)》是中小學(xué)教師的必讀著作；德國(guó)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，提出

了“教學(xué)具有教育性”的原則，教學(xué)過(guò)程的四階段論“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法”，教學(xué)過(guò)程的三中心

“教師中心、書(shū)本中心、課堂中心”；美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”和

“從做中學(xué)”，提出了五步教學(xué)法“困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)”，新的教學(xué)過(guò)程三中心“學(xué)生中

心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心”等觀(guān)點(diǎn)。故本題選Co

35、單選題5歲兒童畫(huà)的西瓜比人大，畫(huà)的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫(huà)的特

點(diǎn)O

A:感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張

B:未掌握畫(huà)面布局比例

C:表象符號(hào)的形成

D:繪畫(huà)技能稚嫩

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)包括透視畫(huà)法、擬人化畫(huà)法、豐富的想象力和感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸

張等特點(diǎn)。感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸張是指幼兒3歲以后，有了觀(guān)察力，會(huì)產(chǎn)生印象最深的特點(diǎn)并把它夸張的很

大。題干中所提到的兒童畫(huà)的西瓜比人大，牙齒占人體的大部分，體現(xiàn)了幼兒繪畫(huà)感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸張的特

點(diǎn)。

36、單選題從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和o

A:心理自我

B:現(xiàn)實(shí)自我

C:投射自我

D:理想自我

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。生理自我指?jìng)€(gè)人對(duì)自

己的生理屬性的意識(shí)，社會(huì)自我指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的社會(huì)屬性的意識(shí)，心理自我是個(gè)人對(duì)自己心理屬性的意

識(shí)。因此，正確答案選Ao

37、填空題從性善論闡述他的觀(guān)點(diǎn)是____:從性惡論闡述他的觀(guān)點(diǎn)是.

參考答案：孟子荀子

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】孟子、荀子

38、單選題幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展和幼兒的個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面。

A:幼兒的特長(zhǎng)

B:幼兒的智力

C:幼兒的社會(huì)性

D:幼兒的能力

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：

幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體等的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好

的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和發(fā)展幼兒的個(gè)

性?xún)蓚€(gè)方面。因此本題的正確答案是Co

39、單選題后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響叫_____

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

40、單選題對(duì)教師來(lái)說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，就要做到―

A:走路身體一定要端正

B:對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C:自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D:以身作則，起好示范榜樣作用

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do解析：略。

41、多選題講授法的基本要求是o

A:注意啟發(fā)誘導(dǎo)

B:認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容

C:講究語(yǔ)言藝術(shù)

D:要組織學(xué)生聽(tīng)講

E:要做好提問(wèn)準(zhǔn)備

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ABCDo參考解析：要做好提問(wèn)準(zhǔn)備是談話(huà)法的基本要求。故選ABCDo

42、單選題“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種什么現(xiàn)象？

A:刺激泛化

B:刺激分化

C:刺激比較

D:行為強(qiáng)化

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：此題是對(duì)巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用中的泛化概念的考查。泛化是對(duì)相似的刺激

以同樣的方式作出反應(yīng)，看到酒杯中弓的影子以為是蛇而產(chǎn)生恐懼是對(duì)刺激的泛化。

43、單選題著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高

A:也是中等

B:不利

C:關(guān)系不大

D:最有利

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：D［解析］耶克斯一多德森定律又稱(chēng)“倒U形曲線(xiàn)”，是指中等程度的動(dòng)機(jī)激起水

平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。該定律認(rèn)為，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：在比較容易的任務(wù)

中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。一般來(lái)講，

最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。

44、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對(duì)影響問(wèn)題解決因素的掌握。

【參考答案】(1)問(wèn)題情境與表征方式。問(wèn)題情境是指呈現(xiàn)問(wèn)題的客觀(guān)情境(刺激模式)。問(wèn)題情境對(duì)

問(wèn)題的解決有重要的影響。

(2)個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)。個(gè)體的智力水平是影響問(wèn)題解決的極重要的因素，因?yàn)橹橇χ械耐评砟芰Α?/p>

理解力、記憶力、信息加工能力和分析能力等成分都影響著問(wèn)題解決。動(dòng)機(jī)是促使人問(wèn)題解決的動(dòng)力因

素，對(duì)解決問(wèn)題的思維活動(dòng)有重要影響。動(dòng)機(jī)的性質(zhì)和動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度會(huì)影響問(wèn)題解決的進(jìn)程。

(3)思維定勢(shì)與功能固著。思維定勢(shì)有時(shí)也稱(chēng)定勢(shì)，是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的

一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問(wèn)題。定勢(shì)在問(wèn)題解決中有積極作用，

也有消極影響。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面

可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。例如，對(duì)于電吹風(fēng)，一般

人只認(rèn)為它是吹頭用的，其實(shí)它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘干器；磚，它的主要功能是用來(lái)

建筑，然而我們還可以用它來(lái)當(dāng)武器、坐凳等。

(4)原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。其

中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類(lèi)社會(huì)和日

常生活之中。當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期致力于某一問(wèn)題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考暫

時(shí)停下來(lái)去做別的事情，幾小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。

(5)情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)對(duì)問(wèn)題解決有一定的影響。緊張、煩躁、悲傷等消極情緒會(huì)阻礙問(wèn)題的解

決，而樂(lè)觀(guān)、平靜的積極情緒則有助于問(wèn)題的解決。

45、單選題下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是

A:物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

B:觀(guān)念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C:觀(guān)念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

D:物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：操作的特點(diǎn)是物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。

46、單選題分組教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是()。

A:比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)

B:通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的自主性發(fā)揮、又生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而

促使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行

D:有利于學(xué)校合理安排各科教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度并加強(qiáng)教學(xué)管理，從而贏(yíng)得教學(xué)的高速度

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：B項(xiàng)是開(kāi)放教學(xué)的特點(diǎn)，C項(xiàng)是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，D項(xiàng)是班級(jí)授課制的特點(diǎn)。故本題選

A。

47、單選題實(shí)施幼兒德育的最基本的途徑是

A:專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)

B:游