2024年高考生物第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

生物復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)匯總

變異與進(jìn)化

考題考點(diǎn)梳理

一、基因突變和基因重組

1.基因突變

（1）基因突變的概念及理解

①概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增加和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的變更

②基因突變的理解：

影響范圍對氨基酸的影響

＜變更小只變更1個氨基酸或不變更

堿基對y增加大插入前位置不影響，影響插入后的序列

j缺失大缺失前位置不影響，影響缺失后的序列

（2）基因突變發(fā)生的過程剛好間

基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂（間）期DNA分子復(fù)制過程中，即DNA突變_*IA。

（3）基因突變產(chǎn)生的結(jié)果

①多數(shù)基因突變并不引起生物性狀的變更。

a由于多種密碼子確定同一種（氨基酸），因此某些基因突變也可能（不）引起性狀的變

更；

b某些基因突變雖然變更了蛋白質(zhì)中個別位置的氨基酸種類，但并不影響蛋白質(zhì)的功能。

c產(chǎn)生隱性基因的突變在（雜合）狀態(tài)下也不會引起性狀的變更。

②少數(shù)基因突變可引起生物性狀的變更，如人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥。

2.基因突變和基因重組的比較

基因突變基因重組

本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變更，產(chǎn)原有基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因

生了新的基因，變更了基因型，使性狀重新組合，但未變更基因的

的“質(zhì)。出現(xiàn)了新性狀，但“質(zhì)”和“量”

未變更基因的“量”

區(qū)緣由在肯定的外界或內(nèi)部因素的減數(shù)分裂過程中，同源染色體非姐妹染色

芬

作用下，由于基因復(fù)制時堿單體間交叉互換或非同源染色體之間的

基種類、數(shù)目、排列依次發(fā)自由組合

生變更，使基因結(jié)構(gòu)發(fā)生變

更

時期有絲分裂間期和減數(shù)第一次減數(shù)第一次分裂的四分體時期和減數(shù)第

分裂間期一次分裂后期

條件外界條件和內(nèi)部因素不同個體之間的雜交，有性生殖過程中的

減數(shù)分裂和受精作用

意義新基因產(chǎn)生的途徑，生物變是生物產(chǎn)生變異的來源之一，是生物進(jìn)化

異的根原來源，也是生物進(jìn)的重要因素之一

化的原材料

應(yīng)用通過誘變育種培育新品種通過雜交育種，使性狀重組，可培育優(yōu)良

品種

發(fā)生可能性很小，突變頻率低特別普遍，產(chǎn)生的變異類型多

的可

能性

聯(lián)系①使生物產(chǎn)生可遺傳的變異；

②在長期進(jìn)化過程中，通過基因突變產(chǎn)生新基因，為基因重組供應(yīng)

大量可供自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)

③二者均可產(chǎn)生新的基因型，可能產(chǎn)生新的表現(xiàn)型

二、染色體變異

1.染色體結(jié)構(gòu)變異的類型

缺失、倒位、重復(fù)、易位

2.染色體數(shù)目的變異

(1)類型T細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或削減

'I細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或削減

(2)染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上各不相同，攜帶著限制生

物生長發(fā)育的全部遺傳信息。

(3)二倍體：由受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的叫做二倍體

多倍體：由受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的叫做多

倍體。

單倍體：是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，例如蜜蜂的蜂王和工峰

的體細(xì)胞有32條染色體，而雄蜂的體細(xì)胞中只有16條染色體，雄蜂就屬于單倍體。

這些概念很簡單混淆，可由下列圖解中供應(yīng)的方法區(qū)分開：

雌配子直接發(fā)育成生物體

二倍體(2N=2x)

(N=ax)單倍體(N=ax)

合子宜*生物體，三倍體(2N=3x)

多箱體〔2N=nx,

雄配子/直接發(fā)育成生物體n=(a+b)〕

(N=bx)一單倍體(N=bx)

注：X為一個染色體組的染色體數(shù)，a,b為正整數(shù)

單倍體往往是由配子不經(jīng)受精作用干脆發(fā)育成的生物體

(4)多倍體的成因

①自然多倍體

②人工誘導(dǎo)多倍體

正在發(fā)育的種子或幼苗秋水仙素處理a抑制紡錘體形成-＞染色體不分

別導(dǎo)致,細(xì)胞中染色體加倍正常分裂.一,多倍體植物

三、生物變異原理在育種上的應(yīng)用

雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程

四、生物進(jìn)化理論

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位

個體攜帶的基因隨個體死亡而從基因庫中消逝，但隨著繁殖它把自身一部分基因傳

給了后代，通過突變使新基因進(jìn)入了基因庫。假如一個個體不能與種群中其他個體

交配產(chǎn)生后代，這個個體在進(jìn)化上就沒有意義。

（2）突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

①可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異。其中染色體變異和

基因突變統(tǒng)稱為突變。

②變異是不定向的，只為進(jìn)化供應(yīng)原材料，而不能確定生物進(jìn)化的方向。

（3）自然選擇確定生物進(jìn)化的方向

變異是不定向的經(jīng)懿選擇a不理變異被淘汰，有利變異漸漸積累_______?種群的

基因頻率發(fā)生定向變更導(dǎo)致一A生物朝肯定方向緩慢進(jìn)化

（4）隔離導(dǎo)致物種形成

①物種：指分布在肯定的自然區(qū)域，具有肯定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自

然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體

②隔離（物種形成的必要條件）

燦「地理隔離：分布在不同自然區(qū)域的種群，由于地理上的障礙，使彼此間無

類，法相遇而不能交配

、生殖隔離：種群間個體不能自由交配，或交配后不能產(chǎn)生可育后代

③物種形成的兩種方式

a漸變式：經(jīng)過長期的歷史年頭漸漸形成。

即:種群?__?/、的種群上因頻率發(fā)生變更*!?新物

種。

b驟變式：在很短時間內(nèi)即可形成，如自然界中多倍體的形成。

（5）共同進(jìn)化與生物多樣性

①共同進(jìn)化：在生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響中

不斷進(jìn)化和發(fā)展。

②生物多樣性：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

形成緣由：生物進(jìn)化

2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要概念及辨析

（1）基因頻率和基因型頻率

基因頻率是某種基因在某個種群中出現(xiàn)的比例，基因頻率=種群中該基因的總數(shù)

/種群中該等位基因的總數(shù)。影響基因頻率變更的因素有突變、遺傳漂變和遷移等。

基因型頻率是指群體中某一個體的任何一個基因型所占的百分率?；蝾l率和

基因型頻率的估算往往依據(jù)表現(xiàn)型的比率。基因型頻率的計算與前面學(xué)過的遺傳的

基本規(guī)律親密相聯(lián)。

（2）種群和物種

①概念不同：種群是肯定時間，肯定范圍內(nèi)同種生物個體的總和。物種則指分布

在肯定的自然區(qū)域，具有肯定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能而在自然狀態(tài)下能夠相互

交配和繁殖，并能產(chǎn)生可與后代的一群生物體。

②范圍不同：一般來講，種群是指較小范圍內(nèi)的同種生物個體，而物種是由很多

分布在不同區(qū)域的同種生物的種群組成的。

③推斷標(biāo)準(zhǔn)不同：種群是同一地點(diǎn)的同種生物的總和，它具有種群密度、性別比

例、年齡組成、誕生率和死亡率等特征，種群通過個體間的交配而保持一個共

同的基因庫。物種的標(biāo)準(zhǔn)主要是形態(tài)特征和能否自由交配并產(chǎn)生可育后代。不

同物種之間有明顯的形態(tài)差異，凡屬于同一個物種的個體，一般能自由交配，

并能正常地生育后代，不同的物種的個體，一般不能雜交，即使能夠雜交了，

也不能產(chǎn)生后代或產(chǎn)生的后代是不育的。

（3）物種形成與生物進(jìn)化

物種形成和生物進(jìn)化不是同一回事，任何基因頻率的變更，不論其變更大小如何，

都屬于進(jìn)化的范圍。而作為物種的形成，則必需當(dāng)基因頻率的變更在突破種的界限

形成生殖隔離時，方可成立。因此隔離是物種形成的必要條件，而不是生物進(jìn)化的

必要條件。

規(guī)律方法技巧

1.基因突變、基因重組、染色體變異都會引起遺傳物質(zhì)的變更，均可傳給后代，是可遺傳

變異的3個來源

2,若把基因視為染色體上的一個位“點(diǎn)”，染色體視為點(diǎn)所在的“線段”則：

基因突變一一“點(diǎn)”的變更（點(diǎn)的質(zhì)變，但數(shù)目不變）

基因重組一一“點(diǎn)”的結(jié)合或交換（點(diǎn)的質(zhì)與量均不變）

染色體變異一一“線段”發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變更

染色體結(jié)構(gòu)變異一一線段的部分片段增加、缺失、重復(fù)、易位（點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目和位

置可能變更）

染色體數(shù)目變異一一個別線段增加、缺失或線段成倍增減（點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目變更）

3.基因突變是分子水平上的變更；染色體變異是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異，屬于細(xì)胞水平

上的變更。因此，基因突變在光鏡下看不到，染色體變異可以看到。

4.依據(jù)變異個體數(shù)量確定是否發(fā)生基因突變，如一群棕猴中出現(xiàn)一只白猴，一片紅花植株

中間或出現(xiàn)一株白花，即可確定由基因突變造成的；若出現(xiàn)肯定比例的白猴或白花，則

是由于等位基因分別，配子經(jīng)受精作用隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的，但該過程不叫基因重組。

高考試題-聚焦

1.（2024廣東理基，47）有關(guān)基因突變的敘述，正確的是:

A.不同基因突變的頻率是相同的。

B.基因突變的方向是由環(huán)境確定的。

C.一個基因可以向多個方面突變。

D.細(xì)胞分裂中期不發(fā)生基因突變。

2.（2024寧夏理綜，5）以下有關(guān)基因重組的敘述，錯誤的是

A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

B.非姊妹染色單體的交換可引起基因重組

C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分別

D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

3.（2024廣東，10）正常雙親產(chǎn)下，頭矮生雄性牛犢。以下說明不行能的是

A.雄犢養(yǎng)分不良B.雄犢攜帶X染色體

C.發(fā)生了基因突變D.雙親都是矮生基因的攜帶者

4.（2024上海，7）人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本緣由是

A.基因突變B.染色體結(jié)構(gòu)變異

C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

5.（2024上海，28）下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變更，對其所限制合成的多

肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）

—ATGG<^CTGCTGA................GAGTTCTAA—

1471013100MB106

A.第6位的C被替換為TB.第9位與第10位之間插入1個T

C.第100、101、102位被替換為TTTD.第103至105位被替換為1個T

6.（2024廣東，25）假如一個基因的中部缺失了1個核甘酸對，可能的后果是（多

選）

A.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

B.翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止

C.所限制合成的蛋白質(zhì)削減多個氨基酸

D.翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變更

7.（2024江蘇，14）基因突變是生物變異的根原來源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法

正確的是

A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

C.突變只能定向形成新的等位基因

D.突變對生物的生存往往是有利的

8.（2024廣東，28）離體培育的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對甘氨

酸的汲取功能丟失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，錯誤的

是（多選）

A.細(xì)胞對氨基酸的需求發(fā)生變更

B.細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變更

C.細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變更，導(dǎo)致通透性降低

D.誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

9.（2024福建卷）下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序

列示意圖。己知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨敬交為谷氨酸。該基因

發(fā)生的突變是

?②③④

ni一甘氨酸：GGG

賴氨酸：

?▼AAAAAG

GGGAAcAG?

谷氨酰胺：CAGCAA

WNK4基因cccTTCGTC?

谷氨酸：GAAGAG

絲氨酸：AGC

丙氨酸：GCA

正常蛋白質(zhì)…甘氨酸-賴氨酸-谷氨酰胺…

116811691170天冬氨酸：AAU

A.①處插入堿基對G—C

B.②處堿基對A—T替換為G—C

C.③處缺失堿基對A—T

D.④處堿基對G—C替換為A—T

10.（2024新課標(biāo)）在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)覺了一株開紅花的豌豆植株，

推想該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推想是否正確，應(yīng)檢

測和比較紅花植株與白花植株中

A.花色基因的堿基組成B.花色基因的ZW序列

C.細(xì)胞的ZWL含量D.細(xì)胞的含量

11.（2024福建理綜，3）細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中

僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是

A.染色體不分別或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

B.非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組

C.染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變

D.非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

12.（10江蘇卷）育種專家在稻田中發(fā)覺一株特別罕見的“一稈雙穗”植蛛，經(jīng)鑒定該

變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是

A.這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的

B.該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體

C.視察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形卷可推斷基因突變發(fā)生的位置

D.將該株水稻的花粉離體培育后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系

13.（2024廣東，8）改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采納的方法是

A.誘變育種B.單倍體育種

C.基因工程育種D.雜交育種

14.（2024天津理綜，4）為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采納了下圖所示的方法（08

天津）

圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的相宜花藥作培育材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D.圖中篩選過程不變更抗病基因頻率

15.（2024山東理綜，26）番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）

對黃果（b）為顯性。兩對基因獨(dú)立遺傳。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有種，______基因型

的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為。

（2）在率AAX雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分別，產(chǎn)

生的雌配子染色體數(shù)目為，這種狀況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是

（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由限制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)

錄的mRNA,發(fā)覺X其次個密碼子中的其次個堿基由C變?yōu)閁,Y在其次個密碼子的其次個堿

基前多了一個U。與正常植株相比，突變體的株高變更可能更大，試從蛋白質(zhì)水平

分析緣由O

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基

因通過限制赤霉素的合成來限制番茄的株高，請完成如下試驗設(shè)計，已驗證假設(shè)是否成立。

①試驗設(shè)計：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的詳細(xì)步驟）

a.分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。

b.

c.

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：________________________________________________

③假設(shè)成立，據(jù)此說明基因限制性狀的方式：

答案：26.（1）4aaBb矮生紅果：矮生黃果=3：1

（2）13或II正?；虬?/p>

（3）Y

Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的變更比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)

可能只有一個氨基酸發(fā)生變更.Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個氟基酸

后都變更）。

⑷①答案一：

b通過轉(zhuǎn)基因技術(shù).一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過量表達(dá)。

c測定兩個試驗組植株的赤霉素含量和株高。

答案二：

b通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測定其赤霉紊含量和株高。

c通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過量表達(dá)，測定其赤霉素含量和株高。

（答案二中b和c次序不做要求）

②與比照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與比照

比較，A基因在矮生植株中過量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。

④因通過限制酶的合成來限制代謝途徑，進(jìn)而限制生物性狀。

16.（廣東生物）33.（7分）

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR,一段核甘酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對2