2024年初中生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單七年級(jí)蘇科版

七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱學(xué)習(xí)使用顯微鏡班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.識(shí)別并說(shuō)出顯微鏡的構(gòu)造及其各部分的功能。2.練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作措施。3.可以獨(dú)立操作顯微鏡。試驗(yàn)器材顯微鏡，寫(xiě)有字母“e”的玻片，擦鏡紙，紗布。環(huán)節(jié)與措施1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座。2．把顯微鏡放在試驗(yàn)臺(tái)上略偏左的位置。3．動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。4．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔。然後，把一種較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開(kāi)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。5．把所要觀測(cè)的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。6．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡靠近玻片標(biāo)本為止此時(shí)眼睛一定要看著物鏡。7．一只眼向目鏡內(nèi)看，同步逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象愈加清晰。8．練習(xí)將所觀測(cè)的標(biāo)本移到視野中央，先移動(dòng)一下標(biāo)本，物象朝相反的方向移動(dòng)。9．取下涂片并復(fù)位，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置，將顯微鏡放回鏡箱。注意事項(xiàng)鏡頭只能用擦鏡紙擦，不能用手指或者粗布，以保證光潔度試驗(yàn)成果1.從目鏡內(nèi)看到的物像是正像還是倒像？2.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，為何一定要從側(cè)面看著物鏡？七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、開(kāi)展試驗(yàn)探究的能力。2.體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的凈勝。試驗(yàn)器材金魚(yú)，水網(wǎng)，溫度計(jì)，大燒杯，水槽，一大燒杯已放置兩天的自來(lái)水，冰塊，熱水。提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃1．將三個(gè)大小相似的大燒杯或水槽分別貼上標(biāo)簽“常溫（24℃）”、“比常溫略高(34℃)”、“比常溫略低（14℃）”。2.將金魚(yú)依次放在三個(gè)魚(yú)缸，待魚(yú)適應(yīng)後記錄1分鐘內(nèi)金魚(yú)鰓蓋開(kāi)閉的次數(shù)。注意事項(xiàng)：①試驗(yàn)要設(shè)計(jì)對(duì)照組。根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀測(cè)其中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。②控制試驗(yàn)中的變量。保證除水溫之外，其他條件如水質(zhì)、水量、管徑大小、金魚(yú)品種及體質(zhì)等都同樣，防止這些原因?qū)痿~(yú)呼吸次數(shù)的影響。③從保護(hù)生物的角度出發(fā)，試驗(yàn)時(shí)應(yīng)先將魚(yú)依次放入低水溫到高水溫魚(yú)缸，以免溫差太大導(dǎo)致魚(yú)死亡。④記錄金魚(yú)的呼吸次數(shù)。放入金魚(yú)待金魚(yú)適應(yīng)環(huán)境後再數(shù)它們的呼吸次數(shù)，記下單位時(shí)間(1分鐘)金魚(yú)鰓蓋開(kāi)閉的次數(shù)，也可以是口開(kāi)閉的次數(shù)。實(shí)行計(jì)劃試驗(yàn)組號(hào)試驗(yàn)材料水溫試驗(yàn)成果常溫24℃下金魚(yú)的呼吸次數(shù)（1分鐘）水溫34℃下金魚(yú)的呼吸次數(shù)（1分鐘）水溫14℃下金魚(yú)的呼吸次數(shù)（1分鐘）第1次平均值第2次平均值第3次平均值第1次平均值第2次平均值第3次平均值第1次平均值第2次平均值第3次平均值平均值：平均值：平均值：得出結(jié)論七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱探究不一樣植被對(duì)空氣濕度的影響班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.驗(yàn)證植被對(duì)空氣濕度有影響，且不一樣的植被對(duì)周圍環(huán)境的影響不一樣。2.學(xué)會(huì)使用干濕計(jì)測(cè)量裸地、草坪和灌木叢的空氣濕度的措施。3.初步學(xué)會(huì)搜集和處理數(shù)據(jù)的多種措施。試驗(yàn)器材干濕表，記錄單。提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃1.選擇天氣很好的一天，在校園內(nèi)選擇三個(gè)地點(diǎn)分別是裸地、草坪、灌木叢。2.在兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)（早上、中午），分別測(cè)量這三個(gè)地點(diǎn)的溫濕度，每組數(shù)據(jù)測(cè)量三次，并記錄在表格中。3.處理數(shù)據(jù)，繪制溫濕度隨植被狀況變化的分布圖。實(shí)行計(jì)劃裸地草坪灌木叢上午中午上午中午上午中午第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量平均值注意事項(xiàng)1.試驗(yàn)開(kāi)始之前，明確小組組員之間的分工。反復(fù)練習(xí)，純熟使用干濕計(jì)。2.測(cè)試過(guò)程中不能有干擾原因。測(cè)試地附近也不能有水田、池塘、水池、河流和湖泊等。試驗(yàn)結(jié)論不一樣地點(diǎn)空氣的干濕狀況與否有差異？為何實(shí)測(cè)不一樣地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不一樣？七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱驗(yàn)證植物在光下制造淀粉班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.檢查綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉，證明光是植物制造有機(jī)物不可缺乏的條件。2.掌握光合作用試驗(yàn)的基本技能和措施。試驗(yàn)器材盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、滴管、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、鑷子、酒精、碘酒、清水環(huán)節(jié)與措施1.取一盆天竺葵，放在黑暗處24小時(shí)。2.用黑紙片將幾片葉片正反兩面都夾緊，然後將該盆天竺葵移到陽(yáng)光下照射3—4小時(shí)。3.剪下遮光處理過(guò)的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片的綠色完全褪去，再用沒(méi)有遮過(guò)光的葉片做同樣處理，作為對(duì)照。4.取出葉片，用清水漂洗潔凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘酒。5.將觀測(cè)到的現(xiàn)象記錄在表格中。登記表植株的部位現(xiàn)象葉片為遮光部位葉片遮光部位注意事項(xiàng)1.酒精是易燃品，盛有酒精的燒杯必須隔水加熱。2.使用酒精燈時(shí)要注意安全，注意熄滅酒精燈的對(duì)的操作措施。3.碘酒對(duì)眼睛、皮膚有刺激性，使用時(shí)要小心。試驗(yàn)成果滴加碘酒後葉片遮光部分與未遮光部分出現(xiàn)的現(xiàn)象有何不一樣？為何在試驗(yàn)前要將植物放在黑暗處24小時(shí)？七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱鑒定食物的重要成分班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.理解食物中具有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類。2.學(xué)會(huì)檢測(cè)食物中具有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一般措施。試驗(yàn)器材饅頭、雞蛋清、花生種子、食用油、碘酒、燒杯、白紙、載玻片、玻棒環(huán)節(jié)與措施1.從饅頭上取某些碎屑，放在載玻片上，滴上一滴碘酒。觀測(cè)饅頭的顏色發(fā)生了什么變化。2.取某些雞蛋清，分別放進(jìn)兩只燒杯，其中一只中加入少許開(kāi)水并輕輕攪拌，另一只中加入少許涼水并輕輕攪拌。你觀測(cè)到了什么現(xiàn)象？3.取一粒炒熟的花生種子，放在白紙上，用力擠壓，觀測(cè)紙上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。用牙簽蘸少許食用油點(diǎn)在白紙上，與壓過(guò)花生的白紙比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？注意事項(xiàng)將用完的種子妥善處理，不要揮霍。試驗(yàn)後的廢棄物要合理處理，以防止影響環(huán)境。試驗(yàn)成果通過(guò)試驗(yàn)，你認(rèn)為饅頭、雞蛋清、花生種子中重要物質(zhì)是什么？七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱驗(yàn)證食物具有能量班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)、量筒等試驗(yàn)器材。2.學(xué)會(huì)鑒定食物中具有能量的措施。試驗(yàn)器材花生種子、溫度計(jì)、量筒、試管、解剖針、酒精燈、鐵架臺(tái)環(huán)節(jié)與措施1.按書(shū)本P76圖是安裝試驗(yàn)器材。在試管裏加入20ml清水，插入溫度計(jì)。記錄起始水溫。2.取1g干燥花生種子，用解剖針固定食物，在酒精燈上點(diǎn)燃後迅速移入試管下方，對(duì)水經(jīng)行加熱。3.待食物燃盡時(shí)，記錄最終的水溫登記表食物名稱起始水溫最終水溫溫度上升值注意事項(xiàng)1.插入溫度計(jì)時(shí)前段不要接觸到試管底。2.使用酒精燈時(shí)要注意安全，注意熄滅酒精燈的對(duì)的操作措施。我的結(jié)論七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)小腸的構(gòu)造班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)小腸適于消化吸取的構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)器材一段新鮮的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿、清水環(huán)節(jié)與措施1.用鑷子去一段小腸，用水洗凈後，用解剖剪縱向剪開(kāi)小腸，露出小腸的內(nèi)表面。2.將小腸放入盛水的培養(yǎng)皿中，沿剪口翻開(kāi)，觀測(cè)內(nèi)表面構(gòu)造。用手指撫摸小腸的內(nèi)表面，有什么感覺(jué)？3.用放大鏡仔細(xì)觀測(cè)小腸內(nèi)表面，可以看到皺襞和絨毛狀突起。觀測(cè)記錄1.小腸比較。2.外表面比內(nèi)表面。3.內(nèi)表面有，并且皺襞上有許多的。試驗(yàn)成果1.小腸有哪些適于消化吸取的構(gòu)造特點(diǎn)？2.小腸的這些特點(diǎn)在食物的消化吸取中起什么作用？七年級(jí)上生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱唾液消化作用的試驗(yàn)措施班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康睦斫馔僖褐芯哂械矸勖敢约八南饔?。試?yàn)器材燒杯、試管、溫度計(jì)、干淀粉、清水、熱水、試管架、滴管、碘酒環(huán)節(jié)與措施1.取2支試管，分別編號(hào)為A、B，各注入2ml淀粉糊。2.用涼開(kāi)水漱口後，用小燒杯搜集唾液。3.向A試管內(nèi)滴加清水2ml，應(yīng)向B中加2ml唾液。4.將2支試管震蕩後放在37度水中恒溫保留約10分鐘，同步取出2支試管冷卻。5.向2支試管中各加2滴碘酒，觀測(cè)2支試管內(nèi)溶液顏色的變化狀況注意事項(xiàng)1.淀粉糊可用米湯或面湯替代。2.用水漱口，口略微張開(kāi)，頭稍向下傾，把下唇擱在小燒杯口上，舌頭舔上頜或抵住下頜門牙的下方。3.試驗(yàn)中，水溫超過(guò)40度會(huì)破壞消化酶，水溫太低，消化酶會(huì)缺乏活力。因此水溫太高或太低，成果都不會(huì)太明顯?，F(xiàn)象與結(jié)論1.A號(hào)試管在試驗(yàn)中起什么作用？2.為何要將兩個(gè)試管放在37度保溫？3.試驗(yàn)成果觀測(cè)到2支試管顏色的變化是什么？為何？七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)細(xì)胞的構(gòu)造班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本構(gòu)造。2.認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本構(gòu)造。3.制作細(xì)胞的臨時(shí)裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本措施。4.練習(xí)畫(huà)細(xì)胞構(gòu)造圖。試驗(yàn)器材洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、紗布、滴管、鑷子、吸水紙、解剖針、消毒牙簽、生理鹽水、清水、碘酒。環(huán)節(jié)與措施一、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.紗布擦凈載玻片和蓋玻片。2.用滴管在載玻片中央滴一滴清水。3.洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片內(nèi)側(cè)撕下一小塊透明薄膜。4.把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針或鑷子展平5.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)邊緣，將另一側(cè)先接觸水滴，然後輕輕放平，蓋在要觀測(cè)的材料上。（如此可以防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡影響試驗(yàn)）6.在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液。7.用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引，反復(fù)2-3次使碘液通過(guò)毛細(xì)作用浸潤(rùn)標(biāo)本的所有。二、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦拭潔凈。2.用滴管在載玻片上滴一滴生理鹽水。3.用涼水漱口再用消毒牙簽在自已口腔內(nèi)壁輕刮幾下。4.把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上生理鹽水中涂抹幾下蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。5.在蓋玻片一側(cè)滴碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，反復(fù)幾次，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的所有。三、觀測(cè)臨時(shí)裝片把制作的細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下用低倍鏡觀測(cè)。先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物象清晰。試驗(yàn)成果根據(jù)你在顯微鏡下所觀測(cè)到的細(xì)胞，分別畫(huà)一種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞圖和人的口腔上皮細(xì)胞圖，并注出各部分名稱。1.在制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為何要將觀測(cè)的材料染色？2.怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？3.你觀測(cè)到的洋蔥表皮細(xì)胞有哪些構(gòu)造？4.在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為何在載玻片中央滴一滴生理鹽水，而不是清水？5.人的口腔上皮細(xì)胞有哪些構(gòu)造，它與植物細(xì)胞相比有哪些相似和不一樣之處？七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)蠶豆葉的構(gòu)成班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.掌握葉片的基本構(gòu)造和各部分重要功能。2.練習(xí)徒手切片。3.培養(yǎng)自主觀測(cè)、合作學(xué)習(xí)的能力。試驗(yàn)器材新鮮的蠶豆葉、土豆塊莖、清水、滴管、刀片、毛筆、鑷子、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、顯微鏡、蠶豆葉永久切片。環(huán)節(jié)與措施一、練習(xí)徒手切片1.用土豆塊莖切成長(zhǎng)約1cm，寬約0.5cm，高約3cm的長(zhǎng)方體小塊，以此小塊作為支持物。把新鮮的蠶豆葉片切成小的長(zhǎng)方形，夾在土豆小塊的切縫中。2.用左手捏緊夾著葉片的土豆小塊，右手拿著沾水的刀片，向自已的身體方向持續(xù)水平斜向拉切。（注意：左手拇指要低于食指，以防被刀片劃破。）3.用濕潤(rùn)潔凈的毛筆把切下的薄片輕輕刷到盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)。4.在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，制成臨時(shí)切片。二、觀測(cè)葉片的構(gòu)造1.把葉片的臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀測(cè)，然後在顯微鏡下深入觀測(cè)蠶豆葉永久切片，識(shí)別構(gòu)成葉片的細(xì)胞大體有幾種形狀，它們各分布在什么位置。2.根據(jù)你觀測(cè)和分析的構(gòu)造，完畢下表。試驗(yàn)成果構(gòu)造名稱組織名稱作用表皮薄壁組織葉脈裏的導(dǎo)管和篩管葉脈裏的纖維機(jī)械組織1.通過(guò)觀測(cè)，你發(fā)現(xiàn)葉片是由哪幾種組織構(gòu)成的？每種組織的功能同樣嗎？2.根據(jù)你的觀測(cè)成果，說(shuō)一說(shuō)器官與組織的關(guān)系。七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)酵母菌班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)習(xí)酵母菌的構(gòu)造2.理解酵母菌的用途試驗(yàn)器材稀釋的酒釀液、滴管、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、鑷子等。環(huán)節(jié)與措施1.用滴管吸一滴稀釋的酒釀液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。2.把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀測(cè)，看一看酵母菌的形態(tài)和細(xì)胞的構(gòu)造。試驗(yàn)成果根據(jù)你所觀測(cè)到的細(xì)胞，繪出酵母菌構(gòu)造圖，并標(biāo)出各部分名稱。1.酵母菌是單細(xì)胞生物嗎？它的細(xì)胞裏有哪些構(gòu)造？2.酵母菌有葉綠體嗎？它是怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)水中的小生物班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.嘗試在顯微鏡下觀測(cè)活體生物的觀測(cè)與操作技能。2.通過(guò)觀測(cè)水中的小生物，體驗(yàn)顯微鏡觀測(cè)的研究樂(lè)趣。試驗(yàn)器材池塘或溝渠水、顯微鏡、燒杯、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙環(huán)節(jié)與措施1.用滴管吸取一滴池塘或溝渠水，放在載玻片上。2.蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多出的水。3.將載玻片放在顯微鏡下觀測(cè)。4.對(duì)比教師展示的水中生物圖片，識(shí)別自已觀測(cè)到的生物名稱。試驗(yàn)成果1.你觀測(cè)到了哪些小生物？2.水中的小生物會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？怎樣辨別這些小生物時(shí)動(dòng)物還是植物？2.根據(jù)你們的試驗(yàn)，你認(rèn)為僅用肉眼可以判斷水與否清潔嗎？七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱觀測(cè)水綿班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.觀測(cè)水綿細(xì)胞2.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)的使用高倍顯微鏡的試驗(yàn)技能。試驗(yàn)器材水綿、燒杯、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、解剖針環(huán)節(jié)與措施1.采集水綿：在池塘、溝渠等處采到水綿。用手摸時(shí)有粘滑感，據(jù)此可與其他絲狀綠藻區(qū)別。2.放在燒杯中帶回培養(yǎng)備用。避光放置五天左右。3.用解剖針挑取少許，放在載玻片上。輕輕挑開(kāi)成團(tuán)水綿，至能看清單條水綿為止，制成臨時(shí)裝片。4.在顯微鏡下觀測(cè)。試驗(yàn)成果1.根據(jù)你所觀測(cè)到的細(xì)胞，繪出水綿構(gòu)造圖，并標(biāo)出各部分名稱。2.水綿的葉綠體呈什么形狀？七年級(jí)下生物試驗(yàn)匯報(bào)試驗(yàn)名稱探究魚(yú)類適應(yīng)水中生活的特性班級(jí)第組姓名試驗(yàn)?zāi)康?.觀測(cè)魚(yú)類適應(yīng)水生生活的重要特性。2.根據(jù)觀測(cè)到的現(xiàn)象提出問(wèn)題、并作出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案。3.探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。試驗(yàn)器材鯽魚(yú)、魚(yú)缸、繩子。環(huán)節(jié)與措施1.四個(gè)人一種小組，每小組一條鯽魚(yú)，并放入魚(yú)缸中。2.各小構(gòu)成名觀測(cè)魚(yú)的外形構(gòu)造特性，并在圖中標(biāo)出鯽魚(yú)各部分構(gòu)造的名稱。3.小組共同討論“鯽魚(yú)適應(yīng)水生生活的外部形態(tài)特性”，并作出假設(shè)：適應(yīng)水生生活的外部形態(tài)怎樣適應(yīng)水生生活體色流線型的體型體表粘液鱗片魚(yú)鰓側(cè)線魚(yú)鰭4.多種魚(yú)鰭的特性和作用，魚(yú)鰭與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是什么樣的？觀測(cè)并作出假設(shè)：魚(yú)鰭類型作用胸鰭腹鰭臀鰭背鰭尾鰭5.分別將每種魚(yú)鰭單獨(dú)捆扎，觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證4中的假設(shè)：6.將所有魚(yú)鰭捆扎，觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象：注意事項(xiàng)在做試驗(yàn)時(shí)，要注意愛(ài)惜試驗(yàn)動(dòng)物，愛(ài)惜生命。試驗(yàn)成果圖為鯽魚(yú)的形態(tài)圖，據(jù)圖所示寫(xiě)出圖中數(shù)字所指構(gòu)造的名稱。AB