2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案2 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案2北師大版教材分析“2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案2北師大版”的內(nèi)容主要涉及中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)近代史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn)為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，以及戰(zhàn)后中國(guó)的變革。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和人物。

為適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如圖片、地圖、視頻等，生動(dòng)展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，使學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的歷史解釋能力。同時(shí)，通過(guò)探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和人物，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響。

難點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和人物的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程；通過(guò)播放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的感知。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，如：《馬關(guān)條約》的簽訂等；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和人物，如：威海衛(wèi)之戰(zhàn)、鄧世昌等。

3.針對(duì)學(xué)生的理解困難，可以設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)為何會(huì)發(fā)生？戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有哪些影響？

4.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，如：通過(guò)回顧戊戌變法，讓學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的改革嘗試。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證，如：查閱相關(guān)歷史資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的史證能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史解釋能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的關(guān)鍵戰(zhàn)役等，提高學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的模擬，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？”、“哪些戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了關(guān)鍵作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的有趣故事，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如威海衛(wèi)之戰(zhàn)，讓學(xué)生分析戰(zhàn)役的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作時(shí)間軸等。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次重大歷史事件，它涉及到許多重要的人物、戰(zhàn)役和條約。在教學(xué)過(guò)程中，可以引入一些與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-人物傳記：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要人物的傳記，如李鴻章、光緒皇帝、鄧世昌等，讓學(xué)生了解這些人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-戰(zhàn)役詳解：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役的詳細(xì)解析，如威海衛(wèi)之戰(zhàn)、旅順之戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解這些戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和結(jié)果。

-條約解讀：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的條約的解讀，如《馬關(guān)條約》等，讓學(xué)生了解這些條約對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，可以提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

-閱讀歷史書籍：可以建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史書籍，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)啟示錄》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代化》等，以深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-觀看紀(jì)錄片：可以建議學(xué)生觀看一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》、《甲午大海戰(zhàn)》等，以直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響。

-參與討論活動(dòng)：可以組織學(xué)生參加一些歷史討論活動(dòng)，如歷史學(xué)術(shù)講座、歷史辯論賽等，以提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

-進(jìn)行實(shí)地考察：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀甲午戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、博物館等，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-1.1近代中國(guó)的民族危機(jī)

-1.2日本的侵略野心

-1.3朝鮮半島的緊張局勢(shì)

2.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

-2.1豐島海戰(zhàn)

-2.2威海衛(wèi)之戰(zhàn)

-2.3旅順之戰(zhàn)

-2.4澎湖列島之戰(zhàn)

3.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果

-3.1戰(zhàn)爭(zhēng)的直接后果

-3.2對(duì)中國(guó)近代史的影響

4.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物

-4.1李鴻章

-4.2光緒皇帝

-4.3鄧世昌

5.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的條約

-5.1《馬關(guān)條約》

-5.2條約對(duì)中國(guó)歷史的影響

6.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的意義

-6.1戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的啟示

-6.2戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日關(guān)系的影響

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過(guò)使用關(guān)鍵詞、時(shí)間線、圖示等方式，將甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，為了增加板書的趣味性，可以適當(dāng)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫小論文：要求學(xué)生以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，撰寫一篇小論文，內(nèi)容包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程、結(jié)果及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.制作時(shí)間軸：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間軸，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

3.繪制戰(zhàn)役地圖：要求學(xué)生選擇甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，繪制戰(zhàn)役地圖，標(biāo)注戰(zhàn)役的起因、過(guò)程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.批改小論文：教師將對(duì)學(xué)生的小論文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力、歷史理解和分