Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a～Pronunciation教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進“Unit4MyFavouriteSubject”這個有趣的話題。在這個單元里，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語表達我們最喜歡的科目。首先，我們要掌握一些特殊的發(fā)音技巧，讓我們的口語更加地道、流利！????在接下來的課堂中，我會帶領(lǐng)大家通過聽、說、讀、寫等多種方式，深入淺出地理解這些發(fā)音規(guī)則，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣、更輕松！????讓我們一起加油，開啟愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本次“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過語音訓(xùn)練，提升學(xué)生的“語言感知”能力，讓他們對英語語音有更深的理解和感知。其次，通過實際應(yīng)用，增強學(xué)生的“語言運用”能力，讓他們能夠自信地運用所學(xué)語音知識進行交流。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的“文化理解”意識，讓他們了解英語國家的文化背景，拓寬國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是掌握英語單詞"subject"的發(fā)音，特別是其重音和元音的準確發(fā)音。

-**細節(jié)**：例如，單詞"subject"的發(fā)音中，"sub-"部分的重音落在第二個音節(jié)上，而"ject"部分的元音發(fā)音為/?/。教師需要強調(diào)的是，重音位置決定了單詞的正確發(fā)音，學(xué)生需要通過反復(fù)跟讀來強化這一發(fā)音。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：學(xué)生難以掌握的發(fā)音難點在于重音的識別和元音的精確發(fā)音。

-**細節(jié)**：例如，學(xué)生在發(fā)音"ject"部分時，可能會錯誤地將元音發(fā)成/i/或/?/，而不是正確的/?/。此外，重音在單詞中的位置不易把握，學(xué)生可能會在"sub-"和"ject"兩部分之間混淆。為了幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以采取以下方法：

-**示范和模仿**：通過教師標準的發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

-**對比練習(xí)**：將"subject"與其他具有相似發(fā)音特征的單詞進行對比，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-**節(jié)奏練習(xí)**：通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在發(fā)音時能夠更好地把握重音和元音的準確度。

-**小組合作**：通過小組內(nèi)的互相聽音和糾正，讓學(xué)生在互動中提高發(fā)音水平。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解發(fā)音規(guī)則和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿正確的發(fā)音。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)發(fā)音，提高語言運用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，在角色對話中自然地運用所學(xué)發(fā)音。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示發(fā)音圖片和動畫，直觀展示發(fā)音部位和技巧。

2.音頻播放：播放標準發(fā)音的音頻，讓學(xué)生跟讀并對比自己的發(fā)音。

3.互動軟件：使用在線發(fā)音練習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示不同學(xué)科的代表圖片，如數(shù)學(xué)的算式、語文的古詩、英語的書籍等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisyourfavoritesubject?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的科目及其原因。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutthepronunciationoftheword'subject'inEnglish.”

講授新課（15分鐘）

-**講解發(fā)音規(guī)則**（用時5分鐘）

-教師板書"subject"并解釋其發(fā)音結(jié)構(gòu)。

-強調(diào)重音在第二個音節(jié)，元音發(fā)音為/?/。

-通過實物或圖片展示發(fā)音部位，如“sub-”部分的唇齒音和“ject”部分的舌面音。

-**發(fā)音示范**（用時5分鐘）

-教師示范正確發(fā)音，并邀請學(xué)生跟讀。

-播放標準發(fā)音的音頻，讓學(xué)生對比自己的發(fā)音。

-**分組練習(xí)**（用時5分鐘）

-學(xué)生分成小組，互相練習(xí)發(fā)音，并互相糾正。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**發(fā)音游戲**（用時5分鐘）

-教師設(shè)計“發(fā)音接力”游戲，每組輪流發(fā)音，其他組判斷正誤。

-**聽音辨音**（用時5分鐘）

-播放不同發(fā)音的"subject"單詞，讓學(xué)生辨別并說出正確的發(fā)音。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatarethekeypointsofpronouncing'subject'?”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**小組討論**（用時2分鐘）

-教師提出問題：“Howcanyouusetheword'subject'inasentence?”

-學(xué)生分組討論，并輪流展示自己的句子。

-**角色扮演**（用時3分鐘）

-教師分配角色，讓學(xué)生進行對話練習(xí)，使用"subject"進行交流。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音規(guī)則的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用"subject"寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**發(fā)音能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞"subject"，掌握其重音和元音的正確發(fā)音。在課后練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，準確發(fā)音其他類似單詞，如"substance"、"subjective"等。

2.**詞匯積累增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了"subject"的發(fā)音，還擴展了與學(xué)科相關(guān)的詞匯，如"mathematics"、"science"、"history"等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生更好地表達自己的學(xué)科興趣。

3.**語言運用能力增強**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，能夠?qū)?subject"應(yīng)用于實際語境中，提高了英語口語表達能力。在課后，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于自己學(xué)科興趣的短文。

4.**文化意識培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)英語中的學(xué)科詞匯，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對學(xué)科的理解和重視。這種跨文化的學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)他們的全球意識。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和互動練習(xí)，學(xué)會了如何獨立查找發(fā)音規(guī)則、糾正錯誤和總結(jié)學(xué)習(xí)要點。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)新知識。

6.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過游戲和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。這種興趣將促使他們在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.**團隊合作精神培養(yǎng)**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見和有效溝通。這種團隊合作精神對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的意義。

8.**情感態(tài)度價值觀塑造**：通過學(xué)習(xí)"subject"一詞，學(xué)生認識到學(xué)科選擇的重要性，以及對自己未來職業(yè)規(guī)劃的影響。這種認識有助于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，讓我感慨良多。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和提問來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實起到了一定的效果，學(xué)生們在分享自己最喜歡的科目時，都顯得非常積極。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不熟悉話題而未能積極參與。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在講授新課的過程中，我注重了發(fā)音規(guī)則的講解和示范，但我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在跟讀時仍然存在發(fā)音不準確的問題。這可能是因為他們對發(fā)音部位的感知不夠敏感。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加入更多的發(fā)音練習(xí)，比如使用鏡子讓學(xué)生觀察自己的發(fā)音部位，或者設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在玩樂中提高發(fā)音的準確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了發(fā)音游戲和聽音辨音的活動，這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。然而，我也注意到，部分學(xué)生在游戲中的參與度不高，可能是由于游戲設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。我需要進一步優(yōu)化游戲設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在游戲中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于“subject”發(fā)音的問題，學(xué)生們給出了不錯的回答。這讓我意識到，提問是一個很好的教學(xué)工具，可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

總體來說，今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識方面，掌握了"subject"的正確發(fā)音和相關(guān)的詞匯；在技能方面，提高了英語口語表達能力；在情感態(tài)度方面，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信或者對某些話題不感興趣。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試通過個性化的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識到，我的教學(xué)手段還可以更加多樣化。例如，可以更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。其次，我會嘗試使用更多的教學(xué)資源，如在線平臺和應(yīng)用程序，來輔助教學(xué)。最后，我會加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，并積極參與課堂討論。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課關(guān)于"MyFavouriteSubject"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生設(shè)計的課后作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的科目以及為什么你喜歡它。要求至少100詞。

-例：MyfavouritesubjectisMathematics.Iloveitbecauseitchallengesmybrainandhelpsmesolveproblemscreatively.EverytimeIsolveadifficultequation,Ifeelasenseofachievement.

2.**詞匯拓展**：列出你最喜歡的科目相關(guān)的三個英語單詞，并解釋每個單詞的意思。

-例：1.Science-thestudyofthenaturalworldandthephysicaluniverse.2.Art-theexpressionorapplicationofhumancreativeskillandimagination.3.History-thestudyofpastevents,especiallyinhumanhistory.

3.**句子構(gòu)建**：使用"subject"這個單詞，構(gòu)造三個不同的句子，展示其在不同語境中的使用。

-例：1.IamtakingaSciencesubjectthisyear.2.Theteacherexplainedthesubjectclearly.3.Mybrotherisinterestedinthehistorysubject.

4.**聽力練習(xí)**：聽一段關(guān)于不同學(xué)科介紹的材料，然后回答以下問題：

-Whatisthespeaker'sfavouritesubject?

-Whydoesthespeakere