Unit 2 Neighbourhood-Integration（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit2Neighbourhood—Integration（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Neighbourhood—Integration

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)七年級下冊的英語世界，探索單元二《Neighbourhood—Integration》的奧秘。在這個充滿活力的課堂上，我們將通過互動、游戲和討論，一起感受社區(qū)的和諧與融合。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們踏上這場英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同社區(qū)的特點(diǎn)，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，加強(qiáng)英語口語表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，分析問題，并嘗試解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“l(fā)ivein”，“community”，“integrate”等，這些詞匯和句型是理解和表達(dá)社區(qū)融合的關(guān)鍵。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述社區(qū)特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的社區(qū)介紹。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對跨文化背景下的社區(qū)融合概念理解困難。

2.學(xué)生在描述社區(qū)特點(diǎn)時(shí)，缺乏具體的實(shí)例和生動的語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同社區(qū)的特色，幫助學(xué)生理解社區(qū)融合的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社區(qū)成員，增強(qiáng)對社區(qū)融合的感性認(rèn)識。

3.提供豐富的實(shí)例和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的語言表達(dá)。

4.鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級下冊譯林版英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社區(qū)融合相關(guān)的圖片、視頻，以及描述不同社區(qū)特點(diǎn)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示平臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡自己的居住環(huán)境嗎？為什么？今天我們就來探討一下我們生活的社區(qū)，看看如何讓我們的社區(qū)更加和諧。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的表示地點(diǎn)的詞匯嗎？比如“inthepark”，“atthelibrary”等等，今天我們將運(yùn)用這些知識來描述我們的社區(qū)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹一些關(guān)于社區(qū)的新詞匯，比如“community”，“neighbourhood”，“integration”等，并解釋它們在英語中的含義。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子，比如不同國家的社區(qū)圖片，來展示如何用英語描述社區(qū)的特色。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“Howdopeopleintegrateintoanewcommunity?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.小組活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個社區(qū)，然后討論并制作一個展示板，用英語介紹這個社區(qū)的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在小組活動過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組挑選一位代表，進(jìn)行角色扮演，模擬新居民如何融入社區(qū)的場景。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，給予正面的反饋，并糾正一些常見的語法錯誤。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和短文寫作，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視全班，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的問題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)融合的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感受，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于社區(qū)融合的英語小故事。

-教師說明：作業(yè)將作為下周課堂展示的內(nèi)容，希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaCommunity》:這是一篇關(guān)于社區(qū)日常生活的文章，通過描述不同社區(qū)成員的一天，讓學(xué)生了解社區(qū)的生活節(jié)奏和多樣性。

-《CommunityIntegration:AGlobalPerspective》:一本關(guān)于全球社區(qū)融合的書籍，介紹了不同國家和地區(qū)的社區(qū)融合案例，拓寬學(xué)生的國際視野。

-《NeighborhoodWatchPrograms》:一篇關(guān)于社區(qū)守望計(jì)劃的文章，介紹了這個計(jì)劃如何幫助提高社區(qū)的安全性和凝聚力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解自己所在社區(qū)的特色和歷史，并嘗試用英語撰寫一篇簡短的介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在自己的社區(qū)中促進(jìn)鄰里關(guān)系和社區(qū)融合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的環(huán)保、文化、教育等方面的問題，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，親身體驗(yàn)社區(qū)融合的重要性。

3.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以組織一次社區(qū)開放日，邀請其他社區(qū)的居民參與，共同慶祝和展示社區(qū)的文化特色。

-開展“社區(qū)故事”收集活動，讓學(xué)生收集和記錄社區(qū)中的感人故事，增進(jìn)鄰里之間的了解和友誼。

-設(shè)計(jì)一個“社區(qū)地圖”，標(biāo)注社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施、文化場所和社區(qū)活動，方便居民了解和利用。

4.創(chuàng)新項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建一個社區(qū)博客或社交媒體賬號，分享社區(qū)新聞、活動信息，促進(jìn)社區(qū)交流。

-組織一次社區(qū)攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄社區(qū)的美麗瞬間，增強(qiáng)社區(qū)的歸屬感。

-設(shè)計(jì)一個“社區(qū)志愿者”項(xiàng)目，招募社區(qū)志愿者，定期開展社區(qū)服務(wù)活動，提升社區(qū)的整體素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了我們的社區(qū)融合之旅?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示社區(qū)圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于描述自己熟悉的社區(qū)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得教學(xué)的第一步走得很順利。但同時(shí)，我也意識到，對于一些不太熟悉社區(qū)生活的學(xué)生來說，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來理解這些概念。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了重點(diǎn)詞匯和句型，并通過具體的例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，或者是對新環(huán)境的適應(yīng)問題。

在教學(xué)過程中，我特別注意了教室布置，設(shè)置了分組討論區(qū)，這有助于學(xué)生之間的互動和合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分組時(shí)，我可能沒有考慮到學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致一些小組在討論中出現(xiàn)了溝通不暢的情況。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生的練習(xí)情況總體來說不錯，但在個別題目上，我還是看到了一些錯誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)提供反饋。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上有了進(jìn)步，對社區(qū)融合的概念也有了更深入的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生通過參與討論和角色扮演，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和社區(qū)歸屬感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。其次，課堂管理上，我可能沒有做到足夠細(xì)致，導(dǎo)致一些紀(jì)律問題出現(xiàn)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

-在課堂管理上，我會更加注重細(xì)節(jié)，確保課堂紀(jì)律井然有序。

-我會設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓他們在活動中不斷成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CommunityLifeinDifferentCultures》：這是一本關(guān)于不同文化背景下社區(qū)生活的書籍，可以幫助學(xué)生了解不同文化中社區(qū)融合的方式和特點(diǎn)。

-視頻資源：《CommunityStories》：這是一系列記錄不同社區(qū)故事的紀(jì)錄片，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀地感受到社區(qū)融合的重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《CommunityLifeinDifferentCultures》這本書，選擇其中一個文化背景進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇讀書報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看《CommunityStories》紀(jì)錄片，挑選一個感興趣的社區(qū)故事，分析其中體現(xiàn)的社區(qū)融合元素，并嘗試用英語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線資源，如社區(qū)論壇、博客等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行在線交流，了解不同社區(qū)的生活現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗(yàn)社區(qū)融合的過程，并將自己的經(jīng)歷和感受記錄下來。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論社區(qū)融合的話題，分享彼此對社區(qū)的理解和看法，增進(jìn)彼此間的交流和理解。

-教師可以組織一次小型研討會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過交流，激發(fā)更多學(xué)生的興趣和思考。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。

-一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為出色，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示了良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出一定的羞澀，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都制作了精美的展示板，用英語介紹了自己選擇的社區(qū)特點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)社區(qū)融合的重要性，并提出了促進(jìn)社區(qū)融合的建議。

-小組之間的交流互動良好，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度較高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了語法錯誤，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高他們的英語水平。

-部分學(xué)生建議增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多機(jī)會練習(xí)英語口語。

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