海南省語文高一上學(xué)期2024年模擬試卷及答案指導(dǎo)

2024年海南省語文高一上學(xué)期模擬試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀材料】請(qǐng)先閱讀下面的文章節(jié)選：《秋日的信箋》——李明秋天，這個(gè)季節(jié)，總能勾起人們無限的思緒。每當(dāng)微風(fēng)吹過，黃葉飄零，便仿佛有千言萬語想要傾訴。在北方的小城里，秋天來得特別早，也特別短，仿佛夏日的熱烈還未完全退去，冬天的寒冷就已經(jīng)迫不及待地想要占領(lǐng)這片土地。然而，在這短暫的時(shí)光里，卻有著一年四季中最絢爛的色彩與最深情的故事。記得那年秋天，我與父親一同走在鄉(xiāng)間的小路上，兩旁的樹木開始換上了金黃色的新裝。陽光透過稀疏的枝葉灑在我們身上，暖洋洋的。父親告訴我，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，也是個(gè)感恩的季節(jié)。他說：“孩子，你看那些農(nóng)民伯伯們正忙著收割莊稼，他們的臉上洋溢著喜悅的笑容。這就是對(duì)我們辛勤付出最好的回報(bào)?！蹦菚r(shí)我還小，不懂得父親話語中的深意，只是覺得秋天很美，而父親的話聽起來也很美。如今想來，才明白原來父親是在教我學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。每到秋天，我總會(huì)想起那個(gè)溫暖的畫面，心中便會(huì)涌起一股暖流。我想，這就是秋天給我的禮物吧——它讓我學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了用心去感受生活中的美好?！鹃喿x題】1.文章開頭描述了秋天的特點(diǎn)，請(qǐng)概括作者筆下的秋天有何特點(diǎn)？2.作者回憶了與父親的一次經(jīng)歷，請(qǐng)簡(jiǎn)述這次經(jīng)歷并說明其對(duì)作者的影響。3.文中提到“秋天給我的禮物”，這里的“禮物”具體指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？4.請(qǐng)從文中找出一個(gè)比喻句，并解釋其含義。5.如果你有機(jī)會(huì)給秋天寫一封信，你會(huì)寫些什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫出你的想法。（不少于50字）【參考答案】1.作者筆下的秋天特點(diǎn)是：來得早且短暫；色彩絢爛；充滿深情的故事；同時(shí)也是一個(gè)收獲與感恩的季節(jié)。2.作者回憶了小時(shí)候與父親一起走在鄉(xiāng)間小路的情景，父親向他解釋了秋天的意義——收獲與感恩。這段經(jīng)歷讓作者學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。3.“秋天給我的禮物”是指通過那次經(jīng)歷所獲得的成長，以及學(xué)會(huì)用心感受生活中美好的能力。表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛與感激之情。4.比喻句：“兩旁的樹木開始換上了金黃色的新裝。”此處將樹木變黃比作穿上了新裝，形象生動(dòng)地描繪出了秋天樹葉變化的過程。5.開放性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象自由作答，答案不唯一。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成后面的小題。文章內(nèi)容：《故鄉(xiāng)的月夜》故鄉(xiāng)的月夜，總是那么寧靜而深遠(yuǎn)。記憶中的小村莊，被一片銀色的月光籠罩，仿佛披上了一層神秘的面紗。每當(dāng)夜幕降臨，月亮便悄悄升起，懸掛在村口那棵老槐樹的枝頭，灑下清輝無數(shù)。小時(shí)候，我常和伙伴們?cè)谠乱估镦覒?。那時(shí)的我們，無憂無慮，仿佛整個(gè)世界都屬于我們。月光下，我們追逐打鬧，笑聲回蕩在空曠的田野上。偶爾，我們會(huì)停下來，抬頭仰望那輪明月，心中充滿了對(duì)未知世界的好奇。故鄉(xiāng)的月夜，也是大人們忙碌后的休憩時(shí)光。勞累了一天的村民們，三三兩兩地聚在村頭的石板路上，聊著家常，分享著彼此的喜怒哀樂。月光柔和地灑在他們身上，仿佛在傾聽他們的故事。隨著年齡的增長，我漸漸離開了故鄉(xiāng)，但那月夜的記憶卻始終不曾褪色。每當(dāng)我在城市的喧囂中感到疲憊時(shí)，總會(huì)想起故鄉(xiāng)那寧靜的月夜，心中便涌起一股溫暖的力量。故鄉(xiāng)的月夜，是我心中永遠(yuǎn)的港灣，無論走多遠(yuǎn)，那份寧靜與美好，總會(huì)在不經(jīng)意間，悄然涌上心頭。小題：1.文章主要描寫了什么內(nèi)容？A.故鄉(xiāng)的四季景色B.故鄉(xiāng)的月夜景象C.童年的游戲時(shí)光D.村民的生活日常2.文章中“仿佛披上了一層神秘的面紗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.比喻C.夸張D.排比3.文章通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)月夜的懷念？A.小時(shí)候和伙伴們?cè)谠乱估镦覒駼.大人們?cè)谠乱估锪募页.城市喧囂中的疲憊感D.以上都是4.文章結(jié)尾處的“故鄉(xiāng)的月夜，是我心中永遠(yuǎn)的港灣”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)故鄉(xiāng)的厭惡B.對(duì)故鄉(xiāng)的懷念C.對(duì)城市的向往D.對(duì)童年的遺憾答案：1.B文章主要描寫了故鄉(xiāng)的月夜景象，通過月夜下的童年嬉戲、大人們的休憩時(shí)光等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)月夜的寧靜與美好。2.B“仿佛披上了一層神秘的面紗”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光籠罩下的村莊比作披上面紗的景象，生動(dòng)形象。3.D文章通過小時(shí)候和伙伴們?cè)谠乱估镦覒?、大人們?cè)谠乱估锪募页Ｒ约俺鞘行鷩讨械钠v感等多個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)月夜的懷念。4.B“故鄉(xiāng)的月夜，是我心中永遠(yuǎn)的港灣”這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，將故鄉(xiāng)月夜比作港灣，突顯了其對(duì)心靈的慰藉作用。三、文言文閱讀（20分）【題目】1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是：A.望之蔚然而深秀者（蔚然：茂盛的樣子）B.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者（潺潺：形容水流清澈的聲音）C.峰回路轉(zhuǎn)（回：環(huán)繞）D.醉翁之意不在酒（意：心意）2.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！边@句話的意思是什么？3.文中的“太守”指的是誰？4.根據(jù)上下文推測(cè)，“名之者誰？太守自謂也。”中的“名”是什么意思？5.文章描述了怎樣的自然景象？表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】1.正確答案為A。2.這句話的意思是指醉翁的情趣并不在于喝酒，而是在欣賞山水之間的美景。3.文中的“太守”指的是本文的作者歐陽修。4.“名之者誰？太守自謂也。”中的“名”在這里是指命名、取名字的意思。5.文章描繪了一幅山巒起伏、泉水潺潺的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛自然、寄情山水的情感。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩，完成后面的小題。《江上漁者》范仲淹君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌以簡(jiǎn)潔的語言描繪了江上漁者的艱辛生活。B.“一葉舟”形象地表現(xiàn)了漁船的渺小，突出了漁者的艱難。C.“出沒風(fēng)波里”既寫出了漁者勞作的艱辛，也表達(dá)了詩人對(duì)他們的同情。D.詩歌通過描繪漁者的生活，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美。2.這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：1.D解析：選項(xiàng)D“表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美”是不正確的。這首詩主要通過描繪漁者在風(fēng)波中勞作的情景，表達(dá)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷，而不是贊美自然美景。2.這首詩體現(xiàn)了詩人范仲淹對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)懷。詩中通過“一葉舟”和“出沒風(fēng)波里”的描寫，形象地展現(xiàn)了漁者在江上勞作的艱辛和危險(xiǎn)。詩人用簡(jiǎn)潔的語言勾勒出這一畫面，意在引起人們對(duì)漁者生活的關(guān)注和思考，從而表達(dá)出他對(duì)底層勞動(dòng)人民的關(guān)懷和同情之情。這種思想感情與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷是一脈相承的。五、名句名篇默寫（6分）題目：默寫杜甫的《春望》中的下列詩句，并解釋其中畫線詞語的意思?！皣粕胶釉?，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”請(qǐng)學(xué)生默寫出正確的詩句，并解釋“烽火”在此處的含義。答案與解析：學(xué)生應(yīng)默寫出的正確詩句為：“烽火連三月，家書抵萬金?！苯馕觯骸胺榛稹痹谥袊糯侵敢环N報(bào)警信號(hào)，通常是在邊疆或重要關(guān)隘點(diǎn)燃煙火來傳遞敵情信息的一種方式。在詩句中，“烽火”象征著戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)亂的狀態(tài)，這里指的是安史之亂期間持續(xù)不斷的戰(zhàn)火。整句詩表達(dá)了詩人對(duì)于長期戰(zhàn)亂導(dǎo)致家信珍貴如金的情感，反映了戰(zhàn)時(shí)人民對(duì)和平生活及家人安全的渴望。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成后面的小題。文章內(nèi)容：科技的進(jìn)步不僅改變了人們的生活方式，也在深刻影響著教育領(lǐng)域。近年來，人工智能在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，無不展現(xiàn)出科技的魅力。然而，科技的發(fā)展也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。例如，過度依賴科技可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境也可能削弱學(xué)生的社交能力。在這樣的背景下，如何平衡科技與人文教育成為一個(gè)亟待解決的問題。一方面，科技教育的確能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓寬知識(shí)面；另一方面，人文教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和情感素養(yǎng)。二者并非對(duì)立，而是相輔相成。理想的的教育模式應(yīng)當(dāng)是將科技與人文有機(jī)結(jié)合，既利用科技手段提升教育效果，又注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而非僅僅傳授知識(shí)。因此，在科技迅猛發(fā)展的今天，我們更應(yīng)重視教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)出既有科技素養(yǎng)又有人文情懷的新時(shí)代人才。小題1：根據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)“科技教育”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.科技教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。B.科技教育能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。C.科技教育可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力。D.科技教育完全取代了傳統(tǒng)的人文教育。答案：D小題2：文章中提到“理想的的教育模式應(yīng)當(dāng)是將科技與人文有機(jī)結(jié)合”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明這種模式的優(yōu)勢(shì)。答案：這種模式的優(yōu)勢(shì)在于既能利用科技手段提升教育效果，如提高學(xué)習(xí)效率和拓寬知識(shí)面，又能注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，如批判性思維和情感素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。小題3：文章最后一段強(qiáng)調(diào)“關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“綜合素質(zhì)”的理解。答案：綜合素質(zhì)是指學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等多方面的全面發(fā)展。具體來說，包括科技素養(yǎng)，即掌握和運(yùn)用科技知識(shí)的能力；人文情懷，即具備批判性思維、情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)旨在使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還能在情感、思維等方面得到全面提升，成為適應(yīng)新時(shí)代需求的人才。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【題目】1.請(qǐng)結(jié)合上下文，分析作者是如何通過具體細(xì)節(jié)來表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的寧靜美好的，并簡(jiǎn)要說明這種描寫手法的效果。（10分）2.文章最后提到“春天雖然帶來了希望，但對(duì)于這些被遺忘的角落來說，是否能真正迎來新生，還是未知數(shù)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并結(jié)合實(shí)際生活或閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何處理城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題。（10分）參考答案：1.作者通過對(duì)自然景物如麥田、桃花、泥土氣息以及花香的細(xì)膩描寫，營造了一個(gè)充滿生機(jī)與和諧的鄉(xiāng)村景象。此外，文中還描述了耕牛的叫聲及農(nóng)人的吆喝聲，不僅增強(qiáng)了畫面感，也讓讀者仿佛置身于那片寧靜而又充滿生命力的土地之上。這種寫法能夠引起讀者共鳴，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的恬淡與美好。2.這句話表達(dá)了作者對(duì)于鄉(xiāng)村未來發(fā)展的擔(dān)憂。盡管春天象征著新的開始和希望，但在社會(huì)變遷中被邊緣化的鄉(xiāng)村地區(qū)卻未必能夠享受到同樣的機(jī)遇。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，一方面我們需要保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村文化，另一方面也要積極探索適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的發(fā)展道路，比如發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、特色農(nóng)業(yè)等，讓鄉(xiāng)村也能融入現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展潮流之中，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展日新月異，人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新興技術(shù)正在深刻改變我們的生活。有人認(rèn)為，科技的進(jìn)步將帶來更多的便利和機(jī)遇，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展；也有人擔(dān)憂，科技的迅猛發(fā)展可能會(huì)帶來倫理問題、隱私泄露等負(fù)面影響。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“科技的雙刃劍”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。寫作示例：科技的雙刃劍科技，作為人類智慧的結(jié)晶，無疑在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改善生活質(zhì)量方面發(fā)揮了巨大作用。然而，正如任何事物都具有兩面性，科技也像一把雙刃劍，在帶來便利的同時(shí)，也潛藏著諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。首先，科技的進(jìn)步極大地提升了人們的生活質(zhì)量。以人工智能為例，它在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，極大提高了工作效率和準(zhǔn)確性。例如，智能醫(yī)療系統(tǒng)可以輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷，減少誤診率；在線教育平臺(tái)則為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，5G技術(shù)的普及，使得信息傳輸速度大幅提升，遠(yuǎn)程辦公、在線購物等新型生活方式逐漸成為常態(tài)。然而，科技的迅猛發(fā)展也帶來了不容忽視的負(fù)面影響。首先，倫理問題日益凸顯。人工智能在決策過程中可能會(huì)忽視人類的道德情感，導(dǎo)致不公正的結(jié)果。例如，自動(dòng)駕駛汽車在面臨突發(fā)情況時(shí)，如何選擇避讓對(duì)象，這一問題至今仍無定論。其次，隱私泄露問題愈發(fā)嚴(yán)重。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得個(gè)人信息被廣泛收集和分析，稍有不慎，就可能造成隱私泄露，給個(gè)人生活帶來困擾。面對(duì)科技的雙刃劍，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？首先，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，制定相關(guān)法律法規(guī)，確?？萍紤?yīng)用的合法性和安全性。例如，對(duì)于人工智能的倫理問題，可以設(shè)立專門的倫理審查機(jī)構(gòu)，對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行嚴(yán)格審查。其次，企業(yè)應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，提升產(chǎn)品的安全性和可靠性。同時(shí)，公眾也應(yīng)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)，合理使用科技產(chǎn)品?？萍嫉陌l(fā)展是不可阻擋的歷史潮流，我們既不能因噎廢食，也不能盲目樂觀。唯有理性看待科技的雙刃劍效應(yīng)，采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，才能讓科技真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。解析：1.立意明確：文章圍繞“科技的雙刃劍”這一話題展開，明