Unit 12 Innovation Lesson 3 Stephen Hawking 單詞 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit12InnovationLesson3StephenHawking單詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit12InnovationLesson3StephenHawking。本節(jié)課主要介紹了著名物理學(xué)家斯蒂芬·霍金的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與霍金相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"physicist"、"theoretical"、"cosmologist"、"blackhole"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述霍金的主要貢獻(xiàn)和生活經(jīng)歷。同時，學(xué)生還將通過閱讀和聽力練習(xí)，了解霍金的科學(xué)成就和對社會的影響，培養(yǎng)對科學(xué)家的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)，描述斯蒂芬·霍金的主要貢獻(xiàn)和生活經(jīng)歷，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生通過了解斯蒂芬·霍金的故事，培養(yǎng)對科學(xué)家精神的尊重和敬佩，增強(qiáng)對不同文化的理解和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動，深入理解文本內(nèi)容，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握與斯蒂芬·霍金相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"physicist"、"theoretical"、"cosmologist"、"blackhole"等。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，了解斯蒂芬·霍金的科學(xué)成就和對社會的影響。

難點：

1.學(xué)生對專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.對文本深層含義的理解和思考。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的圖像和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯的含義和用法。

2.將詞匯和表達(dá)融入真實的語境中，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中掌握這些詞匯。

3.提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解斯蒂芬·霍金的科學(xué)成就和對社會的影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，通過問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

5.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將向?qū)W生介紹斯蒂芬·霍金的生平事跡、科學(xué)成就和對社會的影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

b)案例研究法：通過分析斯蒂芬·霍金的案例，讓學(xué)生深入了解他的科學(xué)研究和人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

c)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，選擇一個與斯蒂芬·霍金相關(guān)的主題進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演斯蒂芬·霍金和他的同事、朋友等角色，通過表演形式展示霍金的生活和工作場景，增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和記憶。

b)實驗：學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如模擬黑洞的形成過程，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力，提高學(xué)生的實踐能力。

c)游戲：設(shè)計相關(guān)詞匯和表達(dá)的競賽游戲，如填空、連線、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

d)小組討論：學(xué)生分組討論斯蒂芬·霍金的科學(xué)成就和對社會的影響，分享彼此的看法和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示斯蒂芬·霍金的生平事跡、科學(xué)成就和對社會的影響，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料。

b)視頻：播放與斯蒂芬·霍金相關(guān)的紀(jì)錄片或采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解他的生活和事業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c)在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

d)學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，幫助學(xué)生拓展知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“StephenHawking”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解StephenHawking的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“StephenHawking”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“StephenHawking”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解StephenHawking的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“StephenHawking”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“StephenHawking”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《萬物理論》（TheTheoryofEverything），這部電影講述了斯蒂芬·霍金的生平故事，可以讓學(xué)生更直觀地了解他的生活和事業(yè)。

-紀(jì)錄片推薦：《霍金：宇宙之夢》（StephenHawking:TheDreamofaLandlord），這部紀(jì)錄片深入探討了斯蒂芬·霍金的生活和工作，展示了他的科學(xué)成就和對社會的影響。

-書籍推薦：《時間簡史》（ABriefHistoryofTime），這是斯蒂芬·霍金的一部經(jīng)典著作，通過淺顯易懂的語言，向讀者介紹了宇宙的起源和結(jié)構(gòu)。

-網(wǎng)站推薦：科學(xué)雜志網(wǎng)站，如《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science），這些網(wǎng)站發(fā)布了大量的科學(xué)文章和研究報告，可以讓學(xué)生了解最新的科學(xué)動態(tài)。

2.拓展建議

-觀看電影《萬物理論》，并撰寫觀后感，讓學(xué)生通過電影更好地了解斯蒂芬·霍金的故事和科學(xué)成就。

-學(xué)生可以閱讀《時間簡史》一書，深入理解宇宙的起源和結(jié)構(gòu)，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以訪問科學(xué)雜志網(wǎng)站，閱讀最新的科學(xué)文章和研究報告，了解科學(xué)的最新進(jìn)展，并撰寫閱讀筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以進(jìn)行實地考察，如參觀科學(xué)博物館或參加科學(xué)講座，親身體驗科學(xué)的魅力，并撰寫考察報告，分享自己的體驗和感悟。板書設(shè)計①重點知識點

1.StephenHawking的生平事跡

2.StephenHawking的主要科學(xué)成就

3.StephenHawking對社會的貢獻(xiàn)

②詞和句

1.physicist物理學(xué)家

2.theoretical理論的

3.cosmologist天體物理學(xué)家

4.blackhole黑洞

③藝術(shù)性和趣味性

1.以時間軸的形式展示StephenHawking的生平事跡，突出重要事件和時間節(jié)點。

2.用彩色字體標(biāo)注StephenHawking的主要科學(xué)成就，增加視覺吸引力。

3.設(shè)計一幅黑洞的插圖，配合詞句“blackhole”，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

4.在板書上留出空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟和思考，激發(fā)學(xué)生的主動參與。

5.板書設(shè)計中融入一些與StephenHawking相關(guān)的趣味元素，如他的幽默感、對生活的態(tài)度等，增加板書的趣味性。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解專業(yè)詞匯和表達(dá)方面存在一定的困難。為了克服這一難點，我采用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的圖像和視頻資料，幫助他們直觀地理解詞匯的含義和用法。同時，我通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中掌握這些詞匯。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納等思維活動，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

此外，我在教學(xué)過程中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。同時，我還為學(xué)生提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，