四川省綿陽市語文小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期2024年模擬試題及答案解析

2024年四川省綿陽市語文小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期模擬試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音寫詞語。shēnqūbàoyuànmiǎnlìkūlongfèiténg答案：身軀|抱怨|勉勵(lì)|窟窿|沸騰解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“軀、怨、勉、窿”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2、讀拼音，寫同音字。xùn：教（_____）（_____）速（_____）練jùn：（_____）馬（_____）工（_____）峭答案：訓(xùn)|迅|馴|駿|竣|峻解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)同音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)字詞的理解和對(duì)音節(jié)的掌握。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。3、選出沒有錯(cuò)別字的一組詞語（）。A.屋檐船舷瞻仰蜿蜒B.魁梧挽聯(lián)咨絢眷戀C.撥弄渲染遂道骨髓D.譏笑蓑笠矗立峻工答案：A解析：本題考查的是對(duì)漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，屋檐：房屋前后坡的邊緣部分（俗稱瓦檐），民間俗語（挑檐），即房檐。船舷：船兩側(cè)的邊兒。瞻仰：指懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)地看著某人或某物，也可以表示對(duì)逝者追憶的一種尊敬。蜿蜒：指彎曲而延長(zhǎng)的樣子，如“這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了”。此選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字。選項(xiàng)B，咨絢錯(cuò)誤，應(yīng)為咨詢，指通過某些人頭腦中所儲(chǔ)備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和通過對(duì)各種信息資料的綜合加工而進(jìn)行的綜合性研究開發(fā)。故錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，遂道錯(cuò)誤，應(yīng)為隧道，埋置于地層內(nèi)的工程建筑物，是人類利用地下空間的一種形式。故錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，峻工錯(cuò)誤，應(yīng)為竣工，工程完工。故錯(cuò)誤。4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.明天的活動(dòng)，你是參加？還是不參加？B.魯迅先生說的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”C.我們要集中優(yōu)勢(shì)兵力，打他個(gè)措手不及。D.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。答案：D解析：本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，選擇問句只在句末用問號(hào)，所以第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，直接引用別人的話，話的內(nèi)容要用引號(hào)，話前提示語和話后語之間用逗號(hào)，話后語如果是問號(hào)或感嘆號(hào)，要放在引號(hào)內(nèi)，如果是句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)等，要放在引號(hào)外。所以“說的”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，該句是一句完整的句子，所以“措手不及”后應(yīng)加句號(hào)。故錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，標(biāo)點(diǎn)使用正確。5、請(qǐng)將下列成語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)成語造句。______本______經(jīng)______精______神______心______膽______光______色______頭______氣______風(fēng)______雨造句：__________________________答案：正；經(jīng)；聚；會(huì)；提；吊；五；十；垂；喪；和；細(xì)；小明在課堂上聚精會(huì)神地聽講，生怕錯(cuò)過老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。解析：這道題考查的是成語的積累和運(yùn)用能力。在填寫成語時(shí)，我們需要注意每個(gè)空格中應(yīng)填入的字，使其形成完整的成語。例如，“正正經(jīng)經(jīng)”形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事；“聚精會(huì)神”形容專心致志，注意力高度集中的樣子；“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕；“五光十色”形容色彩鮮艷，花樣繁多；“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子；“和風(fēng)細(xì)雨”比喻在批評(píng)中擺事實(shí)，講道理，方式緩和，不粗暴。在造句時(shí)，我們可以選擇其中一個(gè)成語，結(jié)合具體的語境進(jìn)行運(yùn)用。例如，我選擇了“聚精會(huì)神”這個(gè)成語，并圍繞小明在課堂上專心聽講的情景進(jìn)行了造句。這個(gè)句子既符合成語的含義，又生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小明的學(xué)習(xí)態(tài)度。6、判斷題，正確畫“√”，錯(cuò)誤畫“×”。（1）“望”和“見”都是表示看的詞語，所以“德高望重”中的“望”也表示看的意思。（）（2）“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。”這句話是比喻句。（）（3）“老師批改作業(yè)?！边@個(gè)句子縮寫后應(yīng)為“老師批改?！保ǎ┐鸢福海?）×（2）×（3）×解析：這道題考查的是對(duì)詞語意思、修辭手法和句子縮寫的判斷能力。（1）對(duì)于“德高望重”中的“望”，我們需要明確它并不是表示看的意思，而是指聲望的意思。因此，第一個(gè)判斷題是錯(cuò)誤的，應(yīng)畫“×”。（2）對(duì)于第二個(gè)句子，“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么?！?，我們需要判斷它是否是比喻句。然而，這里并沒有出現(xiàn)本體和喻體之間的相似點(diǎn)，也沒有明確的比喻詞，所以這并不是一個(gè)比喻句。因此，第二個(gè)判斷題也是錯(cuò)誤的，應(yīng)畫“×”。（3）對(duì)于第三個(gè)句子“老師批改作業(yè)”的縮寫，我們需要明確縮寫的原則，即保留句子的主干部分，去掉修飾語。因此，這個(gè)句子應(yīng)該縮寫為“老師批改作業(yè)”，而不是“老師批改”。所以，第三個(gè)判斷題同樣是錯(cuò)誤的，應(yīng)畫“×”。7、在括號(hào)里填上合適的詞語。（______）的雪花（______）的淚珠（______）的火焰答案：潔白晶瑩熊熊解析：本題考察的是詞語的搭配。詞語的搭配需要符合詞語的意義和語境，使得整個(gè)句子表達(dá)流暢、準(zhǔn)確。在這里，“雪花”通常與“潔白”搭配，因?yàn)檠┗ㄊ前咨?，用“潔白”來形容非常貼切；“淚珠”則常與“晶瑩”搭配，因?yàn)闇I珠在光線下會(huì)閃爍，像水晶一樣透明；“火焰”則常用“熊熊”來形容，表示火焰旺盛、猛烈。8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，各班都在忙著準(zhǔn)備節(jié)目。B.我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。C.古人說：“人非生而知之者，孰能無惑？”因此，學(xué)習(xí)上要多問。D.《草船借箭》選自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》。答案：B解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，“六一”是特定稱謂，用引號(hào)標(biāo)注，正確；選項(xiàng)B，“我不知道這條路是否能走通”是陳述句，句末應(yīng)該用句號(hào)，而不是問號(hào)，錯(cuò)誤；選項(xiàng)C，直接引用古人的話，用引號(hào)標(biāo)注，并且“人非生而知之者，孰能無惑？”是反問句，句末用問號(hào)，正確；選項(xiàng)D，《草船借箭》是作品名稱，用書名號(hào)標(biāo)注，正確。綜上所述，選項(xiàng)B的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。9、將下列詞語中的錯(cuò)別字圈出來，并在括號(hào)內(nèi)改正。萬像更新（）張燈節(jié)采（）截然不同（）答案：像（象）節(jié)（結(jié)）√（無錯(cuò)別字）解析：本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力?！叭f像更新”中，“像”應(yīng)改為“象”，因?yàn)椤叭f象更新”是成語，意指事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象，其中的“象”指的是事物或景象的總體?！皬垷艄?jié)采”中，“節(jié)”應(yīng)改為“結(jié)”，“張燈結(jié)彩”是成語，意指掛上燈籠，系上彩綢，形容節(jié)日或有喜慶事情的景象，其中的“結(jié)”指的是系、扎的意思?！敖厝徊煌币辉~則沒有錯(cuò)別字，表示兩種事物或觀點(diǎn)界限分明，完全不同。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：1、秋天的雨把哪些顏色給了哪些事物？請(qǐng)列舉出三種。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，金黃色給了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？這些氣味是怎么被發(fā)現(xiàn)的？答案：秋天的雨藏著梨香、菠蘿甜，還有蘋果、橘子的香甜氣味。這些氣味都躲在小雨滴里，當(dāng)雨滴落下時(shí)，人們就能聞到這些好聞的氣味，特別是小朋友們，他們的腳常被這些香味勾住。3、為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？答案：秋天的雨帶來了涼爽，使得農(nóng)作物成熟，果實(shí)累累，這是大地豐收的象征，所以說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌。同時(shí)，秋天的雨也帶來了美麗的景色和豐富的色彩，給小朋友們帶來了歡樂和驚喜，所以說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌。第二題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的田野》秋天，是收獲的季節(jié)，也是田野最美麗的季節(jié)。走在鄉(xiāng)間的小路上，放眼望去，金黃色的稻田像一片片金色的海洋，微風(fēng)吹過，稻浪翻滾，仿佛能聽見稻谷在低語，訴說著豐收的喜悅。不遠(yuǎn)處，果園里也是一派繁忙的景象。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的果實(shí)，像小朋友的笑臉，那么燦爛，那么誘人。梨樹也不甘示弱，枝頭掛滿了黃澄澄的梨子，散發(fā)著淡淡的清香，讓人忍不住想咬上一口。農(nóng)民伯伯們正忙著采摘，臉上洋溢著幸福的笑容。田野的另一邊，是一片片五顏六色的花海。菊花、向日葵、格桑花……競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。它們用自己的美麗裝點(diǎn)著秋天的田野，也吸引著蜜蜂和蝴蝶前來采蜜，好一幅生機(jī)勃勃的秋日畫卷。秋天的田野，不僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，更是一曲豐收的贊歌。在這里，人們可以感受到大自然的饋贈(zèng)，也可以體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與甜蜜。1、短文描寫了哪些秋天的景物？答案：短文描寫了秋天的稻田、果園、花海等景物。2、找出短文中的一個(gè)比喻句，并抄寫下來。答案：金黃色的稻田像一片片金色的海洋。3、讀了這篇短文，你有什么感受？答案：讀了這篇短文，我感受到了秋天的美麗和豐收的喜悅。秋天的田野像一幅絢麗多彩的畫卷，讓人陶醉其中。同時(shí)，我也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯們辛勤勞動(dòng)的成果和他們對(duì)生活的熱愛與向往。三、寫作題（34分）題目：請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫一篇不少于400字的作文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，可以是你熟悉的某個(gè)人，也可以是文學(xué)作品、影視作品中的形象。寫作示例：《我心中的英雄》在我心中，有一位英雄，他不是身披鎧甲的勇士，也不是拯救世界的超級(jí)英雄，而是我的爺爺。爺爺是一位普通的農(nóng)民，但他用勤勞和智慧，在我心中種下了英雄的種子。記得小時(shí)候，每當(dāng)暑假回到老家，總能看見爺爺在田間忙碌的身影。太陽高掛，汗水浸濕了他的衣背，但他從不言苦，總是樂呵呵地說：“土地不欺人，你給它多少汗水，它就還你多少糧食。”爺爺?shù)脑?，像一股清泉，滋?rùn)了我的心田，讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。爺爺不僅勤勞，還非常聰明。他懂得很多生活小竅門，比如怎樣用簡(jiǎn)單的材料修補(bǔ)農(nóng)具，怎樣利用廢棄物品制作實(shí)用的工具。在爺爺?shù)那墒窒?，許多看似無用的東西都能煥發(fā)新生。我常常驚嘆于爺爺?shù)膭?chuàng)造力，覺得他就像魔術(shù)師一樣神奇。更讓我敬佩的是爺爺?shù)臉酚^和堅(jiān)韌。面對(duì)生活的種種困難，他從不輕言放棄。記得有一次，家里遭遇了嚴(yán)重的旱災(zāi)，莊稼幾乎顆粒無收。但爺爺沒有怨天尤人，而是積極尋找解決辦法，帶領(lǐng)全家人一起度過難關(guān)。他的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，給了我無盡的勇氣和力量。在我心