2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Im going to study computer science教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"。本單元主要討論未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)介紹不同職業(yè)選擇，使學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)描述個(gè)人喜好、興趣和計(jì)劃有一定了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)討論未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步拓展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的未來(lái)計(jì)劃，并能用英語(yǔ)描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和自己的職業(yè)理想。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同文化對(duì)職業(yè)選擇的影響，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到所教的是人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"，我們主要分析學(xué)生的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的情況。

1.知識(shí)水平：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)描述個(gè)人喜好、興趣和計(jì)劃有一定了解。然而，對(duì)于一些特定的職業(yè)詞匯和表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)討論未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

2.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力各有差異。在課堂上，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。例如，對(duì)于聽力較好的學(xué)生，可以讓他們聽懂并復(fù)述課文的對(duì)話；對(duì)于口語(yǔ)較好的學(xué)生，可以讓他們?cè)谛〗M討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)；對(duì)于閱讀和寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們分析課文中的文章結(jié)構(gòu)和論證方法，并撰寫課后心得體會(huì)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和跨文化交際能力還有待提高。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以利用課文中的不同職業(yè)選擇，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論各個(gè)職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)以及適合人群，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同文化對(duì)職業(yè)選擇的影響，提高他們的跨文化交際能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力各有不同。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在講解職業(yè)詞匯時(shí)，教師可以模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論并制定自己的職業(yè)規(guī)劃，然后進(jìn)行匯報(bào)和分享。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在講解課文時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解不同職業(yè)時(shí)，可以展示相關(guān)職業(yè)的工作場(chǎng)景和人物圖片，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，如搶答、投票等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解職業(yè)詞匯時(shí)，可以利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“表達(dá)未來(lái)計(jì)劃”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的語(yǔ)言技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“表達(dá)未來(lái)計(jì)劃”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“表達(dá)未來(lái)計(jì)劃”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)規(guī)劃手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃手冊(cè)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、前景以及所需技能。

-成功案例集：收集一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃案例，讓學(xué)生了解他們的職業(yè)發(fā)展道路，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

-職業(yè)發(fā)展講座：提供一些職業(yè)發(fā)展的在線講座或研討會(huì)，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。

-職業(yè)模擬軟件：推薦一些職業(yè)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣和適合的職業(yè)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀職業(yè)規(guī)劃手冊(cè)，了解各種職業(yè)的信息，為自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以研究成功案例集，了解成功人士的職業(yè)規(guī)劃方法和經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己的職業(yè)發(fā)展。

-學(xué)生可以參加職業(yè)發(fā)展講座，聽取專家的建議和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-學(xué)生可以嘗試使用職業(yè)模擬軟件，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，更好地了解自己的興趣和適合的職業(yè)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的微信公眾號(hào)、知乎專欄等，獲取更多的職業(yè)規(guī)劃信息和資源。

-學(xué)生可以參加一些職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的線上課程或培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-學(xué)生可以積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的活動(dòng)，與專業(yè)人士交流，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以利用假期或空閑時(shí)間，進(jìn)行一些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者等，深入了解自己感興趣的職業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法

②描述未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的語(yǔ)言表達(dá)

③不同職業(yè)的特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

④跨文化交際能力和批判性思維的培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞：

①職業(yè)規(guī)劃

②一般將來(lái)時(shí)

③職業(yè)特點(diǎn)

④跨文化交際

⑤批判性思維

3.重點(diǎn)句型：

①"I'mgoingtostudy/do..."表達(dá)未來(lái)計(jì)劃

②"Iwanttobea..."表達(dá)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)

③"Inthefuture,Iplanto..."描述未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

④"Asa..."描述不同職業(yè)的特點(diǎn)

⑤"Culturally,XXhasastronginfluenceoncareerchoices."表達(dá)跨文化交際能力

4.板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。主要包括以下內(nèi)容：

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法

-描述未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的語(yǔ)言表達(dá)

-不同職業(yè)的特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-跨文化交際能力和批判性思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)句型和關(guān)鍵詞課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"，主要內(nèi)容為未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的討論。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的未來(lái)計(jì)劃，并能用英語(yǔ)描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和自己的職業(yè)理想。同時(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同文化對(duì)職業(yè)選擇的影響，提高他們的跨文化交際能力。本節(jié)課還通過(guò)分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。在課堂小結(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題。以下是一些建議的檢測(cè)題型：

-填空題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫以下句子中的空白處。例如：Inthefuture,Iplanto___(study/work/travel)and___(become/join)a___(company/organization/team).

-選擇題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確答案。例如：Whichofthefollowingisacommoncareerchoiceforstudents