Module 6 A trip to the zoo Unit3 Language in use 教學設計 -2023-2024學年 外研版七年級上冊英語

Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版七年級上冊英語主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版七年級上冊英語Module6Atriptothezoo的Unit3Languageinuse。該部分主要包括以下幾個方面的內容：

1.動物詞匯的復習：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬等。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及運用。

3.一般現(xiàn)在時的句型轉換：疑問句、否定句和一般疑問句的回答。

4.一般現(xiàn)在時的情景交際：詢問和描述動物的特點和喜好。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經學習了Module5中的動物詞匯，本節(jié)課是對Module5的復習和拓展。

2.學生已經掌握了動詞的一般現(xiàn)在時的基本結構，本節(jié)課將進一步鞏固這一知識點。

3.學生已經學習了簡單的疑問句和否定句，本節(jié)課將在此基礎上進行句型轉換和情景交際的練習。

教學設計將圍繞以上內容展開，通過生動有趣的動物園情景，引導學生復習動物詞匯，運用一般現(xiàn)在時進行問答和描述，提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過動物園的情景，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課涉及的動物詞匯，并能運用一般現(xiàn)在時進行簡單的問答和描述。

2.文化意識：通過學習關于動物的詞匯和句子，學生能夠了解到不同動物的特點和喜好，增強對動物保護的意識。

3.思維品質：學生能夠運用所學的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句子結構，進行合理的思考和表達，提高邏輯思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的能力和效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）動物詞匯的復習：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬等。

（2）一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及運用。

（3）一般現(xiàn)在時的句型轉換：疑問句、否定句和一般疑問句的回答。

（4）一般現(xiàn)在時的情景交際：詢問和描述動物的特點和喜好。

2.教學難點：

（1）動物詞匯的復習：學生可能對某些動物詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，需要通過多次重復和練習來鞏固。

（2）一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成：學生可能對疑問句和否定句的構成規(guī)則不夠清晰，需要通過例句和練習來進行講解和鞏固。

（3）一般現(xiàn)在時的句型轉換：學生可能對句型轉換的規(guī)則不夠理解，需要通過具體的例句和練習來進行講解和鞏固。

（4）一般現(xiàn)在時的情景交際：學生可能在實際對話中不知道如何運用所學知識，需要通過角色扮演和小組討論等方式來進行實踐和鞏固。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過圖片、視頻、游戲等多種形式進行詞匯復習，通過例句、練習和互動活動來講解和鞏固語法知識，通過情景模擬和小組合作等方式來進行實際交際練習，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的核心內容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)建動物園的情景，引導學生復習動物詞匯，并運用一般現(xiàn)在時進行問答和描述，提高學生的語言運用能力。

（2）交際教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中練習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，提高學生的交際能力。

（3）任務型教學法：設計各類任務，如動物詞匯競賽、動物園導覽圖制作等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（4）差異教學法：針對學生的不同需求，提供個性化輔導，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.教學活動設計：

（1）動物詞匯復習：通過展示動物園的圖片，讓學生搶答動物名稱，鞏固詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時問答：學生分組進行角色扮演，模擬在動物園的情景下，用一般現(xiàn)在時進行問答。

（3）句型轉換練習：利用PPT展示練習題，讓學生現(xiàn)場完成句型轉換，并及時給予反饋。

（4）情景交際：學生分組討論，設計一段關于動物園的對話，并在全班分享。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作含有動物圖片、詞匯和語法點的PPT，輔助教學。

（2）視頻：播放動物園的相關視頻，讓學生更直觀地了解動物。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時檢查詞匯和句子的準確性。

（4）動物園導覽圖：為學生提供真實的動物園導覽圖，幫助學生更好地理解和學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否去過動物園？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經常發(fā)生的事情或普遍真理。它通常用來描述習慣性動作、狀態(tài)或普遍真理。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時提問和回答關于動物的特點和喜好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成。對于一般現(xiàn)在時的句型轉換，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物園相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物園中的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.動物詞匯復習：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬等。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及運用。

3.一般現(xiàn)在時的句型轉換：疑問句、否定句和一般疑問句的回答。

4.一般現(xiàn)在時的情景交際：詢問和描述動物的特點和喜好。

5.一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞引導的句子：Whatanimalsdoyoulike?Howoldarethey?等。

6.一般現(xiàn)在時的therebe句型：Therearemanyanimalsinthezoo.等。

7.一般現(xiàn)在時的主謂一致：主語為第三人稱單數(shù)時，動詞需用第三人稱單數(shù)形式。

8.一般現(xiàn)在時的否定句構成：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

9.一般現(xiàn)在時的疑問句構成：主語+does/do+動詞原形+其他。

10.一般現(xiàn)在時的句型轉換練習：將陳述句轉換為疑問句、否定句和一般疑問句。

11.一般現(xiàn)在時的情景交際練習：模擬在動物園的情景下，用一般現(xiàn)在時進行問答和描述。

12.一般現(xiàn)在時的語法練習：完成句子填空、選擇題、翻譯題等。

13.一般現(xiàn)在時的綜合練習：結合動物詞匯和一般現(xiàn)在時，編寫一段關于動物園的短文。

14.一般現(xiàn)在時的應用拓展：思考一般現(xiàn)在時在日常生活中的運用，如描述習慣、喜好等。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和掌握Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的一般現(xiàn)在時語法知識，以及動物詞匯的復習和應用。

2.結構清晰：板書設計分為以下幾個部分：

a.動物詞匯復習：列出本節(jié)課涉及的動物詞匯，并用圖片或符號表示。

b.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句構成：用示例句展示疑問句和否定句的構成。

c.一般現(xiàn)在時的句型轉換：列出疑問句、否定句和一般疑問句的回答示例。

d.一般現(xiàn)在時的情景交際：用示例句展示如何在動物園的情景中運用一般現(xiàn)在時進行問答和描述。

e.一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞和therebe句型：用示例句展示特殊疑問詞和therebe句型的用法。

f.一般現(xiàn)在時的主謂一致和否定句：用示例句展示主謂一致和否定句的構成。

g.一般現(xiàn)在時的綜合練習：提供練習題，讓學生現(xiàn)場完成。

3.簡潔明了：板書設計采用簡潔明了的句子和符號，突出一般現(xiàn)在時的關鍵點和動物詞匯。

4.突出重點：用加粗或顏色標注一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和句型轉換等關鍵語法點。

5.準確精煉：板書設計中的示例句和練習題都是準確精煉的，能夠幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。

6.概括性強：板書設計能夠概括Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的一般現(xiàn)在時語法知識和動物詞匯的應用。

7.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖表、圖片、符號等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.動物詞匯復習：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬等。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及運用。

3.一般現(xiàn)在時的句型轉換：疑問句、否定句和一般疑問句的回答。

4.一般現(xiàn)在時的情景交際：詢問和描述動物的特點和喜好。

5.一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞引導的句子：Whatanimalsdoyoulike?Howoldarethey?等。

6.一般現(xiàn)在時的therebe句型：Therearemanyanimalsinthezoo.等。

7.一般現(xiàn)在時的主謂一致：主語為第三人稱單數(shù)時，動詞需用第三人稱單數(shù)形式。

8.一般現(xiàn)在時的否定句構成：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

9.一般現(xiàn)在時的疑問句構成：主語+does/do+動詞原形+其他。

10.一般現(xiàn)在時的句型轉換練習：將陳述句轉換為疑問句、否定句和一般疑問句。

11.一般現(xiàn)在時的情景交際練習：模擬在動物園的情景下，用一般現(xiàn)在時進行問答和描述。

12.一般現(xiàn)在時的語法練習：完成句子填空、選擇題、翻譯題等。

13.一般現(xiàn)在時的綜合練習：結合動物詞匯和一般現(xiàn)在時，編寫一段關于動物園的短文。

14.一般現(xiàn)在時的應用拓展：思考一般現(xiàn)在時在日常生活中的運用，如描述習慣、喜好等。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述以下動物的特點和喜好：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬。

2.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？

3.請用一般現(xiàn)在時完成以下句子填空：

a.Therearemany________________inthezoo.

b.Ilike________________becausetheyarecuteandplayful.

c.The________________isthekingofthejungle.

4.請用一般現(xiàn)在時描述你日常生活中的一個習慣或喜好。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.動物詞匯復習：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬等。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及運用。

3.一般現(xiàn)在時的句型轉換：疑問句、否定句和一般疑問句的回答。

4.一般現(xiàn)在時的情景交際：詢問和描述動物的特點和喜好。

5.一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞引導的句子：Whatanimalsdoyoulike?Howoldarethey?等。

6.一般現(xiàn)在時的therebe句型：Therearemanyanimalsinthezoo.等。

7.一般現(xiàn)在時的主謂一致：主語為第三人稱單數(shù)時，動詞需用第三人稱單數(shù)形式。

8.一般現(xiàn)在時的否定句構成：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

9.一般現(xiàn)在時的疑問句構成：主語+does/do+動詞原形+其他。

10.一般現(xiàn)在時的句型轉換練習：將陳述句轉換為疑問句、否定句和一般疑問句。

11.一般現(xiàn)在時的情景交際練習：模擬在動物園的情景下，用一般現(xiàn)在時進行問答和描述。

12.一般現(xiàn)在時的語法練習：完成句子填空、選擇題、翻譯題等。

13.一般現(xiàn)在時的綜合練習：結合動物詞匯和一般現(xiàn)在時，編寫一段關于動物園的短文。

14.一般現(xiàn)在時的應用拓展：思考一般現(xiàn)在時在日常生活中的運用，如描述習慣、喜好等。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述以下動物的特點和喜好：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬。

2.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？

3.請用一般現(xiàn)在時完成以下句子填空：

a.Therearemany________________inthezoo.

b.Ilike________________becausetheyarecuteandplayful.

c.The________________isthekingofthejungle.

4.請用一般現(xiàn)在時描述你日常生活中的一個習慣或喜好。教學反思與總結今天，我在教授Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的過程中，采用了情景教學法和交際教學法，讓學生在動物園的情景中復習動物詞匯，并運用一般現(xiàn)在時進行問答和描述。通過角色扮演、小組討論等形式，提高了學生的參與度和互動性。同時，我還利用了PPT、視頻等教學媒體，幫助學生更直觀地理解和學習。

在教學過程中，我注意到學生在復習動物詞匯時，對某些詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，需要通過多次重復和練習來鞏固。在講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成時，部分學生對規(guī)則不夠清晰，需要通過具體的例句和練習來進行講解和鞏固。此外，學生在進行句型轉換和情景交際時，有時會感到困惑和不自信，需要更多的指導和鼓勵。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述以下動物的特點和喜好：老虎、獅子、長頸鹿、犀牛、猴子、斑馬。

2.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？

3.請用一般現(xiàn)在時完成以下句子填空：

a.Therearemany________________inthezoo.

b.Ilike________________becausetheyarecuteandplayful.

c.The_______