Unit6Healthydiet2023-2024學(xué)年九年級上冊英語單元知識歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6Healthydiet2023-2024學(xué)年九年級上冊英語單元知識歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit6Healthydiet》是2023-2024學(xué)年九年級上冊英語（牛津深圳版）的一個(gè)重要章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.了解和描述健康飲食的概念與重要性；

2.掌握與飲食相關(guān)的詞匯，如：vegetable、fruit、protein、carbohydrate等；

3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)討論日常飲食習(xí)慣；

4.學(xué)會制定健康飲食計(jì)劃，并通過閱讀和寫作活動，提高實(shí)際應(yīng)用能力；

5.分析和討論不良飲食習(xí)慣對健康的危害，培養(yǎng)良好的飲食觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit6Healthydiet》的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述健康飲食的概念、重要性和自己的飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)不同飲食習(xí)慣對健康影響的能力，激發(fā)學(xué)生對健康飲食的思考，形成良好的飲食觀念。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，認(rèn)識到健康飲食的重要性，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考、樂于分享。

本章節(jié)的教學(xué)活動將緊密圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析本章節(jié)面向的是九年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，以下從不同方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識有一定的掌握，如詞匯、語法、閱讀和寫作等，但部分學(xué)生對飲食相關(guān)詞匯的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)鞏固。此外，學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識相對模糊，對不良飲食習(xí)慣的危害認(rèn)識不足。

（2）能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四個(gè)方面具備一定的能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生表達(dá)能力有限，尤其在討論健康飲食問題時(shí)，可能存在詞匯量不足、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動中積極參與、互動交流。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動性和探究精神，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍存在依賴教師的現(xiàn)象，自主探究和解決問題的能力較弱。在課后，部分學(xué)生缺乏有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在飲食方面存在一定的不良習(xí)慣，如偏食、挑食、過度依賴零食等。這些習(xí)慣可能對學(xué)生的身體健康和生長發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識層面：學(xué)生對飲食相關(guān)詞匯的掌握程度直接影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，對健康飲食知識的了解程度也會影響學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

（2）能力層面：學(xué)生在討論、寫作和閱讀方面的能力將影響他們在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，對健康飲食的理解和表達(dá)。提高這些能力，有助于學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力將決定他們在本章節(jié)學(xué)習(xí)中的收獲。培養(yǎng)這些素質(zhì)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本章節(jié)的重點(diǎn)詞匯和語法，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握飲食相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)的討論和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生就健康飲食的話題展開討論，鼓勵學(xué)生分享自己的飲食習(xí)慣和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)一系列與飲食相關(guān)的任務(wù)，如制定健康飲食計(jì)劃、調(diào)查身邊人的飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源展示健康飲食的相關(guān)知識，形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如：互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等）進(jìn)行課堂互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與飲食相關(guān)的資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解健康飲食的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你的日常飲食習(xí)慣是怎樣的？你認(rèn)為哪些習(xí)慣是有益健康的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)健康飲食內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康飲食的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么我們需要均衡飲食？不均衡的飲食會有什么后果？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解健康飲食知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康飲食問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如制定個(gè)人或家庭健康飲食計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對健康飲食知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與飲食內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一份健康飲食計(jì)劃的英文報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生掌握了與飲食相關(guān)的詞匯，如vegetable、fruit、protein、carbohydrate等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述日常飲食。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)討論自己的飲食習(xí)慣，提高英語表達(dá)能力。

（3）學(xué)生學(xué)會制定健康飲食計(jì)劃，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量。

（4）學(xué)生通過閱讀和寫作活動，提高了閱讀理解能力和寫作水平。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作意識和溝通能力。

（2）學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動法的引導(dǎo)下，主動探究飲食與健康的關(guān)系，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生運(yùn)用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面，提高信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生認(rèn)識到健康飲食的重要性，自覺調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，形成健康的生活方式。

（2）學(xué)生關(guān)注飲食與健康問題，提高社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

（3）學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)習(xí)能力：

（1）學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，提高了英語聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

（3）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂筆記等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在制定健康飲食計(jì)劃時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個(gè)人喜好和需求，形成獨(dú)具特色的飲食方案。

（2）學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，引導(dǎo)家人關(guān)注健康飲食，提高生活質(zhì)量。

（3）學(xué)生在課堂活動中，敢于嘗試，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與飲食健康相關(guān)的英文文章，如《Theimportanceofabalanceddiet》、《Tipsforhealthyeating》等，加深對健康飲食的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)健康飲食的英文視頻，如《Howtomakeahealthyeatingplan》、《Theeffectsofunhealthyeatinghabits》等，了解不同飲食觀念及其實(shí)際影響。

（3）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與家庭飲食計(jì)劃的制定，實(shí)際操作中體會健康飲食的重要性。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的文章，理解文章主旨，學(xué)習(xí)飲食健康的相關(guān)表達(dá)。

（2）觀看視頻：學(xué)生觀看視頻，了解健康飲食的實(shí)用技巧，以及不良飲食習(xí)慣的危害。

（3）家庭實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于家庭飲食計(jì)劃，與家人共同探討健康飲食的可行性。

（4）分享交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦合適的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課程知識點(diǎn)相關(guān)。

（2）解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

（3）關(guān)注學(xué)生的拓展進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)自主學(xué)習(xí)。

（4）組織課堂分享活動，為學(xué)生提供展示自己拓展成果的平臺。

（1）閱讀材料拓展：

-《Theimportanceofabalanceddiet》：文章介紹了均衡飲食對身體健康的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)均衡飲食。

-《Tipsforhealthyeating》：文章給出了日常生活中保持健康飲食的實(shí)用建議，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-《Healthyeatinghabitsforteenagers》：文章針對青少年群體，探討了如何培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，助力成長發(fā)育。

（2）視頻資源拓展：

-《Howtomakeahealthyeatingplan》：視頻介紹了如何制定健康飲食計(jì)劃，包括食物選擇、飲食搭配等方面的內(nèi)容。

-《Theeffectsofunhealthyeatinghabits》：視頻揭示了不良飲食習(xí)慣對身體健康的危害，提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生。

-《Healthycookingdemonstration》：視頻展示了如何制作簡單健康的菜肴，激發(fā)學(xué)生對健康飲食的興趣。

（3）實(shí)踐活動拓展：

-學(xué)生與家人共同制定家庭飲食計(jì)劃，關(guān)注飲食搭配、營養(yǎng)均衡等方面，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生參與家庭烹飪，學(xué)會制作健康美味的菜肴，提高生活技能。

-學(xué)生收集身邊的飲食健康案例，分析飲食習(xí)慣與身體健康的關(guān)系，提高觀察力和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康飲食的概念與重要性

-與飲食相關(guān)的詞匯，如：vegetable、fruit、protein、carbohydrate

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)討論日常飲食習(xí)慣

-制定健康飲食計(jì)劃

-分析和討論不良飲食習(xí)慣對健康的危害

②重點(diǎn)詞：

-均衡飲食(Balanceddiet)

-營養(yǎng)(Nutrition)

-習(xí)慣(Habit)

-計(jì)劃(Plan)

-影響(Impact)

③重點(diǎn)句：

-Abalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

-Eatingavarietyofvegetablesandfruitsprovidesessentialnutrients.

-Regularexerciseandahealthydietcanimproveoverallwell-being.

-Itisimportanttoavoidexcessiveconsumptionofsugaryandprocessedfoods.

-Developinghealthyeatinghabitscanhaveapositiveimpactonourhealthandqualityoflife.

板書設(shè)計(jì)：

1.健康飲食的重要性

2.與飲食相關(guān)的詞匯

-Vegetable

-Fruit

-Protein

-Carbohydrate

3.日常飲食習(xí)慣的討論

-一般現(xiàn)在時(shí)

-一般過去時(shí)

4.制定健康飲食計(jì)劃

5.不良飲食習(xí)慣的危害

6.重點(diǎn)句

-Abalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

-Eatingavarietyofvegetablesandfruitsprovidesessentialnutrients.

-Regularexerciseandahealthydietcanimproveoverallwell-being.

-Itisimportanttoavoidexcessiveconsumptionofsugaryandprocessedfoods.

-Developinghealthyeatinghabitscanhaveapositiveimpactonourhealthandqualityoflife.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康飲食的英文文章，并完成相關(guān)閱讀理解練習(xí)。

（2）寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康飲食計(jì)劃的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的飲食習(xí)慣。

（3）實(shí)踐活動作業(yè)：要求學(xué)生與家人共同制定家庭健康飲食計(jì)劃，并分享實(shí)施過程和心得體會。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)：在批改學(xué)生的閱讀作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對文章主旨的理解程度，以及閱讀理解題的回答是否準(zhǔn)確。對于學(xué)