高中語文2025屆新高考小說知識

新高考語文小說必備知識

一、小說情節(jié)

情節(jié)是敘事性文學作品中具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動及其形成的事件的進展過程，由一組

或一組以上能顯示人物行動、人物與人物、人物與環(huán)境之間的復雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突構(gòu)

成，是塑造人物性格的主要手段。它以現(xiàn)實生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加

以組織、結(jié)構(gòu)而成，事件的因果關(guān)系亦更加突出。情節(jié)是小說中最具體可感的部分，是小說敘事

結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是整體感知小說的起點，更是

欣賞小說藝術(shù)特點的基礎。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握

小說主題服務的。

(一)情節(jié)線索

1.線索類型。可以分為人線、物線、事線、情線、時空線。

2.線索作用。

(1)結(jié)構(gòu)：組織材料，貫穿全文；結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化。

(2)人物：突出、豐富人物形象。

(3)主題：揭示、豐富、深化主題。

(4)容納更為紛繁復雜的生活內(nèi)容，使人物形象更豐滿。

(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)

1.情節(jié)類小說結(jié)構(gòu)

(1)單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開端一一發(fā)展一一高潮一一結(jié)局，完整模式前面還會有序幕，后面

還會有尾聲。有時選文會沒有開端、發(fā)展，直入高潮。

(2)雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一副。雙線結(jié)構(gòu)容納更為紛繁復雜的生

活內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，主題更加豐富。

①明線是由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。明線所敘述的人物故事容易集中突

出。

②暗線是由未直接描繪的人物活動或事件發(fā)展所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更深更廣

的層面上揭示當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和

主題更加突出。

③主線是指以主人公為線索。

④副線是指以其他人物為線索。

2.非情節(jié)類小說結(jié)構(gòu)

(1)對話式結(jié)構(gòu)：以人物在特定場景中的富于個性的對話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種

形式便于突出人物的性格特征，使結(jié)構(gòu)簡潔明快。采用對話的手法，直接切入生活的橫斷面，透

視人物的精神世界，將他們各自所持的生活態(tài)度差異顯示出來；在有限的篇幅內(nèi)，折射出較豐富

的思想。

(2)意識流式結(jié)構(gòu)：打破時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里按照心理時序

任意往來。

(3)橫截面式結(jié)構(gòu)：將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的

無限空間。

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(三)情節(jié)技巧

1.情節(jié)波瀾安排技巧

(1)抑揚。對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料。使文勢曲折

多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。

(2)懸念。作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。

通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀

者的期待心理得到滿足。懸念設置在開頭，引領下文，引人入勝；設置在文末，有意料之外、情

理之中之效；設置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。

(3)對比。把兩種對立的事物或者同一事物的不同方面放在一起比較。渲染氣氛，表現(xiàn)現(xiàn)實或

突出主題。

(4)襯托。描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物，分為正襯和反襯。使文章更生動，人物、事物、形

象更突出，主題更鮮明。

(5)突轉(zhuǎn)。在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之

外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇轉(zhuǎn)變”。收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨

起到畫龍點睛的作用。

2.情節(jié)嚴密安排技巧

(1)線索。貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象

更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。

(2)照應。篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關(guān)照與呼應。使情節(jié)連貫、脈絡清晰、

結(jié)構(gòu)緊湊。

(3)伏筆。作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先做的提示或暗示。使全文前后呼應,

結(jié)構(gòu)更加嚴謹，情節(jié)發(fā)展更加合理，前后因果更分明。

(4)鋪墊。也稱鋪敘襯墊。它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。

蓄積氣勢，突出主旨。

(四)情節(jié)段落作用

1.小說開頭方式和作用

(1)懸念式開頭。開頭提出疑問，造成懸念，引出下文，引起讀者思考。

(2)寫景式開頭。開頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。

(3)直接切入開頭。小說直接將讀者置身于情節(jié)之中，現(xiàn)場感與參與感強烈。

2.小說結(jié)尾方式和作用

(1)出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。

從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

(2)令人傷感的結(jié)局。從主題看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物

性格。從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

(3)令人喜悅的結(jié)局。從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者共鳴。從讀者

看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧一體，給人欣慰、愉悅之感。從表達效果看，

小說的結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。

(4)戛然而止的結(jié)局。給讀者留下廣闊的審美空間，引人深思。

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（5）以景作結(jié)的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)看，照應標題，首尾呼應。從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局。

從人物看，烘托人物心情、形象。從主題看，升華主題。從效果看，言有盡而意無窮，留給讀者

以無限的想象空間。

二、小說人物形象

人物形象特點塑造人物形象手法及其作用

肖像：容貌、服飾、表情、習慣性特點

語言：注意他人語言的評價、反襯烘托

正面描寫動作：單一動作、連續(xù)動作

直接描寫：心理剖析、內(nèi)心獨白、夢境幻想

心理

間接描寫：動作、語言、神態(tài)暗示、環(huán)境烘托

環(huán)境：社會環(huán)境、自然環(huán)境、典型的場景

分析手法

側(cè)面描寫次要人物：正襯（相似的人物）、反襯（反面或有差別的人物）

物象：以物象的象征意義襯托人物性格

漫畫式：在對比、比喻、夸張中刻畫人物性格，具有夸大、諷刺的效果

點面點：詳細描寫，突出重點，體現(xiàn)深度

其他角度

結(jié)合面：概括性描寫，顧及全局，體現(xiàn)廣度

欲揚先』取“抑”是“揚”的鋪墊，使“揚”更加突出

①分析肖像、語言、動作、心理等多方面的描寫，綜合分析人物的思想、品質(zhì)、

分析概括性行為、習慣等

格特征②從總體上把握人物性格所具有的典型意義，即其代表的時代特質(zhì)、象征意義、

喻指價值

①自身的意義和作用

②對主要人物有烘托、對比、反襯作用

次要人物

③推動情節(jié)發(fā)展

④暗示社會環(huán)境或深化主旨

①注意其象征意義，它往往能襯托人物的性格

分析形象作物象

②揭示時代背景，暗示或深化小說的主題

用

①作為敘述者，使作品更具真實感

②作為見證者，是貫串全文的線索

“我”③作為參與者，推動情節(jié)的發(fā)展

④作為襯托者，襯托主人公的形象

⑤作為揭示者，揭示作品的主題

三、小說敘述技巧

（一）敘述者與敘述視角

（一）敘述者：指敘事文當中的陳述行為主體，是故事的講述者一一“誰在講”。

小說閱讀技巧，最強調(diào)的一點就是：這個故事是誰講的，也就是誰是敘述者。在小說閱讀一

開始，我們就必須對故事敘述者的位置，給以極大的關(guān)注。這是因為：在小說中，一個具體的事

件和人物，本來是可以用不同的敘述者去觀察、敘述的，但受特定的主題或情調(diào)的限制，小說中

的敘述者往往被限定在最有利于表現(xiàn)這一主題、風格和人物關(guān)系的某一類人物中。

1.小說中敘述者不等同于作者

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巴爾特：“敘述者和人物主要是‘紙上的生命'。一部敘事作品的作者絕對不可能與這部敘

事作品的敘述者混為一談。敘事作品中說話的人不是生活中寫作的人，而寫作的人又不是存在的

人?！薄都t樓夢》的作者是曹雪芹，敘述者是“石兄”，曹雪芹不過是“披閱十載，增刪五次，

纂成目錄，分出章回”而已。

2.了解敘述者選擇對整篇小說創(chuàng)作的意義和作用

故事是誰說的，決定了故事的不同形態(tài)，也決定了不同的接受形態(tài)。魯迅的《孔乙己》就選

用了酒店小伙計來做充分敘述者，而沒有選用孔乙己、作者、酒店老板來做這個敘述者。

在創(chuàng)作中，應選擇有利于揭示主題，包蘊這種情調(diào)的敘述者。

3.按照不同角度，敘述者可以分為無干涉敘述者和干涉敘述者

（1）無干涉敘述者：敘事只是十分夸張地表示敘述者相對的沉默，他盡量閃在一旁，注意決不

自稱。老老實實地，不動聲色地陳述事件過程。

（2）干涉敘述者：主觀地講述故事，并對作品中的人物和事件進行評論和判斷，告訴讀者怎樣

看待人物，怎樣評論事件。

在鑒賞小說的過程中，把握敘述者的議論，有利于加深對小說意旨的理解。如《祝福》《大

衛(wèi)?科波菲爾》。

敘述者的功能：

a.敘述功能一一最基礎的講故事功能，客觀、真實。

b.組織功能一一管理故事內(nèi)在結(jié)構(gòu)和要素，處理故事各部分相互關(guān)系，有自我意識。

c.見證功能一一表達敘述者對所敘述之故事的理解與情感。

d.評論功能一一敘述者的解釋和評論、干預。

e.交流功能一一建立敘述者與敘述接受者的聯(lián)系，與讀者交流感。

（二）敘述視角：為了展開敘述而選擇的角度一一誰在看。

柏西?拉柏克：“我認為小說技巧上錯綜復雜的問題，全在于受視點支配?！贝_定從何種視

點敘述故事是小說家創(chuàng)作中最重要的抉擇，它直接影響到讀者對小說人物及其行為的反應。視角

對小說的敘述、情節(jié)的組織和人物的描寫等方面，有著極為重要的意義。

1.全知視角（非聚焦型/零聚焦型）

無所不知、無所不曉，可以不受限制地把小說的方方面面、前前后后、里里外外交代出來。

2.限知視角（內(nèi)聚焦型/外聚焦型）

（1）內(nèi)聚焦型：敘述者服從于作品中一個或幾個人物的視角，只寫他們耳目所及、身心所感范

圍內(nèi)的事情。敘述者所知與作品人物知道的一樣多。如《林黛玉進賈府》。

（2）外聚焦型：敘述者嚴格地從外部呈現(xiàn)每一件事，如人物的行為、外表、客觀環(huán)境等，而不

告知人物的內(nèi)心思維情感。敘述者知道的比作品人物少。如《杜十娘怒沉百寶箱》，敘述者也沒

有交代百寶箱從哪里來，百寶箱里都有什么，只有杜十娘知道。

3.正確辨析小說中視角的變異現(xiàn)象

理論上互相區(qū)別的聚焦類型在實際運用上往往會出現(xiàn)交叉和滲透現(xiàn)象。許多小說會有意安排

多種聚焦方式。因為視角變異往往是小說獲得神奇力量的必要條件。內(nèi)聚焦使讀者關(guān)注“我”的

心理感受，為何會如此？帶著這些疑問，讀者關(guān)注非聚焦視角講述的故事。

敘述視角功能：

a.敘述視點創(chuàng)造興趣、沖突、懸念。

b.敘述視點的轉(zhuǎn)化可以拉近敘述者與敘述對象的距離，增強敘事的感應力。

c.敘述視點影響情感或主題，使內(nèi)容富于主觀色彩、鮮明真切。

（二）敘事人稱與敘事視角

1.“我”一一第一人稱一一有限視角敘事

小說中的''我”有兩種。（1）非“主人公”型：可以是旁觀者，也可以是參與者，還可以是旁

觀者兼參與者。①旁觀者：置身事件之外，可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，使故事更加客觀、

真實；可以觀察、點評故事里的各種人物；可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。②參與

者：參與到事件中，與主人公有某種程度的關(guān)聯(lián)（要考慮到“我”這個參與者的身份作用），可以

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與主人公直接對話，可以襯托主人公形象，可以對事件、人物產(chǎn)生影響等。（2）“主人公”型：帶

有強烈的抒情色彩，也因此具有一種性格化的意義，且讀者容易將自己代入“我”的境地中，拉

近與“我”的距離。

用第一人稱“我”來敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者、親

歷者。好處是真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開心理描寫。不足是只

能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是有限的講述。

分析“我”的作用、效果時還要考慮敘述者的身份，是見證者還是親歷者。

2.“他”一一第三人稱一一全知視角敘事

“他”，只是故事情節(jié)的講述者，并非其中的參與者、見證者、親歷者，“他”站在故事外，

以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自由，超越時空，無所不知。不足是敘述缺乏親切感，使

讀者與小說產(chǎn)生距離。

值得注意的是，第三人稱不全是無限視角，也有有限視角一一敘述者只是對某個人物無所不

知，而對其他人物卻并不了解。例如：

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，

只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖

大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直褸，挎一口

戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。

（選自《水滸傳》）

在這段描寫中，作者的敘述視角并沒有變化，還是第三人稱，但小說中的人物敘述視角卻發(fā)

生了變化，魯智深大鬧野豬林，完全是從兩個公人的眼中看出。這種寫法，避免了小說寫作上的

單一呆板，人物感受也更為真切。這就是在全知視角中插入某一人物的有限視角，從某個人物看

人看事。有時，人稱不變，但人物視角卻變化了，這種變化往往被忽視，所以要稍加留心，細細

品味。

3.敘述人稱與敘述視角的注意點

（1）敘述人稱與敘述視角不可簡單對應。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角。第二

人稱算不上敘述角度，雖然“你”是小說中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”，而是從“我”

或“他”的角度來看你，是從“我”或“他”的視角來講故事。第二人稱拉近了敘述者與人物之

間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

（2）敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。

①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。

b.從“我”到“你”（“他”），跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。

②人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域；

使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。采用人稱交

叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。

③視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換（故事套故事；聽他人講故事）。多個敘述視

角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、有變化，能多層次、多角度地表

現(xiàn)人物和主題。

“敘述者”七問，問出別樣的理解

近幾年，無論是高考還是平時的大市?？?，在小說敘事方面都格外關(guān)注小說的“敘述者”，

可以說這是個熱點。小說的“敘述者”包含兩方面內(nèi)容：一是誰在敘述故事（敘述人稱），二是“他”

站在什么角度敘述故事（敘述視角）。如果能就此展開思考、追問，那么我們對小說的理解會更深

刻。以下是“敘述者”展開的連續(xù)“七問”：

①借誰的口在講述這個故事？

②通過哪個人物的眼光在觀察作品中的人和事？

③他與小說世界的關(guān)系是外在的還是內(nèi)在的？

④他處在情節(jié)發(fā)展的中心還是邊緣？

⑤他給整篇小說帶來什么樣的情調(diào)和氣氛？

⑥講述者與觀察者在故事進程中是否發(fā)生過變化？

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⑦作者為什么選擇這樣一個或幾個視點切入?

（三）敘述順序、敘述頻率與敘事節(jié)奏

1.敘述順序

敘述順序作用

順敘按時間（空間）的先后順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰

不按時間的先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再

倒敘

按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝

在敘述主要情節(jié)或中心事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接著原來

插敘的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更

加嚴密，內(nèi)容更加充實、豐滿

補敘，也叫追敘，指在文中對前面所說的人或事進行一些簡單的補充交代，是中心

事件的有機組成部分。補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適

補敘

當?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過一“藏”一“亮”，造

成敘事的波瀾

平行地敘述兩件或兩件以上同時發(fā)生的事。可以使頭緒清楚，照應得體，但要注意

交代事件起訖的時間。平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲

平敘

事，再說乙事，兩邊都交代清楚；一種是時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需

要輪番敘述

插敘與補敘的區(qū)別

插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中

心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式。它是小說常用的敘述方法。插敘的作用：一是補充交代內(nèi)

容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章

的中心。

補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前面所說的人或事做一些簡單的補充交

代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補敘一般放在文末，對主要人物

的身份、來歷、性格等補充介紹。運用補敘，有助于更好地表達主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起

伏，收到出人意料的效果。

2.敘事頻率

敘事頻率是指故事中事件與敘述內(nèi)容的重復關(guān)系，往往具有渲染、強調(diào)的作用。如《祝福》

中，祥林嫂反復講述阿毛的故事，既突出了阿毛之死對她的打擊之大，又強化了魯鎮(zhèn)人的麻木、

看客的特點。

3.敘事節(jié)奏

敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩。“快”指加速，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過。加速是

“張”、是跳躍、是略寫，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，粗略品味?！奥敝笢p速，一

般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”、是慢行、是工筆般細致地描繪，多用描寫手法，讀

者要用慢速閱讀，細細品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，

一波三折。敘述與描寫是控制小說速度的法寶。

（四）常見敘事方式

類別釋義效果

對話體小說是以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形①展開和推動故事情節(jié)，使故

式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘事情節(jié)的敘述更加緊湊和集

對話式述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見中。②可以使小說中人物的性

聞；可以是兩人對話，也可以是一人自白格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出

來。③凸顯主題

對比式對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說①凸顯人際關(guān)系和人物形象。

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意義呈現(xiàn)的基本方式。對比分顯性和隱性兩種，分別②突出主題。③結(jié)構(gòu)全篇

顯示出小說的“表面意義”和“深層意義”

①可以使小說的結(jié)構(gòu)更加緊

獨白式小說是以作者的獨白占主導地位的小說。著力

湊。②展示人物的內(nèi)心世界和

描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識來展露隱

獨白式真實情感。③可以展現(xiàn)更廣闊

蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件

的社會背景，豐富作品多層次

極其微小

的內(nèi)涵

在反差的變化中突出事物，兩

又稱褒貶式，是文章欲“揚”先有意“抑”，或欲

相對照，形成起伏之勢，給讀

抑揚式“抑”先有意“揚”的一種敘事方式。這種方式以退

者留下深刻的印象，增強作品

為進，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善

的藝術(shù)效果

①突出人物形象。②加強主旨

重復敘述，即數(shù)次講述只發(fā)生了一次的事件。重復是

的悲（喜）劇色彩。③緩和敘事

重復式小說敘事的重要手段之一，它包括事件重復和話語重

節(jié)奏，使小說有了循環(huán)往復之

復兩種基本類型

美，增強藝術(shù)感染力

短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活①小中見大，使敘事相對集中

片段式的一個小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個緊湊。②從不同的角度展示社

片段或某個場景進行橫斷面的描寫，見微知著會生活狀態(tài)和人物心理

明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線則①共同完成主題的揭示。②使

雙線索

是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索。雙線索可分為明小說情節(jié)更加緊湊。③突出人

式

暗線、雙主線、主副線物形象

串聯(lián)豐富的內(nèi)容，增加作品的

主要涉及兩個方面的敘述，類型較多。如歷史與現(xiàn)實、

內(nèi)涵，使得復雜事件也能呈現(xiàn)

歷史與文學、虛構(gòu)與真實、荒誕與真實、敘事與寫景、

交叉式得清晰條理；立體化敘述，全

科學性與文學性、科學美與人性美、自然美與人性美、

方位表現(xiàn)作品內(nèi)容；拓寬敘述

現(xiàn)實主義與浪漫主義等

空間，調(diào)動讀者的閱讀期待

四、小說藝術(shù)技巧

（一）描寫藝術(shù)

1.人物描寫手法及其作用

描寫手法作用

肖像描寫（人物五官、身材、衣

著等）展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征

動作描寫

①刻畫人物性格，反映人物心理活動；②推動故事

語言描寫（對話與獨白）情節(jié)的發(fā)展；③描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩

如生、躍然紙上

正面描寫

①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物思

心理描寫（直接與間接）

想品質(zhì)，刻畫人物性格；③推動故事情節(jié)的發(fā)展

①渲染時代氣氛、地方特色，為人物活動提供背景；

細節(jié)描寫（動作細節(jié)、語言細②細膩逼真地刻畫人物性格；③推動敘事情節(jié)的發(fā)

節(jié)、服飾細節(jié)、表情細節(jié)等）展；④照應上下文的某個情節(jié)；⑤烘托人物心情，

暗示人物命運；⑥營造某種氛圍；⑦深化主題

景物（環(huán)境）烘托①烘托人物心情；②襯托人物性格

側(cè)面描寫

他人對比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題

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2.景物描寫手法及其作用

鑒賞角度分類作用

感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展

觀察角度定點觀察、移步換景現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終

描寫角度又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)

遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外

寫景角度景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄

結(jié)合

情趣和理趣

工筆，能突出主要景物的特征，濃墨重彩

地描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。

工筆又稱細描，白描又稱粗

工筆與白描白描，簡練、生動、傳神。二者結(jié)合，形

筆勾勒

成對比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景

物的特征，為主題服務

描寫方法

可分為動靜結(jié)合、以動襯

動靜描寫使景物更生動，更鮮活，更富有感染力

靜、以靜襯動

或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的

可分為虛實結(jié)合、以實寫

虛實描寫特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴大意境，或

虛、以虛寫實

深化主題

3.分析概括自然環(huán)境的作用

（1）扣住特點，打開角度，分析作用

角度作用

①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人

環(huán)境方面

與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)

人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運

①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)

展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文XX

情節(jié)方面

內(nèi)容（為下文XX做鋪墊），與結(jié)尾相呼應；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相

呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整

主題方面①揭示主題；②深化主旨

⑵結(jié)合位置，分析作用

位置作用

①給全篇定下感情基調(diào)；②營造特定的意境，渲染特定的氣氛；③交代故事發(fā)生

開頭

的時令、地點

人物出場前導引人物出場

①交代人物身份；②暗示人物命運；③表現(xiàn)人物性格；④突出人物地位；⑤烘托

人物描寫中

人物形象或心情

中間①推動情節(jié)的發(fā)展；②烘托人物形象或性格；③前后照應

結(jié)尾①深化主旨；②照應開頭；③以景作結(jié)，含蓄蘊藉

（二）語言藝術(shù)

1.小說語言分類

敘述人（作者）語言（語言題考查重點）：作者獨有的言語方式和腔調(diào)，具體為語言風格、修辭、

遣詞造句的習慣，也包括作者語言的地域性色彩和語體色彩。表現(xiàn)在人物描述、故事敘述、環(huán)境

描寫的各個元素之中。

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作品中人物語言（多在分析人物中考查）：主要表現(xiàn)為人物的對話或獨白。強調(diào)人物語言的個

性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特點的形象設定；推動著情節(jié)的發(fā)展；有時也點明

或深化小說的主題。

2.語言特點

是否鮮明