Unit 2　Im going to study computer science 教學設計 2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’mgoingtostudycomputerscience

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：第2周，星期二，第1-2課時

4.教學時數：90分鐘

本課程將圍繞課本內容，讓學生掌握與未來學習計劃相關的英語表達，如“I’mgoingtostudycomputerscience”，并結合實際情境，進行角色扮演和小組討論，提高學生的聽說讀寫綜合能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自信地表達個人學習愿望，并了解計算機科學的基本概念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，重點提升學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"，學生將能夠：1.運用目標語言表達個人學習計劃和未來職業(yè)愿望，提升語言表達能力；2.分析并理解不同職業(yè)特點，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.了解計算機科學的基本概念，增強對科技文化的認識；4.通過小組合作和課堂討論，提升團隊合作能力和自主學習能力。教學過程中，注重引導學生聯系實際，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)其英語學科的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握一般將來時態(tài)（begoingto結構）來表達未來的學習計劃和職業(yè)愿望。

-學生需要熟練運用與計算機科學相關的詞匯，如"computerscience"、"programmer"、"engineer"等。

-能夠在真實的語境中進行角色扮演，模擬未來的學習場景，提高口語交流能力。

舉例：學生能夠說出或寫出句子，如“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseIwanttobecomeaprogrammer.”

2.教學難點：

-學生對于一般將來時態(tài)的掌握，特別是"begoingto"結構的使用，可能存在理解上的困難。

-計算機科學相關詞匯的記憶和正確運用，對于部分學生可能是一個挑戰(zhàn)。

-在實際對話中，如何自然地運用目標語言表達個人學習計劃，對于學生的語言運用能力是一個考驗。

舉例：學生可能在構造復雜句子上遇到難點，如“IthinkIwillenjoylearningaboutalgorithmsbecauseIamgoodatproblem-solving.”

在教學中，將針對這些難點和重點，采用情景模擬、重復練習、詞匯游戲等多種教學策略，以確保學生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設定具體的學習任務，如小組討論未來學習計劃和職業(yè)愿望，激發(fā)學生的主動性和參與性。

-利用情景教學法，模擬真實語境，進行角色扮演，提高學生的語言實際運用能力。

-實施互動教學法，通過問答、小組合作等形式，促進師生互動，加強學生對知識的理解和記憶。

2.教學手段：

-使用多媒體設備，展示計算機科學相關圖片和視頻，幫助學生形象記憶專業(yè)詞匯和了解相關職業(yè)。

-利用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計互動游戲和練習，提高學生的學習興趣和課堂參與度。

-運用網絡資源，拓展學生的學習視野，引入計算機科學領域的最新發(fā)展，增強學生的學習動機。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于計算機科學預習的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞計算機科學的概念和應用，設計問題，如“計算機科學包括哪些領域？”和“你為什么想學習計算機科學？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解計算機科學的基本知識。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸計算機科學知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示計算機科學在現實生活中的應用視頻，引發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)和計算機科學相關詞匯，結合實例加深理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用目標語言。

-解答疑問：及時解答學生在活動中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實際應用所學的語言知識。

-提問與討論：針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生對一般將來時態(tài)和詞匯的理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，鍛煉學生的語言運用能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解語言知識點，掌握計算機科學相關詞匯。

-通過實踐活動，增強學生的語言實際應用能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的寫作和口語作業(yè)。

-提供拓展資源：分享關于計算機科學的拓展閱讀材料和網站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解計算機科學。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習到的知識技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生自我診斷和提升學習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計算機科學概論》：介紹計算機科學的基本概念、歷史發(fā)展以及各個分支領域。

-《編程一小時》：介紹編程的基本概念，引導學生了解編程的重要性和樂趣。

-《人工智能的未來》：探討人工智能的發(fā)展趨勢及其對人類社會的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究計算機科學的一個分支領域，如人工智能、網絡安全等，并撰寫研究報告。

-了解一位計算機科學領域的杰出人物，介紹其貢獻和影響，以PPT形式展示。

-自學一段計算機編程語言（如Python），編寫一個簡單的程序，分享編程體驗和學習心得。教學反思在Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"的教學過程中，我注意到了以下幾點值得反思的地方：

首先，學生在預習環(huán)節(jié)中，對于計算機科學的基本概念和詞匯掌握程度參差不齊。為了提高學生的預習效果，我考慮在今后的教學中，針對學生的不同水平，提供更具針對性的預習資料和問題設計，以便他們更好地為新課做好準備。

其次，在課堂講解和活動中，我發(fā)現部分學生對一般將來時態(tài)的掌握還不夠熟練，尤其是在構造復雜句子時。針對這個問題，我計劃在后續(xù)的教學中，加強對此知識點的講解和練習，讓學生在實際語境中多加運用，以提高他們的語言表達能力。

此外，課堂活動中的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現出較高的參與熱情，但團隊合作意識和溝通能力仍有待提高。為了培養(yǎng)學生的這些能力，我將在以后的教學中，更多地設計此類活動，并加強對學生的指導和反饋，幫助他們更好地在團隊中發(fā)揮作用。

在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于計算機科學相關領域的探究興趣濃厚，但自主學習的深度和廣度仍有不足。為了激發(fā)學生的自主學習興趣，我考慮引入更多有趣的拓展閱讀材料和實踐活動，鼓勵他們深入研究，發(fā)揮自己的潛能。

同時，我也注意到教學過程中，對于學生的個性化關注還不夠。在今后的教學中，我將更加關注每個學生的學習需求和進步，給予他們更具有針對性的指導和反饋，幫助他們找到適合自己的學習方法。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-寫一段關于自己未來學習計劃的英文短文，使用一般將來時態(tài)，并至少包含5個與計算機科學相關的詞匯。

2.口語作業(yè)：

-準備一段2分鐘的英文自我介紹，介紹自己的學習計劃和未來職業(yè)愿望，并使用一般將來時態(tài)。

3.閱讀作業(yè)：

-閱讀一篇關于計算機科學領域的英文文章，并回答相關問題。

4.詞匯練習：

-完成一份計算機科學相關詞匯的練習，包括英漢互譯和填空。

5.語法練習：

-完成一般將來時態(tài)的語法練習，包括句子改寫和填空。

詳細補充和說明舉例：

1.寫作作業(yè)：

-學生需要寫一篇短文，描述他們未來的學習計劃，例如：“I’mgoingtostudycomputerscienceincollege.Ihopetobecomeasoftwareengineerinthefuture.Toachievethisgoal,Iwilltakecoursesinprogrammingandalgorithms.Ialsoplantojoinacodingclubtoimprovemycodingskills.Besides,Iwillreadbooksandarticlesaboutcomputersciencetoexpandmyknowledge.”

2.口語作業(yè)：

-學生需要準備一段自我介紹，介紹他們的學習計劃和職業(yè)愿望，例如：“Hello,mynameisTom.I’mcurrentlyintheseventhgrade.Inthefuture,Iwanttostudycomputerscienceandbecomeacomputerprogrammer.Ienjoysolvingproblemsandcreatingthingswithcode.Toprepareforthiscareer,IamlearningPythonprogrammingandtakingonlinecoursesincomputerscience.Ibelievethatcomputersciencewillplayanimportantroleinourfuture,andIamexcitedtobeapartofit.”

3.閱讀作業(yè)：

-學生需要閱讀一篇英文文章，例如一篇介紹人工智能的文章，并回答相關問題，例如：“Whatisartificialintelligence?Howdoesitwork?Whataresomeapplicationsofartificialintelligence?”

4.詞匯練習：

-學生需要完成一份計算機科學相關詞匯的練習，包括英漢互譯和填空，例如：“TranslatethefollowingtermsintoEnglish:artificialintelligence,machinelearning,algorithm.Fillintheblanks:Computersuse_______topr