一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的生活好習(xí)慣 3 做事不拖拉教案 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉》教案，蘇教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生了解做事拖拉的影響；2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣；3.通過實(shí)例分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的好處；4.引導(dǎo)學(xué)生掌握合理安排時(shí)間的方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，提升自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，提升自律能力；培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，懂得自己的事情自己做；提高問題解決能力，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和分配任務(wù)；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互配合，共同完成任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中形成做事不拖拉的良好習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)尚淺，自律能力和自我管理能力還在逐步形成中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)做事不拖拉的意義和重要性有一定了解，但缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧。能力上，學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的好奇心和參與熱情，但在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)，易受到外界干擾，表現(xiàn)出注意力分散和拖延現(xiàn)象。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但在自我責(zé)任感方面有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的重要性，幫助他們建立良好的時(shí)間觀念和任務(wù)管理能力，從而提高學(xué)習(xí)效率和生活自理能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、時(shí)鐘模型、任務(wù)卡片。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫短片、習(xí)慣養(yǎng)成游戲。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（時(shí)間管理相關(guān)）、數(shù)字教材。

5.教學(xué)手段：小組合作、情境模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、反饋評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)小故事，講述一個(gè)小熊因?yàn)樽鍪峦侠e(cuò)過和朋友游玩的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)做事拖拉的思考。

-提出問題：“大家有沒有遇到過因?yàn)樽鍪峦侠鴰淼穆闊空?qǐng)分享你的經(jīng)歷。”讓學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解做事不拖拉的意義和好處，如提高效率、培養(yǎng)責(zé)任感等。

-通過實(shí)例講解，介紹時(shí)間管理方法和任務(wù)分配策略，如用時(shí)鐘模型展示時(shí)間規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-創(chuàng)設(shè)情境，講解在集體活動(dòng)中如何相互配合，共同完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何改進(jìn)做事拖拉的習(xí)慣，分享各自的時(shí)間管理方法。

-任務(wù)實(shí)踐：給每個(gè)小組發(fā)放任務(wù)卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-課堂提問：針對(duì)任務(wù)實(shí)踐過程中的問題，進(jìn)行提問和解答，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新性設(shè)計(jì)“時(shí)間管理小達(dá)人”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，提高問題解決能力。

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生擔(dān)任小老師，分享自己的時(shí)間管理心得，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問題，如作業(yè)拖拉、起床拖延等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法制定解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試實(shí)踐所學(xué)時(shí)間管理方法，培養(yǎng)自律能力和責(zé)任感。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)做事不拖拉的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《管理時(shí)間的小秘密》：介紹一些簡(jiǎn)單實(shí)用的時(shí)間管理方法，如優(yōu)先級(jí)矩陣、番茄工作法等，幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間。

-《好習(xí)慣的故事》：通過一系列小故事，展示做事不拖拉帶來的積極影響，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。

-《團(tuán)隊(duì)合作的力量》：介紹團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在與他人合作中提高效率，實(shí)現(xiàn)共贏。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間管理方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分配家務(wù)任務(wù)等，并記錄實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。

-讓學(xué)生調(diào)查周圍人（如家人、朋友）做事拖拉的現(xiàn)象，分析原因，并提出改進(jìn)建議。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成一個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鞏固時(shí)間管理技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間管理、習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的書籍和文章，拓寬知識(shí)面，提高自我修養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-做事不拖拉的意義

-時(shí)間管理方法

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

②關(guān)鍵詞：

-效率

-責(zé)任感

-優(yōu)先級(jí)

-協(xié)作

③核心句：

-"時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。"

-"合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。"

-"一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。"

板書設(shè)計(jì)：

```

做事不拖拉

|

+--效率↑

+--責(zé)任感↑

|

+--時(shí)間管理方法

|

+--優(yōu)先級(jí)

+--番茄工作法

+--...

|

+--團(tuán)隊(duì)合作

|

+--協(xié)作↑

+--共贏

+--...

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的樹狀結(jié)構(gòu)，直觀展示了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以及與之相關(guān)的重要句子。通過簡(jiǎn)潔明了的圖形和文字結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)屬于自己的時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂等安排，要求具體、可行。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家人在做事不拖拉方面的表現(xiàn)，包括成功案例和改進(jìn)空間，以便于學(xué)生從中學(xué)習(xí)和反思。

-小組任務(wù)：分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同完成一個(gè)項(xiàng)目，如制作海報(bào)、編寫劇本等，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課后閱讀：閱讀拓展閱讀材料，如《管理時(shí)間的小秘密》、《團(tuán)隊(duì)合作的力量》，并撰寫讀后感。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)時(shí)間管理計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)觀察日記進(jìn)行批改，肯定學(xué)生的觀察成果，針對(duì)拖延現(xiàn)象給出解決方法。

-對(duì)小組任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，提出提高團(tuán)隊(duì)效率的建議。

-對(duì)課后閱讀的讀后感進(jìn)行批改，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

2.結(jié)合小組合作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，學(xué)生討論和分享的時(shí)間不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋有時(shí)不夠及時(shí)，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)，影響學(xué)生的改進(jìn)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教