14《請(qǐng)幫我一下吧》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

14《請(qǐng)幫我一下吧》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《請(qǐng)幫我一下吧》是部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的第14課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著請(qǐng)求幫助和提供幫助展開。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求別人的幫助以及如何樂意地幫助他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠理解幫助的重要性，并培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)過程中會(huì)涉及具體的例子和情境，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，即：道德認(rèn)知、法治意識(shí)、道德實(shí)踐和公民素養(yǎng)。

1.道德認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠理解幫助他人是一種美德，培養(yǎng)樂于助人的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們將能夠認(rèn)識(shí)到的請(qǐng)求別人的幫助是一種禮貌行為，提高他們的道德認(rèn)知。

2.法治意識(shí)：本節(jié)課將通過討論和情境模擬的方式，讓學(xué)生們理解在幫助他人的過程中，也需要遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生們的法治意識(shí)。

3.道德實(shí)踐：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中練習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求幫助，以及如何樂意地提供幫助。這將有助于提升學(xué)生們道德實(shí)踐的能力。

4.公民素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去幫助他人。通過培養(yǎng)學(xué)生們樂于助人的品質(zhì)，有助于提高他們的公民素養(yǎng)，使他們成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到道德與法治的領(lǐng)域，我們需要對(duì)學(xué)生們的知識(shí)背景、能力水平、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行全面的了解，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.知識(shí)背景：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于幫助他人和請(qǐng)求幫助的知識(shí)，但對(duì)這一主題的理解可能還不夠深入。他們可能知道幫助他人是一種美德，但在實(shí)際生活中，他們可能不知道如何正確地請(qǐng)求幫助或提供幫助。因此，我們需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

2.能力水平：一年級(jí)的孩子們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維方式以具體形象思維為主，抽象邏輯思維能力還在逐步發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過生動(dòng)的例子和情境，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。此外，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和解決問題的能力也在逐步發(fā)展中，我們可以通過小組討論、情境模擬等方式，培養(yǎng)他們的這些能力。

3.性格特點(diǎn)：學(xué)生們性格各異，有的活潑開朗，善于與人交往；有的內(nèi)向害羞，不太愿意與人交流。這種性格差異可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上參與活動(dòng)的積極性和對(duì)課程內(nèi)容的理解。因此，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上可能存在一定的差異，有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的可能還沒有形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種差異可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)道德與法治課程的態(tài)度可能不盡相同，有的可能對(duì)這一領(lǐng)域比較感興趣，有的可能對(duì)此感到陌生或排斥。此外，他們對(duì)請(qǐng)求幫助和提供幫助的態(tài)度也可能存在差異，有的可能樂于助人，有的可能對(duì)此不太感興趣。我們需要關(guān)注學(xué)生們的態(tài)度和情感，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)他們體驗(yàn)幫助他人的快樂，從而激發(fā)他們對(duì)課程的興趣和熱情。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解幫助他人和請(qǐng)求幫助的重要性，以及相關(guān)法律法規(guī)。

討論法：通過小組討論，讓學(xué)生們分享對(duì)幫助他人和請(qǐng)求幫助的看法，培養(yǎng)他們的道德認(rèn)知和公民素養(yǎng)。

案例研究：通過分析具體的案例，讓學(xué)生們了解在不同情境下如何正確地請(qǐng)求幫助或提供幫助。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過情境模擬和實(shí)際操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生們的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生們扮演不同的角色，模擬在實(shí)際生活中請(qǐng)求幫助和提供幫助的情境，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到幫助他人的快樂，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何正確地請(qǐng)求幫助或提供幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：通過PPT展示相關(guān)的理論知識(shí)、案例和圖片，幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生們更直觀地了解幫助他人和請(qǐng)求幫助的實(shí)際情境。

在線工具：利用在線工具，如討論板、互動(dòng)問卷等，促進(jìn)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行交流和合作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《請(qǐng)幫我一下吧》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《請(qǐng)幫我一下吧》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《請(qǐng)幫我一下吧》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《請(qǐng)幫我一下吧》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《請(qǐng)幫我一下吧》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握請(qǐng)求幫助和提供幫助的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)請(qǐng)求幫助和提供幫助的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《請(qǐng)幫我一下吧》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握請(qǐng)求幫助和提供幫助的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《請(qǐng)幫我一下吧》知識(shí)點(diǎn)，掌握請(qǐng)求幫助和提供幫助的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《請(qǐng)幫我一下吧》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《請(qǐng)幫我一下吧》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《請(qǐng)幫我一下吧》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《請(qǐng)幫我一下吧》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1.請(qǐng)求幫助的禮貌方式

-向他人請(qǐng)求幫助時(shí)，應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)問你能幫我一下嗎？”等。

-明確表達(dá)自己的需求和原因，使對(duì)方明白自己的請(qǐng)求。

-在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)求幫助，避免打擾他人的工作和學(xué)習(xí)。

2.提供幫助的樂于助人品質(zhì)

-樂于助人是一種美德，通過幫助他人，我們可以給予他們支持和鼓勵(lì)。

-當(dāng)他人請(qǐng)求幫助時(shí)，我們應(yīng)該樂于伸出援手，盡自己所能去幫助他們。

-在提供幫助時(shí)，要注意方式和方法，避免對(duì)他人造成不必要的困擾或傷害。

3.遵守法律法規(guī)

-在請(qǐng)求幫助和提供幫助的過程中，我們要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益。

-例如，在幫助他人時(shí)，不得侵犯他人的隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，要確保行為的合法性。

-當(dāng)我們請(qǐng)求他人的幫助時(shí)，也要遵守法律法規(guī)，例如在緊急情況下，要合法合理地尋求援助。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

-在請(qǐng)求幫助和提供幫助的過程中，我們要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，與他人共同努力解決問題。

-通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。

5.培養(yǎng)溝通能力

-在請(qǐng)求幫助和提供幫助的過程中，我們要培養(yǎng)良好的溝通能力，與他人有效地交流和表達(dá)。

-通過課堂討論、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生們練習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的需求和意見。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的需求和意見，培養(yǎng)同理心和理解力。

6.培養(yǎng)公民素養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)請(qǐng)求幫助和提供幫助的方式，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使他們成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。

-教育學(xué)生們要關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

-通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到幫助他人的快樂，并培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感。

7.培養(yǎng)道德實(shí)踐能力

-通過課堂活動(dòng)和實(shí)際操作，讓學(xué)生們練習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求幫助和提供幫助，培養(yǎng)道德實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

-通過小組合作和團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-標(biāo)題：《請(qǐng)幫我一下吧》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：請(qǐng)求幫助的禮貌方式、提供幫助的樂于助人品質(zhì)、遵守法律法規(guī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)溝通能力、培養(yǎng)公民素養(yǎng)、培養(yǎng)道德實(shí)踐能力。

-詞句：禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝）、樂于助人、團(tuán)隊(duì)合作、溝通、公民素養(yǎng)、道德實(shí)踐。

2.簡(jiǎn)潔明了：

-利用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)清晰地展示給學(xué)生。

-避免冗長(zhǎng)的文字，確保學(xué)生能夠快速捕捉到板書的主要內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖和顏色，增強(qiáng)板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或符號(hào)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與藝術(shù)性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用幽默的語(yǔ)言或句子，增加板書的趣味性，讓學(xué)生更容易記住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。八、反思改進(jìn)措施八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源，增加課堂互動(dòng)性。通過視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用多媒體資源進(jìn)行情境模擬和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.引入角色扮演和情境模擬。通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)請(qǐng)求幫助和提供幫助的情境，提高他們的實(shí)踐能力和溝通能力。同時(shí)，角色扮演和情境模擬也可以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.引入合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過小組討論、合作解決問題等方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能無法獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理需要加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)不積極參與、喧嘩