2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌-扇形統(tǒng)計(jì)圖 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版六三制

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖我學(xué)會(huì)了嗎教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖》是青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章的內(nèi)容。本章節(jié)通過奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和應(yīng)用。教材以生活實(shí)例為背景，將抽象的統(tǒng)計(jì)圖概念具體化，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，并解決實(shí)際問題。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的技能。教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是在數(shù)據(jù)分析觀念、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題能力方面。通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生將能夠：

1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到其在數(shù)據(jù)分析中的價(jià)值和作用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和描述，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.能夠通過扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的策略和技能，提升解決實(shí)際問題的能力。

4.在小組合作探究中，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)溝通交流技巧，培養(yǎng)尊重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于實(shí)際情境，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的高年級(jí)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的積累。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和分析方法有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供了有利條件。

-學(xué)生對(duì)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的情境較感興趣，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣。

2.能力層面：

-學(xué)生在觀察、分析、概括方面有了一定的能力，能夠通過觀察統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠通過實(shí)際操作來制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生具備初步的數(shù)據(jù)分析能力，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，有利于開展小組合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，有利于提高課堂參與度。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠遵循紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-學(xué)生在小組合作中能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，樂于與同伴分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌情境的興趣，有助于提高他們對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的積累，有助于他們更好地理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，有助于課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效果。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的積極表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的理論知識(shí)框架，確保學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本原理。

-通過生動(dòng)的語言和具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-結(jié)合課本內(nèi)容，逐步講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成元素和制作步驟，讓學(xué)生在理論層面有所把握。

2.討論法：在學(xué)生了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)知識(shí)后，組織小組討論，讓學(xué)生在討論中深化理解，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同分析奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，通過討論達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和運(yùn)用。

-提供實(shí)際數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算器、紙張等工具，動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體投影儀、電子白板等設(shè)備，展示奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的扇形統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過動(dòng)態(tài)演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，幫助學(xué)生直觀理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的形成和變化。

-利用多媒體展示不同情境下的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生完成扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析。

-教學(xué)軟件可以提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高他們對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

-提供在線數(shù)據(jù)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)，自主繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

過程：教師以奧運(yùn)獎(jiǎng)牌為背景，展示各國獎(jiǎng)牌數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能告訴我們什么信息？”通過學(xué)生的回答，自然引入扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和學(xué)習(xí)的重要性。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)和制作方法。

過程：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。通過示例，逐步分解扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，讓學(xué)生理解并掌握如何從數(shù)據(jù)到圖形的轉(zhuǎn)換過程。

3.動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

過程：學(xué)生分組，每組分配不同的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生使用計(jì)算器、紙張等工具，動(dòng)手制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

過程：各小組討論制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)，探討如何從圖中獲取信息。每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組展示制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖，并解釋其含義。教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高制圖技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，總結(jié)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟和注意事項(xiàng)。通過簡短的小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)表達(dá)中的優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，包括數(shù)據(jù)的收集、計(jì)算、圖形的繪制等步驟，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解釋，提升了解讀統(tǒng)計(jì)圖的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在討論和展示過程中，提高了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見的能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)信息，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析的初步能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在探索奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)的過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

-學(xué)生通過了解奧運(yùn)獎(jiǎng)牌背后的故事，培養(yǎng)了尊重運(yùn)動(dòng)員努力成果的情感，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了客觀公正地對(duì)待自己和他人，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，嘗試使用不同的方法和工具，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)上：

-學(xué)生能夠識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成元素，如圓心角、扇形面積等，并理解它們與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖中的每個(gè)扇形代表的意義，以及它們?nèi)绾畏从痴w數(shù)據(jù)的比例關(guān)系。

-學(xué)生通過比較不同國家的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠發(fā)現(xiàn)和討論各國在奧運(yùn)獎(jiǎng)牌分布上的差異和特點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，提出問題，并嘗試解答問題。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己小組的成果，并對(duì)其他組的成果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

數(shù)據(jù)：某校六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)分別為40人、50人和60人。

解答：

1.計(jì)算總?cè)藬?shù)：40+50+60=150人。

2.計(jì)算每個(gè)班級(jí)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例：

班級(jí)1：40/150=4/15

班級(jí)2：50/150=1/3

班級(jí)3：60/150=2/5

3.根據(jù)比例繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4.問題：哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多？通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，班級(jí)3的學(xué)生人數(shù)最多。

例題2：

題目：以下是某城市四個(gè)區(qū)域的綠化面積數(shù)據(jù)（單位：平方米），請(qǐng)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分析哪個(gè)區(qū)域的綠化面積占總面積的比重最大。

數(shù)據(jù)：區(qū)域1-5000平方米，區(qū)域2-8000平方米，區(qū)域3-12000平方米，區(qū)域4-15000平方米。

解答：

1.計(jì)算總面積：5000+8000+12000+15000=40000平方米。

2.計(jì)算每個(gè)區(qū)域綠化面積占總面積的比重：

區(qū)域1：5000/40000=1/8

區(qū)域2：8000/40000=1/5

區(qū)域3：12000/40000=3/10

區(qū)域4：15000/40000=3/8

3.根據(jù)比重繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4.分析：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，區(qū)域4的綠化面積占總面積的比重最大。

例題3：

題目：某班級(jí)學(xué)生的課外閱讀時(shí)間如下表所示，請(qǐng)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

數(shù)據(jù)：閱讀時(shí)間小于1小時(shí)的學(xué)生有5人，閱讀時(shí)間在1-2小時(shí)之間的學(xué)生有15人，閱讀時(shí)間超過2小時(shí)的學(xué)生有10人。

解答：

1.計(jì)算總?cè)藬?shù)：5+15+10=30人。

2.計(jì)算每個(gè)時(shí)間段的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例：

閱讀時(shí)間小于1小時(shí)：5/30=1/6

閱讀時(shí)間在1-2小時(shí)：15/30=1/2

閱讀時(shí)間超過2小時(shí)：10/30=1/3

3.根據(jù)比例繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4.問題：哪個(gè)時(shí)間段的學(xué)生人數(shù)最多？通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，閱讀時(shí)間在1-2小時(shí)之間的學(xué)生人數(shù)最多。

例題4：

題目：以下是某商店四種商品的銷售數(shù)量，請(qǐng)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分析哪種商品的銷售數(shù)量占總銷售數(shù)量的比重最大。

數(shù)據(jù)：商品1-200個(gè)，商品2-300個(gè)，商品3-400個(gè)，商品4-100個(gè)。

解答：

1.計(jì)算總銷售數(shù)量：200+300+400+100=1000個(gè)。

2.計(jì)算每種商品的銷售數(shù)量占總銷售數(shù)量的比重：

商品1：200/1000=1/5

商品2：300/1000=3/10

商品3：400/1000=2/5

商品4：100/1000=1/10

3.根據(jù)比重繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4.分析：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，商品3的銷售數(shù)量占總銷售數(shù)量的比重最大。

例題5：

題目：某學(xué)校組織了一次環(huán)保知識(shí)競賽，以下是三個(gè)年級(jí)的參賽人數(shù)，請(qǐng)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

數(shù)據(jù)：一年級(jí)參賽人數(shù)為80人，二年級(jí)參賽人數(shù)為100人，三年級(jí)參賽人數(shù)為120人。

解答：

1.計(jì)算總參賽人數(shù)：80+100+120=300人。

2.計(jì)算每個(gè)年級(jí)的參賽人數(shù)占總參賽人數(shù)的比例：

一年級(jí)：80/300=4/15

二年級(jí)：100/300=1/3

三年級(jí)：120/300=2/5

3.根據(jù)比例繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4.問題：哪個(gè)年級(jí)的參賽人數(shù)最多？通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，三年級(jí)的參賽人數(shù)最多。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。通過結(jié)合奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)方法方面：通過多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠積極參與課堂，主動(dòng)探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。特別是在小組討論和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的熱情和合作精神，這讓我深感欣慰。

2.學(xué)生表現(xiàn)方面：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)超出我的預(yù)期，他們能夠迅速掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)他人作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，體