2023三年級英語上冊 Unit 6 Happy birthday The second period教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit6HappybirthdayThesecondperiod教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》三年級英語上冊Unit6HappybirthdayThesecondperiod，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.掌握詞匯：cake,candle,presents,hat,balloon,toy等與生日聚會相關(guān)的單詞。

2.掌握句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.生日相關(guān)的基本問答句型。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)祝福的句子：Happybirthdaytoyou!祝你生日快樂！

4.能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的生日聚會場景對話。

5.了解西方生日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以《人教PEP》三年級英語上冊Unit6Happybirthday為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與生日聚會相關(guān)的詞匯和句型，如cake,candle,presents等單詞，以及Howoldareyou?I'm...yearsold.等句型，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單對話。

2.文化意識：通過了解西方生日文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性，提高跨文化交際意識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)生日聚會場景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會關(guān)心他人，樂于分享，尊重和包容不同文化背景的同學(xué)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析旨在使學(xué)生在掌握英語知識的基礎(chǔ)上，全面提升核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本單元第一課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生日的基本詞匯，如birthday,howold,happybirthday等，以及簡單的問答句型。此外，他們還掌握了數(shù)字1-10的表達(dá)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。此外，學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：部分學(xué)生可能在記憶新詞匯，如cake,candle,presents等時遇到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-句型應(yīng)用：部分學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對話時，出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不流暢的情況。

-跨文化交際：了解和運(yùn)用西方生日文化可能會讓學(xué)生感到困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)闇贤▍f(xié)調(diào)能力較弱，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作效果不佳。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-多媒體投影儀

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（含詞匯和句型練習(xí)）

-生日主題的教學(xué)PPT

-生日歌曲音頻文件

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資源）

4.信息化資源：

-電子版的教材和練習(xí)冊

-在線詞匯卡片和句型練習(xí)

-生日場景的視頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動

-詞匯卡片游戲

-互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師播放生日歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱歌。隨后，教師展示一張生日聚會的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡過生日，讓學(xué)生自由討論與生日相關(guān)的活動，從而自然導(dǎo)入新課。

2.新知識學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握新詞匯和句型。

過程：教師展示PPT，呈現(xiàn)新詞匯（cake,candle,presents等）和句型（Howoldareyou?I'm...yearsold.），并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。通過師生互動、生生互動的方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固新知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬生日聚會的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。在此過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際意識。

過程：學(xué)生分成小組，討論中西方過生日的不同習(xí)俗。每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：邀請部分學(xué)生上臺展示角色扮演活動，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型以及生日習(xí)俗。通過提問方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與生日聚會相關(guān)的詞匯，如cake、candle、presents等，以及句型Howoldareyou?I'm...yearsold.等。在實(shí)際對話中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，表達(dá)對他人生日的祝福。

2.語言表達(dá)能力：

通過角色扮演活動，學(xué)生鍛煉了英語口語表達(dá)能力，提高了語法的準(zhǔn)確性。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生勇于上臺展示，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心和表達(dá)能力。

3.跨文化交際意識：

學(xué)生了解了西方生日文化，對文化差異產(chǎn)生了興趣，提高了跨文化交際意識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享中西方過生日的不同習(xí)俗，促進(jìn)了彼此之間的交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯卡片、互動式教學(xué)軟件等輔助工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生能夠利用課程平臺和電子資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，樂于分享，尊重和關(guān)心他人。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

7.思維品質(zhì)：

學(xué)生通過觀察、思考和分析生日聚會場景，提高了觀察力和邏輯思維能力。在討論中西方生日文化時，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，展示創(chuàng)新思維。

1.詞匯：

-學(xué)生能夠正確拼寫和朗讀生日相關(guān)詞匯，如cake、candle、presents等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，如描述生日聚會的場景、表達(dá)對禮物的喜好等。

2.句型：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Howoldareyou?I'm...yearsold.進(jìn)行年齡詢問和回答。

-學(xué)生能夠在角色扮演活動中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行生日祝福，如Happybirthdaytoyou!

3.對話：

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的生日聚會場景對話，如詢問對方年齡、贈送禮物、表達(dá)祝福等。

-學(xué)生能夠在對話中注意語法的正確性，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識：

-學(xué)生能夠了解并描述西方生日文化中的典型習(xí)俗，如吹蠟燭、切蛋糕等。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的生日慶祝方式，提高跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)與詞句的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生日聚會場景、西方生日文化、年齡詢問與回答。

-關(guān)鍵詞匯：cake,candle,presents,hat,balloon,toy,happybirthday,howold,yearsold。

-重點(diǎn)句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.Happybirthdaytoyou!

②教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過生日歌曲和圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-新知識學(xué)習(xí)：結(jié)合圖片和實(shí)際場景，教授新詞匯和句型，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

-課堂活動：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固新知識。

-課堂展示與點(diǎn)評：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

③板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，以下為建議板書內(nèi)容：

```

Unit6Happybirthday

Thesecondperiod

Keywords:

-cake

-candle

-presents

-hat

-balloon

-toy

-happybirthday

-howold

-yearsold

Keysentences:

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Happybirthdaytoyou!

Importantpoints:

-Birthdaypartyscene

-Westernbirthdayculture

-Ageaskingandanswering

```教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的課堂參與度：我會注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們在小組活動和角色扮演時的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不夠積極，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.收集學(xué)生反饋：通過課后與學(xué)生的交流，了解他們對本節(jié)課的看法，包括哪些環(huán)節(jié)他們認(rèn)為有幫助，哪些地方還需要加強(qiáng)。這樣可以直接獲取學(xué)生的意見，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

3.分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績：通過批改學(xué)生的作業(yè)和觀察他們的測試成績，我可以了解他們對詞匯和句型的掌握程度，以及在語言運(yùn)用方面的進(jìn)步。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂互動性：如果學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會嘗試引入更多有趣的游戲和活動，以提高他們的積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生多開口說英語，增加課堂上的語言實(shí)踐機(jī)會。

2.強(qiáng)化詞匯和句型教學(xué)：如果學(xué)生在詞匯和句型掌握方面存在困難，我會在未來的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，為優(yōu)