2023四年級語文上冊 第七單元 22 為中華之崛起而讀書說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級語文上冊第七單元的第22課《為中華之崛起而讀書》，新人教版。本課主要講述了周恩來在少年時代立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，表現(xiàn)了他從小就具有崇高的理想和堅定的信念。課文通過周恩來和小伙伴們的對話，以及他對自己未來的思考，展現(xiàn)了他的博大胸懷和偉大抱負。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對本國的著名人物和歷史故事有一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對周恩來這位偉大領(lǐng)導(dǎo)人的認識，培養(yǎng)他們的愛國情懷和崇高理想。同時，課文中的對話和思考過程也將幫助學(xué)生提高自己的思考能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。具體目標如下：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生會正確理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，能夠運用課文中的語言表達自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析周恩來的人物形象和思考過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文的文學(xué)美感，學(xué)生能夠提升自己的審美能力，并嘗試運用文學(xué)手法進行創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)周恩來的人物故事，學(xué)生將加深對中國歷史和文化的理解，培養(yǎng)自己的文化自覺和民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，對中國的歷史和文化有一定的了解。在語言建構(gòu)與運用方面，學(xué)生能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，能夠表達自己的觀點和情感。在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生能夠進行基本的邏輯推理和批判性思考，但還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生對文學(xué)有一定的興趣，但需要更多的指導(dǎo)和實踐來提升自己的審美能力和創(chuàng)作能力。在文化傳承與理解方面，學(xué)生對中國的歷史和文化有一定的了解，但還需要更深入的學(xué)習(xí)和理解。

同時，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有影響。大部分學(xué)生積極參與課堂活動，認真聽講和完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維，提高他們的思考能力和問題解決能力。

3.設(shè)計有趣的寫作和創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化自覺。

4.通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線字典、參考資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)工具：課件、教學(xué)卡片、任務(wù)單、評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)資料、思考問題等。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找相關(guān)資料，思考問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、在線學(xué)習(xí)平臺、參考資料等。

-作用和目的：幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進行課文討論，提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與課文討論，回答教師的問題，進行思考和分析。

-教學(xué)方法：討論法、問答法

-教學(xué)手段：課件、教學(xué)卡片、任務(wù)單等。

-作用和目的：通過討論和問答，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)、思考問題等。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，進行寫作練習(xí)，思考問題。

-教學(xué)方法：實踐法

-教學(xué)手段：教材、寫作練習(xí)材料等。

-作用和目的：通過寫作練習(xí)和實踐，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生將能夠理解課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容，包括周恩來的人物形象、他的遠大志向和崇高理想。

2.語言運用能力：學(xué)生將能夠運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，表達自己的觀點和情感，提高閱讀理解和寫作能力。

3.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的對話和思考過程，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.審美與創(chuàng)作能力：學(xué)生將能夠欣賞和分析課文的文學(xué)美感，提升審美能力，并嘗試運用文學(xué)手法進行創(chuàng)作。

5.文化理解與傳承：學(xué)生將能夠加深對中國歷史和文化的理解，培養(yǎng)自己的文化自覺和民族自豪感，提高文化傳承與理解能力。

6.價值觀和人生觀的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)周恩來的人物故事，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意和主題思想。

2.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，通過問答和討論深入理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，運用課文中的語言表達自己的思想和感情，提高寫作能力。

4.學(xué)生能夠在課后作業(yè)中運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，解決實際問題。

5.學(xué)生能夠通過欣賞和分析課文中的文學(xué)手法，提升審美能力，并嘗試進行文學(xué)創(chuàng)作。

6.學(xué)生能夠在日常生活中展現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀，表現(xiàn)出愛國情懷和社會責任感。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，收學(xué)生的作業(yè)和反饋，以及與學(xué)生的交流中獲取信息，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在教授《為中華之崛起而讀書》這課時，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度比我預(yù)期的要好。他們能夠很好的把握住周恩來的人物形象和他的理想。這說明我的教學(xué)設(shè)計是成功的，學(xué)生能夠在我的引導(dǎo)下，深入理解課文內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。這說明我需要更多的鼓勵他們表達自己，提高他們的自信心。我計劃在未來教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作能力較弱，不能很好的運用課文中的語言表達自己的思想和感情。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提供更多的寫作素材和示例，幫助他們提高寫作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展現(xiàn)課文《為中華之崛起而讀書》的主題思想和周恩來的人物形象。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，準確精煉地概括課文的關(guān)鍵信息。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號表達課文的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

【周恩來】

-人物形象：有理想、有抱負、有擔當

-遠大志向：為中華之崛起而讀書

-思維能力：批判性思維、創(chuàng)造性思維

-審美與創(chuàng)作：欣賞文學(xué)美感、嘗試文學(xué)創(chuàng)作

-文化理解：加深對中國歷史和文化的理解

-價值觀和人生觀：樹立正確的價值觀、培養(yǎng)愛國情懷課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：其他關(guān)于周恩來的人物故事、歷史背景的相關(guān)書籍和文章。

-視頻資源：關(guān)于周恩來和歷史事件的紀錄片、演講視頻等。

-相關(guān)網(wǎng)站：介紹周恩來生平和思想的官方網(wǎng)站或教育資源網(wǎng)站。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和拓展，可以閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的拓展內(nèi)容，但應(yīng)確保與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)。

-教師可