2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 12 盤古開天地教案 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12盤古開天地教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12盤古開天地教案新人教版》是一篇神話故事，講述了盤古開天辟地的傳說。本文語言生動(dòng)，情節(jié)富有想象力，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的魅力，理解其中所蘊(yùn)含的中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解盤古開天辟地的故事，培養(yǎng)想象力，提高朗讀和理解能力。同時(shí)，本文也融入了一些生字詞的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的詞匯量。教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略神話故事的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：朗讀理解能力、想象創(chuàng)造力、文化認(rèn)同感和審美鑒賞力。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生將能夠：

1.朗讀并理解課文內(nèi)容，把握盤古開天辟地的神話故事情節(jié)，提高朗讀理解能力。

2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象創(chuàng)造力，感受神話故事的魅力，體會(huì)盤古勇敢、智慧、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.了解中華民族的神話傳說，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

4.欣賞并評(píng)價(jià)神話故事中的美好形象，提高審美鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解盤古開天辟地的神話故事，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略神話故事的魅力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高朗讀和理解能力。

（5）了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，有一些生字詞對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生，如“開辟、肌膚、巨蛋”等，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這些生字詞。

（2）理解神話故事的意義：神話故事具有很強(qiáng)的想象力，學(xué)生可能難以理解其中所蘊(yùn)含的深刻意義。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解神話故事背后的寓意。

（3）想象力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受神話故事的魅力，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以采用圖片、音頻、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更好地投入到神話故事的世界中。

（4）文化認(rèn)同感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不多，難以產(chǎn)生文化認(rèn)同感。教師可以從故事背景、人物形象等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)民族自豪感。

（5）審美鑒賞力的提高：神話故事中蘊(yùn)含著美好的形象和寓意，如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)這些美好形象，提高審美鑒賞力，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以借助圖片、音頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事中的美，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生課本《盤古開天地》

-教師用書及教學(xué)指導(dǎo)資料

-學(xué)習(xí)卡片或生字詞卡片

-白板和記號(hào)筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組QQ群

信息化資源：

-與課文相關(guān)的神話故事圖片或插圖

-神話故事背景音樂或音頻文件

-神話故事動(dòng)畫或視頻片段

-漢字書寫規(guī)范教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

教學(xué)手段：

-朗讀與討論

-角色扮演或故事復(fù)述

-生字詞競(jìng)猜游戲

-小組合作探究

-互動(dòng)式白板教學(xué)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)作業(yè)布置與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查閱盤古開天地的神話故事相關(guān)資料，預(yù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備課堂討論問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，了解盤古開天地的故事背景，預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備回答討論問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本、字典

-作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解生字詞，分析故事情節(jié)，提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，積極參與討論，回答問題，通過實(shí)例理解生字詞含義。

-教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、討論法、情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、課本、生字詞卡片、互動(dòng)式白板

-作用和目的：通過朗讀和討論，加深對(duì)課文的理解，掌握生字詞，培養(yǎng)朗讀和理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括復(fù)述故事、書寫觀后感、研究其他神話故事。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行小組交流和分享。

-教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本、作業(yè)本

-作用和目的：通過作業(yè)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。拓展與延伸1.神話故事閱讀材料推薦：

-《山海經(jīng)》中的其他神話故事

-《中國(guó)古代神話傳說》精選故事集

-《神話故事精選》讀物

2.學(xué)生探究活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生通過繪制神話故事插圖，提升藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)故事的理解。

-開展神話故事分享會(huì)，讓學(xué)生向同伴介紹自己喜歡的神話故事，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

3.寫作練習(xí)：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于盤古開天地的神話故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響的短文，思考神話故事在當(dāng)代生活中的意義。

4.課堂延伸活動(dòng)：

-舉辦神話故事知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)神話故事知識(shí)的掌握程度。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，深入了解神話故事背后的文化內(nèi)涵。

5.課后作業(yè)：

-要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，包括閱讀推薦的神話故事材料，完成相應(yīng)的寫作和探究任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盤古開天地的故事主要情節(jié)。

答案：盤古醒來后，用斧頭劈開了巨蛋，創(chuàng)造了天地。他身體變成了世間萬物，如山水、花草、樹木等。

2.生字詞掌握題

題型：請(qǐng)寫出課文中出現(xiàn)的生字詞，并注明它們的含義。

答案：開辟（創(chuàng)造）、肌膚（肉體）、巨蛋（大蛋）、喘息（呼吸）等。

3.朗讀與表達(dá)能力題

題型：請(qǐng)朗讀課文中的某一段落，并簡(jiǎn)要說明這段話的主要意義。

答案：學(xué)生朗讀課文中的描述盤古創(chuàng)造天地的部分，并解釋這段話表達(dá)了盤古勇敢、智慧、奉獻(xiàn)的精神。

4.想象與創(chuàng)作題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)與盤古開天地相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)神話故事角色扮演活動(dòng)，通過扮演盤古和其他神話人物，生動(dòng)展示故事情節(jié)。

5.文化認(rèn)同與審美鑒賞題

題型：請(qǐng)分析神話故事中體現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀文化特點(diǎn)，并評(píng)價(jià)故事中的美好形象。

答案：學(xué)生分析神話故事中體現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀文化特點(diǎn)，如對(duì)自然界的敬畏、對(duì)英雄人物的崇拜等，評(píng)價(jià)故事中的美好形象，如盤古勇敢、智慧、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次地展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

盤古開天地

-目的明確：展示盤古開天地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)和生字詞。

-結(jié)構(gòu)清晰：分為故事情節(jié)、生字詞、主題意義等部分，層次分明。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)練的文字概括故事情節(jié)和生字詞，突出重點(diǎn)。

-藝術(shù)性與趣味性：采用圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們的反應(yīng)也讓我感到欣慰。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生們通過朗讀和討論來理解課文，他們似乎很享受這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在朗讀