2024秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 22《寓言四則》蚊子和獅子說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元22《寓言四則》蚊子和獅子說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元22《寓言四則》蚊子和獅子說課稿新人教版教材分析《寓言四則》是2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握寓言故事的基本特點(diǎn)，通過分析《蚊子和獅子》這個(gè)具體的例子，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用寓言故事，從而提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：能夠理解寓言故事的基本特點(diǎn)和寓意，通過分析《蚊子和獅子》這個(gè)例子，培養(yǎng)自己準(zhǔn)確理解文本的能力。

2.思辨力：通過分析寓言故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)适轮兴鶄鬟_(dá)的道理進(jìn)行深入思考。

3.表達(dá)力：能夠運(yùn)用寓言故事的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，通過寫作和口頭表達(dá)，提升自己的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《寓言四則》，了解中國古代寓言故事的智慧和魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)自己的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容一：《寓言四則》中寓言故事的基本特點(diǎn)，包括寓意、角色、情節(jié)等方面的理解。

-重點(diǎn)內(nèi)容二：《蚊子和獅子》這個(gè)寓言故事的解讀，理解其中的道理和寓意，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-重點(diǎn)內(nèi)容三：通過分析寓言故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容一：理解寓言故事中的寓意和道理，需要學(xué)生具備一定的抽象思維和理解能力，對(duì)于部分學(xué)生可能存在一定的難度。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：將寓言故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，需要學(xué)生具備一定的推理和思考能力，對(duì)于部分學(xué)生可能存在一定的難度。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，對(duì)于理解寓言故事和其中的道理存在一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握寓言故事的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在思考和討論中領(lǐng)會(huì)寓言故事中所蘊(yùn)含的道理，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、課本《寓言四則》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線寓言故事庫、相關(guān)寓言動(dòng)畫視頻、寓言故事討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、問答互動(dòng)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、寓言故事道具、思維導(dǎo)圖模板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅有趣的寓言故事插圖，如蚊子和獅子的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師提出問題：“你們知道這幅畫面背后的故事嗎？誰能來講一講？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題《寓言四則》以及將要學(xué)習(xí)的《蚊子和獅子》這個(gè)寓言故事。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《蚊子和獅子》這個(gè)寓言故事，邊讀邊思考故事中的角色、情節(jié)和寓意。

-教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解寓言故事的基本特點(diǎn)，如寓意、角色、情節(jié)等，并通過具體例子進(jìn)行分析。

-教師強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道理和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論寓言故事中的角色和情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于寓言故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生回答問題，聽取他們的觀點(diǎn)和理解，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)與寓言故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)寓言故事的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生展示自己的解答，聽取他們的思路和理解，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寓言故事的基本特點(diǎn)和寓意。

-教師強(qiáng)調(diào)將寓言故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的道理。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和思考寓言故事，提高自己的語文素養(yǎng)。

總用時(shí)：30分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。知識(shí)點(diǎn)梳理《寓言四則》是2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握寓言故事的基本特點(diǎn)，通過分析《蚊子和獅子》這個(gè)具體的例子，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.寓言故事的基本特點(diǎn)：

-寓意：寓言故事通常通過動(dòng)物或人物的角色來傳達(dá)一種道德或道理。

-角色：寓言故事中有主要角色和次要角色，主要角色通常具有象征意義。

-情節(jié)：寓言故事的情節(jié)簡單明了，通常有起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-語言：寓言故事的語言簡練易懂，富有詩意和幽默感。

2.《蚊子和獅子》這個(gè)寓言故事的解讀：

-故事梗概：蚊子自負(fù)其能，挑戰(zhàn)獅子，最終被蜘蛛網(wǎng)困住，被螞蟻咬死。

-角色分析：蚊子代表自負(fù)和輕敵的人，獅子代表強(qiáng)大和傲慢的人。

-寓意理解：故事告訴我們要謙虛低調(diào)，不要輕敵，不要被表面的強(qiáng)大所迷惑。

3.寓言故事的理解和應(yīng)用：

-分析寓言故事中的角色和情節(jié)，理解其中的道理和寓意。

-將寓言故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的道德觀念和人生觀。

4.語文素養(yǎng)的提升：

-通過閱讀和分析寓言故事，提高自己的閱讀理解能力。

-通過寫作和口頭表達(dá)，提升自己的語言表達(dá)能力和溝通技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，觀察學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作交流能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：教師可以通過簡短的小測(cè)驗(yàn)或者問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和掌握程度。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)和寫作任務(wù)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

-教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中注重學(xué)生的解題思路、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-教師針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互觀摩和評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生互評(píng)可以包括對(duì)同學(xué)的口頭評(píng)價(jià)、書寫評(píng)價(jià)或者小組討論中的互動(dòng)評(píng)價(jià)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注重評(píng)價(jià)的積極性和建設(shè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

4.家校溝通：

-教師與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師可以通過書面通知、電話溝通或者家長會(huì)議等方式，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題。

-教師鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上完了《寓言四則》中的《蚊子和獅子》這一課，整體來說，我覺得課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于寓言故事的基本特點(diǎn)有了更好的理解，也能夠通過小組討論和個(gè)人思考，領(lǐng)會(huì)到故事中的道理。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題可能有些難度，導(dǎo)致一部分學(xué)生在思考時(shí)有些吃力。下次我可以嘗試提出一些更為簡單的問題，讓學(xué)生們能夠輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新課時(shí)，我講解的時(shí)間可能有些長了。有些學(xué)生顯得有些不耐煩，我在講解時(shí)也可以