七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西教案1 （新版）新人教版

七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第九章第二節(jié)“巴西”的教學設計。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.巴西的地理位置：介紹巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，南鄰烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞和委內(nèi)瑞拉。

2.巴西的地形和氣候：講解巴西的地形分為亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈三大區(qū)域，氣候以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主。

3.巴西的人口和城市：介紹巴西的人口分布特點，以及主要城市如巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

4.巴西的經(jīng)濟：講解巴西的經(jīng)濟發(fā)展狀況，重點介紹其農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)。

5.巴西的文化：介紹巴西的文化特色，如語言、宗教、節(jié)日、美食、體育等。

6.巴西的自然資源：講解巴西的自然資源豐富，如鐵礦、煤炭、石油、水力資源等。

7.巴西的環(huán)境問題：介紹巴西面臨的環(huán)境問題，如亞馬遜雨林破壞、水土流失等，并探討解決辦法。二、核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：使學生能夠識別巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，理解巴西作為南美洲大國在國際上的地位和影響力。

2.地理信息獲?。号囵B(yǎng)學生從地圖、圖表、文字等資料中獲取有關巴西的人口、城市、經(jīng)濟、文化等地理信息的能力。

3.地理分析與綜合：引導學生分析巴西的地形、氣候、資源等自然環(huán)境特點對其人口、城市、經(jīng)濟發(fā)展等的影響，以及人類活動對巴西環(huán)境的影響。

4.地理實踐與探究：培養(yǎng)學生運用地理知識和方法，對巴西的環(huán)境問題進行評價和探討，提出合理的解決措施，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

5.地理價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到巴西豐富的自然資源、獨特的文化以及面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)學生關愛自然、珍惜資源、可持續(xù)發(fā)展的地理價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

重點一：巴西的地理位置。使學生能夠準確地指出巴西在世界的位置，理解其經(jīng)緯度范圍，以及東臨大西洋、西靠安第斯山脈的地理位置特點。

重點二：巴西的地形和氣候。使學生掌握巴西的地形分為亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈三大區(qū)域，以及氣候以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主的特點。

重點三：巴西的人口和城市。使學生了解巴西的人口分布特點，以及主要城市如巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧等的位置和特點。

重點四：巴西的經(jīng)濟。使學生理解巴西的經(jīng)濟發(fā)展狀況，重點掌握其農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的特點。

重點五：巴西的文化。使學生了解巴西的文化特色，如語言、宗教、節(jié)日、美食、體育等。

重點六：巴西的自然資源。使學生了解巴西的自然資源豐富，如鐵礦、煤炭、石油、水力資源等。

2.教學難點：

難點一：巴西的地形和氣候特點對其人口、城市、經(jīng)濟發(fā)展的影響。學生需要理解地形和氣候如何影響巴西的人口分布、城市建設和經(jīng)濟發(fā)展。

難點二：巴西的經(jīng)濟結構。學生需要理解巴西的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的特點，以及這些產(chǎn)業(yè)如何相互關聯(lián)和影響巴西的經(jīng)濟發(fā)展。

難點三：巴西的文化特色。學生需要了解巴西的語言、宗教、節(jié)日、美食、體育等方面的特點，以及這些文化特色如何體現(xiàn)巴西的國家特色和民族精神。

難點四：巴西的自然資源豐富及其開發(fā)利用。學生需要了解巴西的自然資源豐富，如鐵礦、煤炭、石油、水力資源等，以及這些資源的開采、利用和保護情況。

難點五：巴西的環(huán)境問題。學生需要了解巴西面臨的環(huán)境問題，如亞馬遜雨林破壞、水土流失等，以及這些問題對巴西自然環(huán)境和人類生活的影響，探討解決辦法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級地理下冊第九章第二節(jié)“巴西”的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如巴西地圖、巴西地形分布圖、巴西主要城市分布圖、巴西經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)表格、巴西文化特色圖片等，以便于學生更直觀地理解和掌握巴西的相關知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬巴西地形、氣候對人口分布的影響等，需要準備相應的實驗器材，如地形模型、氣候模擬裝置、實驗道具等，確保實驗器材的完整性和安全性，同時引導學生積極參與實驗操作，提高學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，便于學生進行實驗操作和觀察實驗結果。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線地圖、相關學術文章、視頻資料等，以便于在教學過程中為學生提供更多元化的學習資源和拓寬學生的知識視野。

6.教學工具：準備好教學所需的投影儀、計算機、多媒體播放設備、白板、黑板等教學工具，確保教學過程的順利進行。

7.教學反饋：準備問卷調(diào)查、課堂測試等教學反饋工具，以便于了解學生對巴西知識的掌握情況和教學效果，為后續(xù)教學提供參考和調(diào)整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解巴西的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習巴西相關內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確巴西教學目標和巴西重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保巴西教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習巴西的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入巴西學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的巴西相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為巴西新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解巴西的地理位置、地形和氣候等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出巴西的人口和城市、經(jīng)濟、文化等重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞巴西的人口分布、城市建設和經(jīng)濟發(fā)展等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗地理知識的應用，提高實踐能力。

在巴西新課呈現(xiàn)結束后，對巴西知識點進行梳理和總結。

強調(diào)巴西的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對巴西知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決巴西問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的巴西錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與巴西內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合巴西內(nèi)容，引導學生思考地理學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習巴西的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的巴西內(nèi)容，強調(diào)巴西重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的巴西內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理巴西作為南美洲的大國，其地理、經(jīng)濟、文化等方面具有獨特的特點。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握以下知識點：

1.巴西的地理位置：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，南鄰烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞和委內(nèi)瑞拉。

2.巴西的地形和氣候：地形分為亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈三大區(qū)域，氣候以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主。

3.巴西的人口和城市：巴西的人口分布特點，以及主要城市如巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧等的位置和特點。

4.巴西的經(jīng)濟：巴西的經(jīng)濟發(fā)展狀況，重點掌握其農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的特點。

5.巴西的文化：巴西的文化特色，如語言、宗教、節(jié)日、美食、體育等。

6.巴西的自然資源：巴西的自然資源豐富，如鐵礦、煤炭、石油、水力資源等。

7.巴西的環(huán)境問題：巴西面臨的環(huán)境問題，如亞馬遜雨林破壞、水土流失等，以及這些問題對巴西自然環(huán)境和人類生活的影響，探討解決辦法。七、教學反思與總結在教授巴西這節(jié)課的過程中，我采用了多種教學方法和策略，以期達到良好的教學效果。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。以下是我對本節(jié)課的教學反思與總結：

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示巴西的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。然而，在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上節(jié)課所學內(nèi)容掌握不牢固，需要在今后的教學中加強復習和鞏固。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了巴西的地理位置、地形和氣候等知識點，并通過實例幫助學生理解。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解巴西的地形和氣候特點對人口分布和城市建設的影響方面存在一定困難。因此，在今后的教學中，我需要采取更多的互動和探究方式，幫助學生深入理解這些知識點。

此外，在技能訓練環(huán)節(jié)，我設計了實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗地理知識的應用。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗器材的使用不夠熟練，需要在今后的教學中加強對實驗技能的訓練。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學習的巴西知識點，并強調(diào)了重點和難點。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對巴西的文化特色和自然資源等方面的知識掌握得不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要采取更多的教學資源和手段，幫助學生全面掌握巴西的相關知識。

1.加強對舊知的復習和鞏固，確保學生對所學知識的掌握程度。

2.在講解地形和氣候特點對人口分布和城市建設的影響時，采用更多的互動和探究方式，幫助學生深入理解這些知識點。

3.在實驗教學中，加強對實驗器材使用的指導，提高學生的實驗操作技能。

4.引入更多教學資源和手段，全面提高學生對巴西相關知識的掌握程度。八、課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課的教學過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行評價。

提問：通過提問的方式，了解學生對巴西的地理位置、地形和氣候等知識點的掌握情況。在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對巴西的地形和氣候特點對人口分布和城市建設的影響理解不夠深入，需要進一步指導和講解。

觀察：在課堂中，我觀察學生的學習態(tài)度和參與情況，了解他們對巴西相關知識的興趣和關注度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對巴西的文化特色和自然資源等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和互動。

測試：在課堂結束時，我安排了一組測試題目，以檢驗學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確回答巴西的地理位置、地形和氣候等基本問題，但在解釋地形和氣候對人口分布和城市建設的影響方面，部分學生仍存在一定困難。

作業(yè)評價：

作業(yè)是學生鞏固課堂學習內(nèi)容的重要途徑。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我布置了一組與巴西相關的練習題，以檢驗學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。

批改作業(yè)：在學生提交作業(yè)后，我認真批改每一份作業(yè)，對學生的答案進行評分和點評。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確回答巴西的地理位置、地形和氣候等基本問題，但部分學生在解釋地形和氣候對人口分布和城市建設的影響方面仍存在一定困難。

反饋作業(yè)：在作業(yè)批改完成后，我及時將作業(yè)評分和點評反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的錯誤，我詳細解釋錯誤原因，并提供正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握相關知識點。

通過課堂評價和作業(yè)評價，我