2024年六年級品德與社會上冊 第四單元 愛護地球家園 第11課《災難見真情》教案 粵教版

2024年六年級品德與社會上冊第四單元愛護地球家園第11課《災難見真情》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品德與社會上冊第四單元愛護地球家園第11課《災難見真情》教案粵教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是品德與社會上冊第四單元的第十一課《災難見真情》，粵教版。本節(jié)課的內容主要包括：了解自然災害的種類及特點，學會在自然災害中如何保護自己；認識災難面前人們的互幫互助精神，感受團結互助的力量；培養(yǎng)學生的責任感和使命感，教育學生關愛他人，珍惜生命。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了關于自然災害的基本知識，對本節(jié)課的內容有一定的了解。同時，學生在日常生活中也經歷過一些自然災害，對于災難中的互幫互助有一定的感知。通過對本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對自然災害的認識，增強自我保護意識，培養(yǎng)關愛他人、團結互助的品質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的自我保護意識與能力：通過學習自然災害的種類、特點及應對方法，使學生在面對自然災害時能夠保護自己，提高生存能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過案例分析，使學生感受災難面前人們的互幫互助精神，培養(yǎng)團結協(xié)作、共渡難關的品質。

3.增強學生的社會責任感：通過學習災難中的感人故事，使學生認識到自己在社會中的責任，激發(fā)關愛他人、服務社會的意愿。

4.提高學生的道德素養(yǎng)：通過討論災難中的道德現象，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、尊重生命的行為習慣。

5.培養(yǎng)學生的批判性思維：通過對自然災害原因及應對措施的探討，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于自然災害的基本知識，如地震、洪水、臺風等自然災害的成因及預防措施。同時，學生在生活中也積累了一些應對自然災害的經驗，如地震時的躲藏姿勢、洪水時的逃生方法等。此外，學生還學習了團結互助、關愛他人等道德品質。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生處于青春期，對社會現象和道德問題具有較強的好奇心。他們具備一定的分析問題和批判性思維能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。在學習風格上，學生傾向于通過實踐和體驗來獲取知識，對于生動、有趣的課堂活動表現出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然災害的復雜成因和應對措施方面，學生可能存在一定的難度。此外，學生在感受災難中真情的深度和廣度上，可能難以充分體會到團結互助精神的力量。在道德層面，學生可能對關愛他人、珍惜生命的意義產生困惑，難以將理論知識轉化為實際行動。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采用生動的教學手段，創(chuàng)設真實的情境，引導學生深入理解課程內容，激發(fā)學生的情感共鳴。同時，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和道德素養(yǎng)，使學生在面對挑戰(zhàn)時能夠積極應對。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊第四單元第十一課《災難見真情》的教材或學習資料。教材中應包含自然災害的種類、特點、應對方法，以及災難中的互幫互助精神等內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，自然災害的圖片和視頻，如地震、洪水、臺風等災害現場的照片和視頻；災難中互幫互助的案例圖片和視頻，如志愿者救援行動、群眾互助等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以進行地震逃生演練的道具，如模擬地震的振動裝置、逃生通道等；也可以進行自然災害應對方法的實驗，如制作簡易的防洪水袋、地震時的避險姿勢演示等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內設置多個小組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，便于學生進行小組討論和展示；在教室一角設置實驗操作臺，擺放實驗器材和演示道具，方便學生進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常播放；同時，準備教學PPT、教案、講義等教學資料，方便教師進行課堂教學。

6.學習資源：為學生提供相關的學習網站、文章、論文等網絡資源，方便學生在課后進行拓展學習，加深對自然災害和互幫互助精神的理解。

7.安全設施：確保教室內有安全出口的指示標識，應急燈、滅火器等安全設施齊全，以應對可能出現的突發(fā)情況，確保學生的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《災難見真情》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然災害的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災害中的互幫互助精神。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然災害的基本概念。自然災害是自然界中由于地球內部和外部的力量作用，導致地球表面環(huán)境發(fā)生劇烈變化，給人類社會和自然生態(tài)系統(tǒng)帶來危害的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們在自然災害中的互幫互助精神，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調自然災害的種類及特點和互幫互助精神這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然災害相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自然災害中的互幫互助精神的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然災害中的互幫互助精神在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然災害的基本概念、特點、應對方法以及互幫互助精神的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對互幫互助精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）自然災害的歷史案例：可以介紹一些我國歷史上的自然災害事件，如1976年的唐山大地震、1998年的長江洪水等，讓學生了解這些災害對人類社會的影響，以及人們在災害中的互幫互助精神。

（2）國際上的自然災害救助案例：可以介紹一些國際上的自然災害救助案例，如2011年日本地震和海嘯救援行動等，讓學生了解不同國家在災害中的互幫互助情況，以及國際社會的合作與援助。

（3）自然災害防范和應對措施：可以介紹一些自然災害防范和應對措施的實用知識，如地震逃生技巧、洪水預警信號等，讓學生了解如何在災害中保護自己和他人的生命安全。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看自然災害的歷史案例紀錄片，通過影像資料了解災害的嚴重性和人們在災害中的互幫互助精神。

（2）組織學生進行自然災害應對演練，如地震逃生演練、洪水預警演練等，讓學生在實際操作中掌握災害應對技巧。

（3）開展課堂討論，讓學生分享自己在生活中經歷的自然災害情況和感受，培養(yǎng)學生的互幫互助精神。

（4）鼓勵學生進行自然災害主題的研究性學習，如調查了解我國自然災害的分布特點、發(fā)生規(guī)律等，提高學生的探究能力。

（5）引導學生關注自然災害救助和防范的最新動態(tài)，如關注相關新聞報道、閱讀專業(yè)書籍等，不斷豐富自己的知識儲備。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我希望能夠通過反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。我會邀請學生們參與這個過程，聽取他們的意見和建議，因為他們的感受和反饋對于改進教學非常重要。

首先，我會詢問學生們對于本節(jié)課的內容的理解程度，了解他們是否能夠清晰地理解自然災害的種類、特點及應對方法，以及互幫互助精神的重要性。如果他們在這方面存在疑惑，我需要考慮如何在未來的教學中更清晰地傳達這些概念。

其次，我會關注學生們在實踐活動和小組討論中的表現。我想要知道他們是否能夠積極參與討論，提出有深度的問題，并與其他同學進行有意義的交流。如果發(fā)現有學生不愿意參與或者討論不夠深入，我需要尋找方法來激發(fā)他們的積極性，比如通過設定更有挑戰(zhàn)性的討論題目或者提供更多的實際案例。

另外，我也會關注學生們在實驗操作中的表現。我想要知道他們是否能夠正確地完成實驗操作，并從中得到啟發(fā)。如果發(fā)現有學生在實驗中出現錯誤或者對實驗操作不夠認真，我需要加強指導和監(jiān)督，確保每個學生都能從實驗中獲得正確的知識和經驗。

根據學生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。比如，如果發(fā)現學生們對某個概念理解不夠，我可能會通過制作更直觀的教學材料或者提供更多的實際案例來幫助學生理解。如果發(fā)現學生們在討論中不夠積極，我可能會通過設定更有趣的討論題目或者提供更多的互動環(huán)節(jié)來激發(fā)他們的積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請閱讀《災難見真情》課文，并回答以下問題：

（1）請簡述自然災害的種類及其特點。

（2）請舉例說明自然災害中人們的互幫互助精神。

（3）請闡述自然災害給人類社會帶來的影響及應對方法。

2.案例分析：請選擇一個自然災害的案例，分析其中人們的互幫互助行為及其對災區(qū)的幫助。

3.小組討論：請以小組為單位，討論自然災害中人們的互幫互助精神在實際生活中的應用，并撰寫討論報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）針對問題（1），學生需清晰地列出自然災害的種類及其特點，如地震、洪水、臺風等。若學生回答不夠準確或遺漏，需指出并給出正確答案。

（2）針對問題（2），學生需能夠舉例說明自然災害中人們的互幫互助精神，如志愿者救援、鄰里互助等。若學生回答不夠具體或錯誤，需指出并給出正確答案。

（3）針對問題（3），學生需能夠闡述自然災害給人類社會帶來的影響及應對方法，如經濟損失、人員傷亡等。若學生回答不夠全面或錯誤，需指出并給出正確答案。

2.案例分析：

（1）針對學生選擇的案例，需評估其互幫互助行為是否恰當，對災區(qū)的幫助是否顯著。若學生分析不夠準確或錯誤，需指出并給出正確答案。

（2）針對學生對案例的分析，需評估其邏輯是否清晰，觀點是否明確。若學生分析不夠深入或錯誤，