華東師大版九年級體育與健康《田徑類運動基本技術的運用》教學設計

華東師大版九年級體育與健康《田徑類運動基本技術的運用》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自華東師大版九年級體育與健康教材，第6章《田徑類運動基本技術的運用》。本章節(jié)主要內容包括：1.短跑的基本技術；2.跳遠的基本技術；3.鉛球的基本技術；4.競走的基本技術。本節(jié)課將重點講解和練習短跑、跳遠和競走的基本技術，通過實踐教學，使學生掌握正確的田徑類運動基本技術，提高運動水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.運動能力，通過講解和練習短跑、跳遠和競走的基本技術，使學生掌握正確的運動技巧，提高運動水平；2.健康行為，通過體育活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感，幫助學生形成積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式；3.體育品德，通過體育比賽和團隊合作，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、公平競爭意識，以及勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神。重點難點及解決辦法重點：1.短跑的基本技術，包括起跑、加速、沖刺和呼吸等方面的技巧；2.跳遠的基本技術，包括助跑、起跳、落地等方面的技巧；3.鉛球的基本技術，包括握球、投擲姿勢和用力等方面的技巧；4.競走的基本技術，包括步態(tài)、呼吸和節(jié)奏等方面的技巧。

難點：1.短跑中的加速和沖刺技巧的運用；2.跳遠中的助跑與起跳的協(xié)調；3.鉛球中的投擲力量的發(fā)揮；4.競走中的步態(tài)和呼吸的調整。

解決辦法：1.通過示范和分組練習，讓學生反復模仿和練習，逐步掌握技術要領；2.設置不同難度的練習任務，讓學生在實際操作中體會和掌握技巧；3.邀請學生進行展示，互相學習和借鑒；4.在練習中引導學生注意觀察和感受自身的動作，及時調整和改進。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組練習、比賽等形式，讓學生親身體驗和練習田徑類運動的基本技術，提高學生的運動能力。

2.示范教學法：教師或優(yōu)秀學生進行示范，引導學生觀察和模仿，幫助學生掌握正確的技術要領。

3.分組教學法：將學生分為不同的小組，進行分組練習和比賽，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放田徑類運動的視頻教程，讓學生更直觀地了解和掌握運動技術。

2.教學軟件：使用教學軟件進行模擬演示和分析，幫助學生更好地理解和掌握運動技術。

3.電子設備：利用電子設備進行現(xiàn)場測速和數(shù)據(jù)分析，讓學生及時了解自己的運動表現(xiàn)，并進行調整和改進。

4.教學道具：使用教學道具如標志物、測量工具等，幫助學生更好地理解和掌握運動技術。

5.互動平臺：利用互動平臺進行學生之間的交流和互動，促進學生的積極參與和思考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《田徑類運動基本技術的運用》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解田徑類運動基本技術的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《田徑類運動基本技術的運用》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《田徑類運動基本技術的運用》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解短跑、跳遠和競走的基本技術，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握田徑類運動基本技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗田徑類運動基本技術的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解田徑類運動基本技術的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握田徑類運動基本技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解田徑類運動基本技術的相關知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《田徑類運動基本技術的運用》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與田徑類運動基本技術相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的田徑類運動基本技術的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括短跑、跳遠和競走的基本技術要領和訓練方法。

1.短跑基本技術：

短跑主要包括起跑、加速、沖刺和呼吸等方面的技巧。起跑時要迅速有力，加速時要均勻平穩(wěn)，沖刺時要全力以赴，呼吸要規(guī)律合適。

2.跳遠基本技術：

跳遠主要包括助跑、起跳、落地等方面的技巧。助跑時要節(jié)奏均勻，起跳時要用力充分，落地時要緩沖平穩(wěn)。

3.鉛球基本技術：

鉛球主要包括握球、投擲姿勢和用力等方面的技巧。握球時要牢固，投擲姿勢要正確，用力要協(xié)調。

4.競走基本技術：

競走主要包括步態(tài)、呼吸和節(jié)奏等方面的技巧。步態(tài)要自然，呼吸要深長，節(jié)奏要穩(wěn)定。板書設計1.短跑基本技術板書設計：

-起跑：迅速有力

-加速：均勻平穩(wěn)

-沖刺：全力以赴

-呼吸：規(guī)律合適

2.跳遠基本技術板書設計：

-助跑：節(jié)奏均勻

-起跳：用力充分

-落地：緩沖平穩(wěn)

3.鉛球基本技術板書設計：

-握球：牢固

-投擲姿勢：正確

-用力：協(xié)調

4.競走基本技術板書設計：

-步態(tài)：自然

-呼吸：深長

-節(jié)奏：穩(wěn)定

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，學生可以清晰地了解和掌握田徑類運動的基本技術要領。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對田徑類運動基本技術的理解和掌握情況。例如，詢問學生對于起跑技巧、助跑節(jié)奏、鉛球握球方法等方面的理解。

-觀察：教師可以觀察學生在實踐練習中的表現(xiàn)，從而評估學生對技術的掌握程度。例如，觀察學生的起跑姿勢、跳躍動作、投擲力度等是否符合技術要領。

-測試：教師可以組織一些小型的測試比賽，通過比賽成績來評估學生的技術水平和競技能力。例如，進行短跑計時測試、跳遠距離測試等。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的技術動作進行點評和指導。例如，對于學生的跳遠助跑節(jié)奏、鉛球投擲姿勢等方面