教師資格認定考試高級中學(xué)英語分類模擬題4

教師資格認定考試高級中學(xué)英語分類模擬題4一、選擇題1.

Whenastudentsaidinclass,"Igoodthereyesterday."theteacherrespon（江南博哥）ded,"Sayitagain,please."

Theresponseisanexampleof______.A.recastB.modificationC.positivefeedbackD.postponedfeedback正確答案：B[考點]考查教學(xué)反饋。

[解析]教師讓學(xué)生把錯誤的句子重說一遍，是希望他進行修改。因此選B“修正，修改”。

2.

Whenpitch,stressandlengthvariationsaretiedtothesentenceratherthantotheword，theyarecollectivelyknownas______.A.intonationB.toneC.phonemeD.sentencestress正確答案：A[解析]語調(diào)(intonation)指高音、重音、音長在句子層面上被集中組合在一起。

3.

______areundertakentodeterminethegapbetweentheexistingskills,knowledgeandabilitiesandthosethatareneededtofunctionatthedesiredlevel.A.LearningassessmentB.LearningneedsC.LearninganalysisD.Teachingassessment正確答案：B[解析]學(xué)習(xí)需求是用于分析學(xué)習(xí)者已有知識與所要求達到的知識水平之間的差距。

4.

Thequality-orientededucationrequirestolightenstudents′load,soitisimportanttoimproveclassroominstructionefficiency,whichshouldbeundertheguaranteeofteachingmanagement,______isthemostsignificantwaytoclassroommanagement.A.TeachingprocessmanagementB.ClassroomdisciplinemanagementC.ClassroomenvironmentmanagementD.Conductmanagement正確答案：B[解析]英語課堂教學(xué)活動中，紀律起著保障作用，沒有紀律，英語活動就無法進行。

5.

Despitebeingtakenfromverydifferentsources,theresultsareremarkably______.A.consistentB.constantC.contradictoryD.controversial正確答案：A[考點]考查形容詞辨析。

[解析]consistent“一致的”；constant“不變的，恒定的”；contradictory“矛盾的”；controversial“有爭議的”。句意：盡管來源不同，結(jié)果卻非常一致。故選A。

6.

Ifateacherasks"Whatdoes'correctivefeedback'mean?",thistypeofquestioniscalled“______”.A.referentialquestionB.tagquestionC.rhetoricalquestionD.displayquestion正確答案：D[考點]考查課堂提問的類型。

[解析]參閱型問題(referentialquestions)是為了獲取更多信息進行的提問，這類問題沒有現(xiàn)成的答案；附加型問題(tagquestions)是在句子最后附加的問題，即反意疑問句；反問型問題(rhetoricalquestions)是不期望得到回答的問題，即反問和設(shè)問；展示型問題(displayquestions)是提問者已經(jīng)知道答案的問題。

7.

WhichoftheMlowingdoesateacherwanthis/herstudentstodevelopifhe/sheguidesthemtotakenotesbyusingkeywords,abbreviationsandsymbols?A.Culturalawareness.B.languageawareness.C.Learningstrategies.D.Languageknowledge.正確答案：C[考點]考查英語教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。

[解析]讓學(xué)生記錄關(guān)鍵詞、縮略詞和符號，這屬于傳授學(xué)習(xí)方法。故選C。

8.

Teachingactivitiesmustbebasedonthestudents′cognitivedevelopmentlevelandtheexistingexperiencedknowledge,thus,students′personalknowledge,students′lifeworldand______arealsotheimportantcurruclumresourcesexcepttextbook.A.gameactivitiesB.labouractivitiesC.attitudesD.directexperience正確答案：D[考點]考查教學(xué)資源的開發(fā)與利用。

[解析]directexperience直接經(jīng)驗。學(xué)生的生活世界和直接經(jīng)驗也是重要的教學(xué)資源。

9.

Whatallthesegroupshaveincommonisthattheyasktobetreated______respectandequality,______race,religionorsex.A.for;astoB.in;inspiteofC.with;becauseofD.with;regardlessof正確答案：D[考點]考查固定搭配。

[解析]withrespectandequality“尊敬地，平等地”；asto“至于”；inspiteof“盡管”；regardlessof“不管，不顧”；becauseof“由于”。句意：這些團體的共同之處是不分種族、宗教和性別，都要求被平等對待。

10.

Thewatercouldnotflowfreelybecausethepipewas______.A.blockedB.trappedC.loadedD.struck正確答案：A[考點]考查動詞辨析。

[解析]block“堵塞，阻止”；trap“困住，使陷入圈套”；load“裝載”；strike“打擊，罷工”。句意：由于管道堵塞，水不能自由流動。根據(jù)句意，可知選A。

11.

Whichofthefollowingvowelsisaroundedvowel?A.[i:]B.[u:]C.[I]D.[a:]正確答案：B[考點]考查語音學(xué)知識。

[解析]元音的分類根據(jù)唇形可分為圓唇元音和非圓唇元音。所有的前元音和中元音都屬于非圓唇元音。除了[a:]外，所有的后元音都屬于圓唇元音。

12.

Inwriting,whichsessionisusedtogetstudentstothinkfreelyandputdownallpossibleideasrelatedtothetopicthatcometotheirminds?A.Proofreading.B.Revising.C.Brainstorming.D.Mapping.正確答案：C[考點]考查寫作教學(xué)。

[解析]在“頭腦風(fēng)暴”階段，學(xué)生可以自由暢想跟話題有關(guān)的觀點，并記下來。

13.

Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?A.Thetransitionalparagraphs.B.Thewholepassage.C.Thetopicsentences.D.Everysentenceinthepassage.正確答案：C[考點]考查閱讀教學(xué)。

[解析]要迅速地抓住文章要點，可以通過查找主題句的方式來實現(xiàn)。Thetransitionalparagraphs“過渡段”；thewholepassage“全篇”；thetopicsentences“主題句”；everysentenceinthepassage“文章中的每一個句子”。故選C。

14.

TheultimategoalofEnglisheducationistodevelopstudents′abilitytocommunicateinEnglish.There-fore,Englisheducationshouldbe______.A.communication-focusedB.ability-orientedC.knowledge-centeredD.speaking-oriented正確答案：B[解析]英語教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，因此，英語教育應(yīng)該是能力教育。

15.

IfateachergivescommandsinEnglishandasksstudentstoshowunderstandingbyactionorgestures,he/sheismostprobablyusing______.A.CommunicativeApproachB.Audio-lingualApproachC.GrammarTranslationMethodD.TotalPhysicalResponse正確答案：D[考點]考查英語教學(xué)知識與能力。

[解析]全身反應(yīng)教學(xué)法以“聽一做動作”為主要教學(xué)組織形式。學(xué)習(xí)過程中，教師用目標(biāo)語發(fā)出指令，先自己做，等學(xué)生能理解后，讓學(xué)生完成動作，然后邊說邊做。

16.

Inwhichofthefollowingactivitiesdoestheteachermainlyplaytheroleofaprompter?A.Organizingthestudentstodoactivitiesbygivinginstruction.B.Changingthepaceoftheclassbyvariousmeans.C.Enlighteningstudentstoexpresstheirideas.D.Introducinganewgrammarpoint.正確答案：C[考點]考查教師角色。

[解析]“啟發(fā)學(xué)生表達自己的想法”體現(xiàn)了教師是學(xué)生活動的提示者。

17.

TheCognitiveApproachholdsthatstudents′mistakesare______inthecreativeuseoflanguage.A.usefulB.understandableC.unavoidableD.reasonable正確答案：C[解析]認知法認為，學(xué)生在創(chuàng)造性地使用語言的過程中犯錯誤是不可避免的。

18.

Whichofthefollowingactivitiesisbestfortrainingintensivereading?A.Drawingadiagramtoshowthetextstructure.B.Givingthetextanappropriatetitle.C.Transferringinformationfromthetexttoadiagram.D.Summarizingthetext.正確答案：C[解析]只有通過精讀，才能掌握材料中的細節(jié)信息，將信息轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表形式。通過泛讀能掌握文章結(jié)構(gòu)和主旨。

19.

Whichofthefollowingisnotagoaloflistening?A.Understandingtheintentionofthespeakersaccordingtointonationandstress.B.Understandingconversationsonfamiliartopicsandextractinformationandidea.C.Understandingmainideasandnewwordswiththehelpofthecontext.D.Understandingandrecitingthestoriesatnormalspeedandgraspingtheircausesandeffects.正確答案：D[解析]聽力的目的在于要能聽懂正常語速的故事，理解故事的因果關(guān)系，但并不需要背誦故事。

20.

Ateacherhandedoutalistoftwenty"if"sentencesandaskedstudentstodiscussandfindoutthegrammaticalrules.Whatistheteacher′sgrammarteachingmethod?A.Deduction.B.Presentation.C.Consolidation.D.Induction.正確答案：D[考點]考查英語教學(xué)知識與能力。

[解析]題干描述的是歸納法的特征，即給出一些例子，讓學(xué)生通過討論等方式自己總結(jié)語法規(guī)則。

21.

TheimplicationofLanguageInputTheorygivestoforeignlanguageteachingisthatlanguageteachingshouldfirstlypayattentionto______.A.acertainamountoflanguageinputB.languagesignC.linguisticmeaningD.languageuse正確答案：A[考點]考查語言輸入理論。

[解析]語言輸入理論對外語教學(xué)的啟示是：語言教學(xué)應(yīng)首先重視一定量的語言輸入。

22.

AstudentfindsitdifficulttolearntheEnglishsounds[θ]and[δ].Ifyouaretheteacher,whichofthefollowingstrategiescanbeused?A.Explaininghowtomakethesounds.B.Usingtonguetwisters.C.Writethemontheblackboard.D.Makingupsentences.正確答案：B[解析]繞口令是辨音練習(xí)常用的方法。

23.

Fromthismaterialwecan______hundredsofwhatyoumaycalldirectproducts.A.deriveB.discernC.diminishD.displace正確答案：A[考點]考查動詞辨析。

[解析]derive“得到，取得”，其后常接介詞from；discern“認出，辨別”；diminish“變少，縮小”；displace“移位，代替”。題干中有介詞from，并結(jié)合句意，可知選A。

24.

Whichofthefollowingassumptionsaboutvocabularylearningcontradictsthemodernlanguageteachingtheories?A.Thebestwaytolearnwordsistousethem.B.Thebestwaytolearnvocabularyisviarote-learning.C.AnEnglishdictionaryisanimportantaidtostudents.D.Learningawordinvolveslearningmorethanjusttheworditself.正確答案：B[考點]考查詞匯教學(xué)。

[解析]死記硬背(rote-leam-ing)并非是最佳的學(xué)習(xí)詞匯的方式，它有悖于現(xiàn)代語言教學(xué)理論。

25.

Theteacherfelthisexplanationofthegrammaritemwasnot______toallthestudents.A.gettingbackB.gettingacrossC.gettingonD.gettingover正確答案：B[考點]考查動詞短語辨析。

[解析]getback“返回，退后”；getacross“被……所接受/理解”；geton“相處，出發(fā)”；getover“恢復(fù)，克服”。句意：老師感覺到他關(guān)于這一語法項目的講解并沒有被全體學(xué)生所領(lǐng)會。根據(jù)句意，答案選B。

26.

TotalPhysicalResponseMethodbelongstothecomprehensionapproachwhichespeciallyemphasizesontheunderstandingof______.Teachersgiveinstructionsinforeignlanguageandstudentsneedtousebodymovementstorespondtotheteachers.A.listeningB.speakingC.readingD.writing正確答案：A[解析]全身反應(yīng)法屬于理解型教學(xué)法，它強調(diào)聽力方面的理解。教師用外語下達指令，學(xué)生只需用肢體動作來回應(yīng)教師的指令即可。

27.

Whenlearnerscomeacrossnewwords,theyarerequiredtofocuson______.A.spellingB.semanticfeaturesC.form,meaninganduseD.wordformation正確答案：C[考點]考查詞匯教學(xué)。

[解析]詞匯教學(xué)的內(nèi)容包括意義(meaning)，用法(usage)，詞匯信息(basicinformation)和詞匯策略(strategies)。C項相對全面地包括了詞匯教學(xué)的內(nèi)容。

28.

Whichofthefollowingactivitiescanbeadoptedatthepre-readingstage?A.Re-arrangingthematerials.B.Brainstormingthetopic.C.Writingasummaryofthetext.D.Skimming.正確答案：B[解析]在學(xué)生閱讀前，教師可以這樣設(shè)計活動：學(xué)生通過小組活動討論有關(guān)話題、頭腦風(fēng)暴、個人思考一同桌討論一全班分享、猜題目或改寫題目、預(yù)測閱讀材料中可能出現(xiàn)的有關(guān)信息、講解關(guān)鍵詞語等。

29.

When"-ing"in"gangling"isremovedtogetaverb"gangle",wecallthiswayofcreatingwords______.A.suffixationB.compoundingC.back-formationD.acronymy正確答案：C[解析]逆構(gòu)詞法(back-formation)是把一種語言中已經(jīng)存在的較長的單詞刪去想象中的詞綴，造出一個較短的單詞。

30.

Whichofthefollowingismostsuitableforthecultivationoflinguisticcompetence?A.Sentence-making.B.Cue-carddialogue.C.Simulateddialogue.D.Learningsyntax.正確答案：A[考點]考查語言能力的培養(yǎng)。

[解析]四個選項中，“造句”是最適合培養(yǎng)語言能力的教學(xué)活動。

二、簡答題1.

什么是課堂總結(jié)?它的作用是什么?請具體說出至少兩種課堂總結(jié)方法。正確答案：課堂總結(jié)是整個教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)，是在課堂講解和操練結(jié)束后，在較短的時間內(nèi)，運用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示，對一堂課所學(xué)的主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進行的總結(jié)歸納。

課堂總結(jié)的作用：

(1)對課堂教學(xué)進行歸納梳理，給學(xué)生一個整體印象。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生掌握知識的重點和知識的系統(tǒng)性。

(2)促進學(xué)生掌握和記憶新知識。在較短時間內(nèi)對知識的回顧和總結(jié)，可以有效地突出教學(xué)重難點，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)知識脈絡(luò)歸納學(xué)習(xí)規(guī)律。總結(jié)的過程就是學(xué)生高效率的記憶過程。

(3)為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)架設(shè)橋梁，并為學(xué)生復(fù)習(xí)提供依據(jù)。教師可在做總結(jié)時提出一個有啟發(fā)性的思考，造成懸念，為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生在好奇心的誘導(dǎo)下主動預(yù)習(xí)新課，懸念成為新舊知識的聯(lián)結(jié)點和橋梁。課堂總結(jié)方法：

(1)總結(jié)式?？偨Y(jié)式結(jié)尾是一種較常見的傳統(tǒng)課堂總結(jié)模式。教師對一堂課的主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的技能技巧進行概括，即簡單地復(fù)習(xí)一下。

(2)懸念式。設(shè)計一個深入又能激起高潮的懸念，使學(xué)生感到言而未盡，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的課外求知欲，對學(xué)生的預(yù)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。

(3)延伸式。把課堂上的講述內(nèi)容有機地向外延伸，使之成為聯(lián)系第二課堂的紐帶。教師可以讓學(xué)生以課文內(nèi)容為基本線索，利用課余時間組織一次以某個課堂活動內(nèi)容為主題的演講比賽。

(列舉兩種即可)

三、教學(xué)情境分析題下列教學(xué)片段選自兩位英語教師的課堂實錄。

片段一：

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

S:Ihaveabottleofmilk,aneggandtwocakes.

T:Oh,youshouldsay"Ihadabottleofmilk..."Readafterme,please.

片段二：

T:Whatdidyoudoyesterday?

S:Igotoseeafriendofmineyesterday.

T:Oh,yes.Youwenttoseeafriendofyoursyesterday.

請分析并回答下列問題：1.

學(xué)生在對話中的語言錯誤是哪種錯誤?正確答案：學(xué)生犯的語言錯誤是語法中的時態(tài)錯誤。

2.

請就兩位教師的糾錯方式進行評價。正確答案：片段一中的教師采用了直接糾錯的方法。

一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤立即打斷學(xué)生的語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動，對其錯誤予以正面糾正。這種糾錯方式常用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而非流利性的練習(xí)中。這種方式可能會讓學(xué)生感到緊張，不敢大膽、自主地表達觀點。片段二中的教師采用了間接糾錯的方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤時，教師不是直接予以糾正，而是通過將正確的語言形式用于教師自己說出的句子中，以引起學(xué)生的注意，間接地提醒學(xué)生運用正確的語言形式。這樣既糾正了學(xué)生的語法錯誤，保證學(xué)生順利地進行口頭敘述，又保護了學(xué)生的自尊心。

3.

教師還可以采用哪些方式糾錯，并舉例說明(至少三種糾錯方式)。正確答案：①重述法(Recasts)。教師對學(xué)生語言表達中的錯誤進行含蓄糾正。該方法以學(xué)生的語言表達為基礎(chǔ)，教師可以對部分成分進行修正，并保持原表達的意思不變。對于糾正學(xué)生口語中的語法錯誤比較有效。如：

S:HeiswatchTV.

T:HeiswatchTV?LiMingiswatchingafootballgameonTV.

S:HeiswatchingTV.

T:Right!

②強調(diào)法(Pinpointing)。教師重復(fù)學(xué)生的話，有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調(diào)以示特別強調(diào)。這種方法常用于學(xué)生的自我糾錯。這樣既能糾正學(xué)生的口語錯誤，保證學(xué)生順利進行口頭敘述，又能顧及學(xué)生的自尊心，有利于提高他們參與口語活動的積極性。如：

T:Whatdidyoudolastweekend?

S:Igotoclimbmountainswithmyparents.

T:YouGOtoclimbmountains?

S:Oh,Iwenttoclimbmountainswithmyparents.

③重復(fù)法(Repetition)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言錯誤后，可以要求學(xué)生重新回答，并使用“oncemore./Pardon?”等對學(xué)生加以引導(dǎo)。如：

S:LiMingisplaybasketball.

T:Heisplaybasketball?Pardon?

S:LiMingisplayingbasketball.

T:Right!

四、教學(xué)設(shè)計題1.

設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。該方案沒有固定格式，但須包含下列要點：

Teachingobjectives

Teachingcontents

Keyanddifficultpoints

Majorstepsandtimeallocation

Activitiesandjustifications

教學(xué)時間：45分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級第一學(xué)期學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到《普通高中英語課程標(biāo)準(實驗)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。

語言素材：

TheAncientOlympicGames

TheoriginalOlympicGameswerepartofanimportantreligiousfestivaltohonortheGreekgods,especiallyZeus.TheywereheldinavalleyinOlympiaeveryfouryearsandmenfromalltheGreekcitystatesattended.Womendidnotcompeteinthegamesorevenattend.ThefirstrecordoftheOlympicGamesdatesfrom778BC,buttheywereprobablyestablishedhundredsofyearsbeforethat.

Atfirsttherewasonlyonecompetitioninthegames--a200mfootrace.ThedistancewasbasedonamythabouttheheroHerculeswhowassaidtohaverunthisdistanceinonebreath.AtlaterotherOlympiceventswereintroduced,includinga365meteranda5kilometerrace,boxingandwreathing,chariotracesandthepentathlonjumping,running,javelin,discusandwrestling.

AthletescametoOlympiatotrainfull-timefor10months.Astheywereallowedtocompete,theywereexaminedbyacommitteeof10mentomakesuretheywereofgoodcharacterandphysicallyfit.Allwarsbetweencitieshadtostopforthefivedaysofthegames.

Theprizeforthewinnerswasacrownmadefromanolivetreebranch,cutwithagoldhandledknifefromascaredtree.Theolivebranchwasbelievedtogivetheathletegreatstrengthandhealth.ThewinnergavepublicthankstoZeusandtohiscityordistrict.Winnerswerebelievedtohavegainedthefavorofthegods.正確答案：

Teachingobjectives:

(1)Knowledgeobjectives

①StudentscanmastertherelatedwordsaboutOlympics.

②StudentscanunderstandthepassageandspeakouttheirthoughtsabouttheOlympicGames.

(2)Abilityobjective

StudentscanbrieflydescribetheOlympicGamesandexpressitinwrittenforn.

(3)Emotionobjective

StudentswillgettoknowmoreaboutOlympicGamesandtheOlympicspirit.

Teachingcontents:

ThislessoncontainssomenewwordsaboutOlympicsandabriefdescription

oftheancientOlympicGames.

Teachingkeyanddifficultpoints:

Teachingkeypoints:

MakestudentsunderstandthepassageandhelpthemexpresstheirideasabouttheOlympicGames.

Teachingdifficultpoints:

Letstudentsknowhowtodescribeagame.

Teachingprocedures:

Step1Warming-up(5minutes)

Theteach