管理學(xué)基礎(chǔ)教案30 9.3創(chuàng)新的內(nèi)容與方法

班級(jí)授課日期6月10日第3、4節(jié)課題序號(hào)30學(xué)時(shí)2章節(jié)名稱9.3創(chuàng)新的內(nèi)容與方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能了解創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新策略和創(chuàng)新方法過(guò)程和方法能夠發(fā)明作品，參加學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新策略和創(chuàng)新方法教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新策略和創(chuàng)新方法教學(xué)方法講授法、討論法課前準(zhǔn)備教案、PPT、搜集資料預(yù)習(xí)要求通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠了解創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新策略和創(chuàng)新方法，能夠發(fā)明作品，參加學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課后作業(yè)完成此部分的課后習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的整理教學(xué)后記期望學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，多觀察身邊的事物，多了解些創(chuàng)新作品，多參與創(chuàng)新比賽。教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生思考回答問(wèn)題思考新授：（40分鐘）二、新課1、創(chuàng)新的內(nèi)容①觀念創(chuàng)新②目標(biāo)創(chuàng)新③技術(shù)創(chuàng)新④制度創(chuàng)新⑤結(jié)構(gòu)創(chuàng)新⑥環(huán)境創(chuàng)新⑦文化創(chuàng)新【討論話題】：“北有王麻子，南有張小泉”在中國(guó)剪刀行業(yè)中，王麻子剪刀廠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。歷史悠久的王麻子剪刀，早在（清）順治八年（1651年）就在京城菜市口成立，是著名的中華老字號(hào)企業(yè)。數(shù)百年來(lái)，王麻子剪刀產(chǎn)品以刃口鋒利、經(jīng)久耐用而享譽(yù)民間。即使新中國(guó)成立后，王麻子剪刀仍很“火”，在生意最好的20世紀(jì)80年代末，王麻子1個(gè)月曾創(chuàng)造過(guò)賣7萬(wàn)把菜刀、40萬(wàn)把剪子的最高紀(jì)錄。但從1995年開(kāi)始，王麻子剪刀廠好日子一去不返，陷入連年虧損的地步，甚至落魄到借錢發(fā)工資的境地。審計(jì)資料顯示，截至2002年5月31日，北京王麻子剪刀廠資產(chǎn)總額1283萬(wàn)元，負(fù)債總額2779萬(wàn)元，資產(chǎn)負(fù)債高達(dá)216.6%，只有向法院申請(qǐng)破產(chǎn)。討論：你從中得到了什么啟示？管理啟示：①當(dāng)營(yíng)銷環(huán)境變化時(shí)，王麻子品牌和營(yíng)銷都沒(méi)有改變，還是按老一套走，人們物質(zhì)生活水平提高了，需要的不僅僅鋒利好用的刀剪，還需要外觀美觀、使用更方便、材料更新穎等需求，王麻子缺乏對(duì)市場(chǎng)快速反應(yīng)的能力，產(chǎn)品依舊是鐵夾鋼工藝，易繡，不太美觀，然而對(duì)于市場(chǎng)信息，幾乎沒(méi)有任何反應(yīng)。王麻子應(yīng)該從產(chǎn)品觀念向市場(chǎng)觀念轉(zhuǎn)變，樹立緊跟消費(fèi)者而展開(kāi)的創(chuàng)新的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)。②以消費(fèi)者為核心的市場(chǎng)營(yíng)銷觀念、具備社會(huì)責(zé)任感的大市場(chǎng)營(yíng)銷觀念、營(yíng)銷創(chuàng)新觀念③品牌老化、觀念落后、財(cái)務(wù)管理失敗，企業(yè)體制等種種因素的積累造成了破產(chǎn)的結(jié)局。學(xué)生看案例分組討論回答問(wèn)題教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)新授：（20分鐘）2、創(chuàng)新的策略①首創(chuàng)型創(chuàng)新策略②改創(chuàng)型創(chuàng)新策略③仿創(chuàng)型創(chuàng)新策略3、創(chuàng)新的方法①頭腦風(fēng)暴法②綜攝法③逆向思考法④檢核表法⑤類比創(chuàng)新法⑥信息交合法⑦模仿創(chuàng)新法【小看板9-2】：黃帝問(wèn)路上古時(shí)代，黃帝帶領(lǐng)了六位隨從到貝茨山見(jiàn)大傀，在半途上迷路了。他們巧遇一位放牛的牧童。黃帝上前問(wèn)道：“小孩，貝茨山要往哪個(gè)方向走，你知道嗎？”牧童說(shuō)：“知道??！”于是便致電他們方向。黃帝又問(wèn)：“你知道大傀住哪里嗎？”他說(shuō)：“知道??！”黃帝吃了一驚，便隨口問(wèn)道：“看你年紀(jì)小小，好像什么事你都知道不少??！”接著又問(wèn)道：“你知道如何治國(guó)平天下嗎？”那牧童說(shuō)：“知道，就像我放牧的方法一樣，只要把牛的劣行去除了，那一切就平定了呀！治天下不也是一樣嗎？”黃帝聽(tīng)后，非常佩服：真實(shí)后生可畏，原以為他什么都不懂，卻沒(méi)想到這小孩從日常生活中得來(lái)的道理，就能理解治國(guó)平天下的方法。在公司，有許多領(lǐng)導(dǎo)或者“老前輩”，總喜歡倚老賣老，考口閉口“以我十幾年的經(jīng)驗(yàn)。。?！眮?lái)否定新人的創(chuàng)見(jiàn)，以為后輩太嫩，社會(huì)閱歷不多，絕對(duì)要對(duì)他們服從。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)或“老前輩”的經(jīng)驗(yàn)值得后輩學(xué)習(xí)，但年輕一代的新見(jiàn)解、新創(chuàng)見(jiàn)，不也是值得領(lǐng)導(dǎo)或“老前輩”研究及重視的嗎？正所謂：活到老，學(xué)到老。兩代人的思想交流，一定可以惠及大家。一個(gè)人的工作也許有完成的一天，但一個(gè)