2024年讀書的活動總結格式范文（二篇）

第2頁共2頁2024年讀書的活動總結格式范文"書籍是人類進步的階梯，它們?nèi)玳L者般悉心教誨，如導師般引導啟迪，又如朋友般心心相印。通過閱讀，我們可以積累詞匯，拓寬知識，同時也能陶冶情操，受益終身。”(一)教師引導，每日誦讀不間斷。著名兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師曾指出，誦讀是深度閱讀的體現(xiàn)。每日持續(xù)的記誦，實為錘煉心靈的過程。如同滴水穿石，繩鋸木斷，持之以恒的誦讀將積淀語言，孕育詩性，增強定力，凈化心境。在第____屆讀書節(jié)期間，我校提倡各班級有序開展“日有所誦”活動。二年級的教師們經(jīng)過商議，向學生推薦了《小豬唏哩呼?！?上、下)和《木偶奇遇記》作為必讀書目，同時推薦了《小布頭奇遇記》、《逃家小兔》和《格林童話》作為選讀書目。在完成指定閱讀后，學生們還自主選擇了更多符合個人興趣的書籍進行閱讀。(二)創(chuàng)設優(yōu)良閱讀環(huán)境，共襄閱讀盛舉。教師的熱愛閱讀能激發(fā)學生的閱讀熱情。在讀書節(jié)期間，我堅持與學生共同晨讀，鼓勵他們大聲朗讀，表達情感，對精彩片段進行背誦。這一舉措有效提升了學生的閱讀積極性，就連那些原本內(nèi)向靦腆的孩子也在同伴的帶動下逐漸敢于放聲閱讀。此外，我們還推行了“親子共讀”活動，旨在督促家長與孩子共同閱讀，互相影響，營造家庭的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，同時也提升了家長的素質(zhì)。經(jīng)過半個學期的閱讀積累，學生們今日得以一展所學。在吳瑞睿同學的主持下，他們利用第一、二節(jié)課時間進行表演。有的同學背誦古詩，時而搖頭晃腦，時而拖腔拉調(diào)，宛如小詩人的模樣；有的同學背誦故事，篇篇段段，令人驚嘆他們的記憶力；還有的同學將書中的情節(jié)生動演繹出來，他們的默契配合將我們帶入了一個個奇妙的童話世界。同學們的出色表演贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。2024年讀書的活動總結格式范文（二）為深化“書香校園”活動的開展，我們致力于將閱讀習慣根植于每一位師生心中，以培養(yǎng)人文素養(yǎng)，形成學校、家庭、社會共同的閱讀風尚?，F(xiàn)將我校本期書香校園活動總結如下：一、教師閱讀活動每位教師已結合個人情況，制定了詳細的閱讀計劃，明確了閱讀內(nèi)容、目標、策略和預期效果。我們強調(diào)“持續(xù)學習，隨時隨地學習”的觀念，利用課余、周末及假期時間自我提升，親近經(jīng)典，研讀名著，以提高個人綜合能力。已建立教師每月閱讀制度，規(guī)定每位教師每月至少閱讀一本優(yōu)質(zhì)書籍。我們鼓勵“有思考的閱讀”，教師每天需記錄至少200字的學習筆記或閱讀心得，學校會定期進行檢查和指導。我們還加強了教師閱讀成果的分享與交流，通過舉辦主題閱讀研討會、讀書筆記評審、閱讀知識競賽、經(jīng)典詩詞朗誦和優(yōu)秀閱讀事跡宣講等活動，以創(chuàng)建積極的校園閱讀氛圍。同時，我們評選出學習模范，以激發(fā)大家的閱讀熱情。此外，我們組織教師與學生共享閱讀體驗，如“共度閱讀節(jié)”、“共讀一本書”、“共背一首詩”等活動。在晨會課和閱讀課上，教師引導學生誦讀經(jīng)典篇章。教師在閱讀、學習和思考的基礎上，不斷進行寫作練習，以提升個人文化和教學技能，每位教師至少有一篇文章在在線平臺上發(fā)表交流。二、學生閱讀活動1、創(chuàng)建閱讀環(huán)境(1)我們拓寬圖書來源，設立班級圖書角，學生可隨時到圖書室借閱。同時，鼓勵學生用零用錢購買書籍，實現(xiàn)圖書的共享。(2)學校櫥窗定期展示學生的優(yōu)秀日記，推薦優(yōu)質(zhì)課外讀物，展示“書香學生”的閱讀事跡和圖片。黑板報介紹優(yōu)秀閱讀方法，激發(fā)學生的閱讀興趣。(3)確保閱讀時間，實施“三讀”制度（晨讀、午讀、暮?。⒃O置專門的“閱讀課”，大力推廣“大閱讀”活動。明確“晨讀”、“午讀”和“暮省”的時間，利用課外活動時間進行“閱讀課”。2、促進閱讀交流(1)低年級學生主要進行摘抄筆記，中高年級則以撰寫閱讀心得為主，教師定期指導和評估。通過班級內(nèi)的讀書分享，檢驗閱讀效果，提升學生的表達能力。(2)學校對學生的閱讀活動有明確安排，以學生自我管理、自我鍛煉、自我學習、自我發(fā)展為指導，結合課內(nèi)外活動，鼓勵學生記名言、讀卡片、做回顧、練字、展示風采，并確保每天一節(jié)閱讀課。(3)本學期，我們組織了多項閱讀活動，如古詩詞積累等級考試、課本劇自編自導自演、師生共讀活動。每個班級定期開展“六個一”活動，包括每日