2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)參考（四篇）

第4頁共4頁2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)參考首先，我謹向參與本次國培的專家們表示衷心的感謝。在此次培訓(xùn)中，我得以汲取了豐富的教學(xué)方法，拓寬了視野，并接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，進而顯著提升了自身的專業(yè)水平。在國培過程中，我見證了眾多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，并有幸得到專業(yè)人員的指導(dǎo)與點評。這使得我們在選材、備課、講課以及設(shè)計上均取得了顯著的進步，細節(jié)處理更加精準，無冗余之言，力求在音樂課上實現(xiàn)少言多聽的效果。我們有信心，不久的將來，我們將能夠呈現(xiàn)出一堂精彩紛呈的音樂課，為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師所執(zhí)教的《高高的興安嶺》一課尤為突出。她以一首簡單的歌曲為基礎(chǔ)，卻設(shè)計了別出心裁的教學(xué)方案。通過引入____個民族的元素，讓學(xué)生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中巧妙地加入了鄂倫春語和字母譜的學(xué)習(xí)，特別是用雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲的創(chuàng)新做法，為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗。焦老師對學(xué)生的及時表揚和評價鼓勵也值得我們學(xué)習(xí)。只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠呈現(xiàn)出精彩的音樂課。（二）呼倫貝爾市實驗小學(xué)的李申老師執(zhí)教的《那達慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動力，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容。通過《郊游》的律動和《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生進入草原的氛圍，自然過渡到本課的主題。在教學(xué)過程中，李老師巧妙地運用節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動作，讓學(xué)生在活動中熟悉歌曲，為學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，她還引入了鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》作為教學(xué)內(nèi)容，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習(xí)前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練以及設(shè)計上的沖突等。針對這些問題，我們建議教師應(yīng)明確速度、勤練琴以提升音樂技能，并從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計問題。（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗老師執(zhí)教的《哆啦A夢》一課同樣值得關(guān)注。她明確了教學(xué)目標，充分激發(fā)了師生的積極性。通過設(shè)計闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加多樣化。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如教師對于節(jié)拍知識的誤解以及音樂知識技能修養(yǎng)的局限性等。我們建議教師應(yīng)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實踐能力的提升，以更好地實現(xiàn)教學(xué)效果?？傊?，只要我們認真進行教學(xué)研究和實踐，不斷提升自身的教學(xué)理念和教學(xué)水平，我們的教學(xué)將逐漸系統(tǒng)化、科學(xué)化，并逐步形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)參考（二）今年，我有幸參與了“國培計劃”的活動。回顧整個培訓(xùn)過程，本次的教育活動設(shè)計全面且富有啟發(fā)性，包括了深入思考、激發(fā)智慧的專題講座、互動討論、教學(xué)觀摩、案例分析、論文寫作等理論培訓(xùn)，以及觀察課堂、親身體驗優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采的實踐環(huán)節(jié)。這些經(jīng)歷為我提供了一次系統(tǒng)性的理論與實踐提升的機會，不僅更新了我的教育觀念，也豐富了我的理論知識，同時提升了我在教學(xué)和研究領(lǐng)域的技能。首先，這次研修活動使我更深刻地理解了教師專業(yè)化發(fā)展對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。其次，專家們的講座內(nèi)容深入淺出，引人入勝，他們以獨特視角探討主題，引發(fā)深思，同時又充滿趣味性。關(guān)于師德的討論，使我更加意識到在新的教育時期，如何成為一名優(yōu)秀的教師，我決心提升自身的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，全心投入教育事業(yè)，以學(xué)生為本，以教育為終身追求，勇于探索，甘當(dāng)默默奉獻的教育工作者。此外，我計劃采取以下措施：1.將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實際教學(xué)，致力于成為科研型教師。2.持續(xù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，努力成為終身學(xué)習(xí)的典范，爭取在權(quán)威期刊上發(fā)表作品。3.認真進行課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探索新課程改革中的關(guān)鍵點和創(chuàng)新點。4.加強與專家和同行的交流，激發(fā)思想碰撞，使“國培”所播下的種子生根發(fā)芽，結(jié)出碩果?？傊?，“國培”為我提供了寶貴的提升自我、學(xué)習(xí)新知的機會，它彌補了我之前的認知盲點，提供了與專家和同行交流的平臺，對我的專業(yè)發(fā)展起到了重要的引導(dǎo)作用。我將以此次學(xué)習(xí)為契機，不斷完善自我，以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到未來的教學(xué)工作中，努力成為一名合格的音樂教師。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)參考（三）時光荏苒，本期的國家培訓(xùn)項目即將落下帷幕?；仡欉@段時間的學(xué)習(xí)，我們有幸聆聽了專家的精辟講座，觀看了優(yōu)秀教師的課堂實錄。這些經(jīng)歷揭示了他們獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教育理念，同時，我們也與班級的同行們在虛擬平臺上進行了深入的交流和問題探討，使我在教學(xué)專業(yè)知識上得到了顯著的提升。我深感敬佩各位教育領(lǐng)域的杰出人士對教學(xué)的獨到見解，也深受同學(xué)們對培訓(xùn)的熱忱所激勵。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括視頻講座、文本閱讀、作業(yè)和主題研討等，我從中獲益良多，決心將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，以服務(wù)于教育事業(yè)，特別是我家鄉(xiāng)的教育發(fā)展。專家的視頻講座讓我深刻理解到學(xué)習(xí)的必要性。其中一位專家生動地比喻，骨干教師就是在公開課中經(jīng)歷一次次心理挑戰(zhàn)，如同被剝?nèi)ヒ粚悠?，最終只剩下骨頭，這就是骨干。這通俗易懂的話語揭示了教師成長的艱辛與方向。此外，感謝我們的班主任，他引導(dǎo)威寧國培5班的學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合資源，使我們能夠在線上分享教學(xué)經(jīng)驗，解決疑惑，突破了時間和空間的限制。這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式確實高效且方便，使我們有機會與教學(xué)骨干直接交流，每個話題都引發(fā)了熱烈的討論和反思。在班級的QQ群中，我們都會結(jié)合教學(xué)實踐分享心得，每一次交流都讓我眼界大開，提升了教學(xué)技能。這種研討交流不僅充實了我，也推動我更快地進步。未來，我將把所學(xué)所感付諸實踐，以更明確的目標，更穩(wěn)健的方法，提升教學(xué)效果。這段時間的國培學(xué)習(xí)，對我產(chǎn)生了深遠影響，既有觀念的更新，也有專業(yè)能力的提升。我認識到，作為教育工作者，我們需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以應(yīng)對快速變化的知識環(huán)境，肩負起教育孩子的重任。因此，我將持續(xù)提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和效果?？傊?，這次培訓(xùn)是一次寶貴的機遇，讓我收獲滿滿，激發(fā)了我為家鄉(xiāng)教育做出更大貢獻的決心。我將帶著所學(xué)、所感，以堅定的信念和滿腔的熱情，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，讓教育的理想在三尺講臺上閃耀出璀璨的光芒。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)參考（四）我有幸參與了“國培計劃——____農(nóng)村中小學(xué)遠程教育”中，針對安徽省宣城市小學(xué)科學(xué)骨干教師所舉辦的培訓(xùn)班。在培訓(xùn)期間，我嚴謹認真地觀看了專家教授的十一門課程視頻，內(nèi)容涵蓋《小學(xué)教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計》等多個關(guān)鍵領(lǐng)域。這些深入的學(xué)習(xí)體驗為我今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了方向，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、思想觀念的顯著轉(zhuǎn)變通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我的教育理念有了顯著轉(zhuǎn)變。作為科學(xué)教師，我深刻認識到，不僅需要具備豐富的科學(xué)知識和熟練的操作技能，更需具備良好的思想品質(zhì)。特別是作為骨干教師，我更加認識到掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)的重要性。在科學(xué)探究過程中，教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)共同體中的成員，與學(xué)生共同探索科學(xué)奧秘，成為學(xué)生的合作伙伴和知心朋友。這種轉(zhuǎn)變使師生之間的關(guān)系更加平等、和諧，形成了真正的“學(xué)習(xí)共同體”。二、對科學(xué)課程基本理念的全新認識首先，我認識到科學(xué)課堂應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。學(xué)生具有強烈的好奇心和探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)是他們主動參與的過程。教師作為科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴，其教學(xué)設(shè)計應(yīng)建立在滿足學(xué)生需求、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。同時，教師應(yīng)充分理解和尊重學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，以自身的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。其次，我認識到科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生通過親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，掌握基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，提高科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。此外，我還認識到科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。在科學(xué)課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生提供選擇和創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)。同時，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，拓展學(xué)生的知識視野。三、教學(xué)觀念與思想的更新通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認識到以前教學(xué)中存在的誤區(qū)。過去我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對服從教師。然而，科學(xué)課程是面向全體學(xué)生