一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)筆記

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章《數(shù)數(shù)》的第四節(jié)內(nèi)容。教材內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，以及它們的書寫和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字4、5、6的讀寫能力，理解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，并能夠正確書寫。2.學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的讀寫能力，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：數(shù)字5、6的書寫，以及學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講解一個(gè)小朋友去商店買糖果的故事，引入本節(jié)課的內(nèi)容。故事中，小朋友看到了4個(gè)糖果、5個(gè)糖果和6個(gè)糖果，但是他的錢不夠買。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，小朋友需要多少元錢才能買到這些糖果。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，并學(xué)習(xí)它們的書寫。2.教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字4、5、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如故事中的糖果數(shù)量。3.教師進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)，如4+5、5+6、41等，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的運(yùn)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和反饋。練習(xí)題包括：1.寫出數(shù)字4、5、6的書寫。3.舉例說明數(shù)字4、5、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固數(shù)字4、5、6的讀寫能力和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)：數(shù)字4、5、6的書寫456數(shù)字4、5、6的應(yīng)用4個(gè)糖果、5個(gè)糖果、6個(gè)糖果作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫數(shù)字4、5、6。3.舉例說明數(shù)字4、5、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過故事情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了數(shù)字4、5、6的讀寫能力和應(yīng)用的培養(yǎng)，學(xué)生能夠理解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固了所學(xué)知識(shí)。整體教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生回家后觀察身邊的數(shù)字，如家庭成員的數(shù)量、家具的數(shù)量等，并嘗試進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、數(shù)字4、5、6的書寫書寫是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說尤為重要。在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的書寫。數(shù)字4、5、6的書寫有一定的規(guī)范，教師需要向?qū)W生講解和示范正確的書寫方法。例如，數(shù)字4要寫成斜杠形狀，數(shù)字5要寫成一個(gè)圈加上一個(gè)斜杠，數(shù)字6要寫成一個(gè)圈加上一個(gè)斜杠或者一個(gè)三角形。教師可以通過出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察和模仿，然后進(jìn)行書寫練習(xí)。在學(xué)生書寫過程中，教師要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠掌握正確的書寫方法。二、數(shù)字4、5、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教師需要通過舉例和講解，讓學(xué)生明白數(shù)字4、5、6在日常生活中的意義。例如，教師可以通過講解一個(gè)小朋友去商店買糖果的故事，讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6代表的是物品的數(shù)量。學(xué)生可以通過觀察身邊的物品，如家庭成員的數(shù)量、家具的數(shù)量等，來理解數(shù)字的實(shí)際意義。教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如讓學(xué)生模擬商店購物，使用數(shù)字4、5、6進(jìn)行交易，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)字應(yīng)用的理解。三、簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算的原理。例如，教師可以出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算購買物品的總價(jià)等，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字的書寫和應(yīng)用時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生更好地記憶和理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)和實(shí)際操作。在講解和示范環(huán)節(jié)，時(shí)間不宜過長，以便學(xué)生能夠保持注意力集中。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以問學(xué)生：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^數(shù)字4、5、6？它們有什么意義？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)有趣的故事，如小朋友去商店買糖果的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。故事中可以涉及數(shù)字4、5、6的應(yīng)用，讓學(xué)生在情景中自然接觸到所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了數(shù)字4、5、6的書寫、實(shí)際應(yīng)用和簡單運(yùn)算的講解和示范。在語言表達(dá)上，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并通過重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)和實(shí)際操作。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考和回答數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解數(shù)字5、6的書寫時(shí)，部分學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的問題。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)和反饋，可以個(gè)別指導(dǎo)或組織學(xué)生進(jìn)行書寫比賽，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用還不夠清晰。為