蘇教版音樂教學策略研究動態(tài)

蘇教版音樂教學策略研究動態(tài)一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版音樂教材第五章“音樂與舞蹈”，具體包括第1節(jié)“中國民族舞蹈的音樂特色”和第2節(jié)“西方芭蕾舞的音樂特色”。通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色，培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力。二、教學目標1.了解中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色，提高學生的音樂欣賞能力。2.通過學習，使學生能夠分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。3.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，增強學生的藝術素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：掌握中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色。難點：分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。四、教具與學具準備1.教具：音響設備、多媒體教學課件。2.學具：音樂教材、筆記本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：播放一段中國民族舞蹈音樂和一段西方芭蕾舞音樂，讓學生初步感受兩種音樂的特色。2.講解與分析：（1）講解中國民族舞蹈的音樂特色，包括旋律、節(jié)奏、音色等方面。（2）講解西方芭蕾舞的音樂特色，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。3.例題講解：（1）舉例分析中國民族舞蹈音樂的代表作品，如《梁?！贰＃?）舉例分析西方芭蕾舞音樂的代表作品，如《天鵝湖》。4.隨堂練習：（1）讓學生聆聽一段音樂，判斷其屬于中國民族舞蹈音樂還是西方芭蕾舞音樂。（2）讓學生分析一段音樂，判斷其音樂特色是民族特色還是芭蕾特色。（2）鼓勵學生課后欣賞不同風格的舞蹈音樂，提高音樂素養(yǎng)。六、板書設計板書內容：中國民族舞蹈音樂特色：旋律：優(yōu)美、抒情、富有特色節(jié)奏：多樣化、富有彈性音色：獨特、韻味十足西方芭蕾舞音樂特色：旋律：優(yōu)美、流暢、典雅節(jié)奏：嚴謹、對稱和聲：豐富、協調七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請簡述中國民族舞蹈音樂的特色。（2）請簡述西方芭蕾舞音樂的特色。2.答案：（1）中國民族舞蹈音樂特色：旋律優(yōu)美、抒情、富有特色；節(jié)奏多樣化、富有彈性；音色獨特、韻味十足。（2）西方芭蕾舞音樂特色：旋律優(yōu)美、流暢、典雅；節(jié)奏嚴謹、對稱；和聲豐富、協調。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、例題分析和隨堂練習，使學生了解和掌握了中西方舞蹈音樂的特色。課后，學生應加強舞蹈音樂的欣賞和分析，提高自己的音樂素養(yǎng)。同時，教師也應對教學過程進行反思，不斷提高教學水平，以滿足學生的學習需求。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版音樂教材第五章“音樂與舞蹈”，具體包括第1節(jié)“中國民族舞蹈的音樂特色”和第2節(jié)“西方芭蕾舞的音樂特色”。通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色，培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力。重點和難點解析：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了中國民族舞蹈音樂和西方芭蕾舞音樂作為教學內容，這兩種音樂形式具有鮮明的特色和豐富的內涵。通過學習，學生可以了解到不同文化背景下音樂的特點，提高音樂欣賞能力。2.教材的章節(jié)安排：教材將中國民族舞蹈音樂和西方芭蕾舞音樂分別作為兩節(jié)內容進行介紹，有助于學生對比和學習。教師應充分利用教材資源，引導學生深入了解和比較兩種音樂形式的差異。二、教學目標1.了解中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色，提高學生的音樂欣賞能力。2.通過學習，使學生能夠分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。3.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，增強學生的藝術素養(yǎng)。重點和難點解析：1.音樂欣賞能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學目標之一是提高學生的音樂欣賞能力。教師應通過生動的教學方法和豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生體驗和欣賞音樂的美。2.分析和評價能力的培養(yǎng)：教學目標中提到使學生能夠分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。教師應通過具體的例題分析和隨堂練習，引導學生學會分析和評價音樂，提高學生的音樂鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：掌握中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色。難點：分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。重點和難點解析：1.教學重點的設定：本節(jié)課的重點是掌握中國民族舞蹈和西方芭蕾舞的音樂特色。這是因為在了解和掌握了音樂特色之后，學生才能更好地欣賞和理解不同形式的舞蹈音樂。2.教學難點的設定：本節(jié)課的難點是分析和評價不同舞蹈音樂的風格特點。這是因為分析和評價需要學生具備一定的音樂鑒賞能力和思維能力，對于一部分學生來說可能存在一定的困難。四、教具與學具準備1.教具：音響設備、多媒體教學課件。2.學具：音樂教材、筆記本、彩筆。重點和難點解析：五、教學過程1.實踐情景引入：播放一段中國民族舞蹈音樂和一段西方芭蕾舞音樂，讓學生初步感受兩種音樂的特色。2.講解與分析：（1）講解中國民族舞蹈的音樂特色，包括旋律、節(jié)奏、音色等方面。（2）講解西方芭蕾舞的音樂特色，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。3.例題講解：（1）舉例分析中國民族舞蹈音樂的代表作品，如《梁?！?。（2）舉例分析西方芭蕾舞音樂的代表作品，如《天鵝湖》。4.隨堂練習：（1）讓學生聆聽一段音樂，判斷其屬于中國民族舞蹈音樂還是西方芭蕾舞音樂。（2）讓學生分析一段音樂，判斷其音樂特色是民族特色還是芭蕾特色。（2）鼓勵學生課后欣賞不同風格的舞蹈音樂，提高音樂素養(yǎng)。重點和難點解析：1.實踐情景引入的設計：通過播放中國民族舞蹈音樂和西方芭蕾舞音樂，讓學生初步感受兩種音樂的特色，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解與分析的策略：在講解與分析環(huán)節(jié)，教師應結合具體的例題和作品，深入淺出地講解中國民族舞蹈音樂和西方芭蕾舞音樂的旋律、節(jié)奏、音色、和聲等方面的特點，幫助學生理解和掌握。3.隨堂練習的安排：通過隨堂練習，讓學生將所學的理論知識運用到實際中，檢驗學習效果，提高學生的音樂鑒賞能力。六、板書設計板書內容：中國民族舞蹈音樂特色：旋律：本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調，增強講解的生動性和吸引力。對于重點知識點，可以提高語調，予以強調。同時，在講解民族舞蹈音樂和芭蕾舞音樂時，盡量運用優(yōu)美、抒情的語言，與音樂特色相匹配。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師應積極引導學生參與，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，可以針對不同層次的學生設定不同難度的問題，讓每個學生都有機會參與回答。同時，對于學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入在課程開始時，教師可以運用情景導入的方法，播放一段舞蹈音樂，讓學生初步感受音樂的特色。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能自然地引入本節(jié)課的主題。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設計和實施情況。檢查教學目標是否達成，教學內容是否合適，教學方法是否有效，學生掌握情況如何等。根據反思結果，不斷調整和優(yōu)化教案，提高教學質量